Конспект по математике на тему: "Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 20"(1 класс)

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Костромского муниципального района Костромской области

«Зарубинская средняя общеобразовательная школа»

 Конспект урока

 «Приёмы сложения и вычитания чисел

в пределах 20»

УМК «Школа России»

Математика. 1 класс

Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова и др.

издательство – М. : Просвещение, 2011.

                                                                                                             Выполнила:

учитель начальных классов

Белоусова Елена Павловна

2016,

п. Зарубино

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Тема: «Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 20»

Тема урока в системе: предпоследний урок перед уроком актуализации  знаний и умений.

Формы деятельности: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная

Цель: проверить знание нумерации чисел второго порядка; закрепить полученные знания учащихся по теме «Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 20»; развивать умение решать простые и составные задачи.

Формирование УУД

Личностные:

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

- определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- оформлять свои мысли в устной форме;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний;

- осуществлять анализ объектов;

- находить ответы на вопросы в знаковых записях;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую и  составлять ответы.

Планируемые результаты

Личностные:

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

- умение находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:

- умение анализировать, синтезировать и обобщать полученные ранее знания;

- умение концентрировать внимание на различных объектах урока;

- умение правильно составлять высказывания.

Предметные:

- умение решать задачи изученных видов;

- умение выполнять арифметические действия и действия сравнения в пределах 20;

- знание порядкового и количественного счета;

- знание геометрического материала.

Основные понятия: «На … больше», «На … меньше»

Ресурсы:

      учебник «Математика» Моро М. И., 1 класс;

      проектор, ноутбук;

      презентация к уроку;

      видео и музыка для физкультминуток;

      карточки для индивидуальной, парной и групповой работы;

      мяч для устного счёта;

      звёздочки - для оценивания.

Ход урока:

1. Организационный момент: (музыкальная заставка вставка Д. Н.)

Цель: организовать учащихся к предстоящей работе на уроке.

- Добрый день! Н слова о политике, взамен много важного, полезного и интересного. Это «Другие новости». Я, Елена Павловна и вот, что нас сегодня ждёт:

(музыкальная пауза - План урока )

1.      «Магия цифр»;

2.      «Спортивная математика»;

3.      «Путешествие на остров «Логика»»;

4.      «Картинная галерея»;

5.       «Комната отдыха»;

6.      «Кубик Рубика»;

7.      «Праздничный салют».

2. Актуализация знаний:

Цель: закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание чисел, развивать логику и смекалку; вспомнить порядковые номера полученных букв-ответов.

«Магия цыфр» - Устный счёт – фронтальная работа

з  ( 9)	6 + 3	9 + 4	л  ( 13)
а  ( 1)	11 - 1	1 + 5	е  ( 6)
к  ( 12)	6 + 6	10 + 5	н  ( 15)
р  ( 18)	20 – 2	9 + 1	и  ( 10)
е  ( 6)	2 + 4	8 - 2	е  ( 6)
п  ( 17)	20 – 3

- Замечательно!

3. Самоопределение к деятельности:

Цель: мобилизация внимания, определение цели, постановка задачи урока .

- Какое слово у нас получилось? (закрепление). Как вы считаете, почему именно эти цифры оказались напротив наших букв? (каждая цифра обозначает порядковый номер в алфавите). А почему именно так записано слово? (оно разделено на слоги: первые 2 слога в одном столбике и ещё 2 слова в другом столбике: закреп - ление)

Тема нашего эфира - урока: «Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 20».

- Как вы думаете, какая будет цель нашего эфира?

(Цель эфира – урока: закрепить полученные знания о приёмах сложения и вычитания чисел в пределах 20.)

- Какие задачи нам нужно выполнить, чтобы достичь цели?

      вспомнить … (состав чисел);

      запомнить …. (правила вычитания и сложения);

      развивать … ( умение решать задачи).

- К концу урока выясним, кто смог достичь цели и решить поставленные задачи.

4. Работа по теме урока:

Цель: вспомнить состав чисел, поработать с задачами на логику.

1.      «Спортивная математика» - «Весёлый мяч»  - индивидуальная работа

(учитель кидает мяч ученику, и задаёт вопрос, ученик отвечает и кидает мяч учителю – перед работой с мячом напоминаем, что нужно кидать аккуратно и стараться, чтобы другой человек легко смог поймать.)

1.      9 – это 4 и … (5)

2.      3 – это 1 и … (2)

3.      купили 7 конфет, подарили – 3, сколько конфет осталось? (4)

4.      10 + 1 = … (11)

5.      первое слагаемое равно 2, второе слагаемое – 3. Сумма ? (5)

6.      летело 9 уток, 7 устали и сели. Сколько уток ещё летит? (2)

7.      6 – это … (3 и 3 и др.)

8.      8 + 0 = … (8)

9.      эта цифра ничего не значит. (0)

10.  17 – 7 = … (10)

11.  16 – это 4 и … (12)

12.  число 19 меньше числа 12 ? (нет)

13.  число 19 больше числа 18 на 1? (да)

14.  9 – это 3 и … (6)

15.  в числе 15 – 1 десяток и 5 единиц ? (да)

16.  20 – это 13 и … (7)

17.  17 ребят, из них 12 девчат, сколько мальчиков? (5)

- Шустро поработали, умницы!

2.      «Путешествие на остров «Логика»» - работа с карточками в парах

- Посмотрите на рисунки и скажите, сколько вы видите фигур. Отвечаем по поднятой руке.

Карточка № 1 Ответ: ______	Карточка № 5 Ответ: ______
Карточка № 2 Ответ: ______	Карточка № 6   Ответ: _____
Карточка № 3   Ответ: _____	Карточка № 7   Ответ: _____
Карточка № 4   Ответ: ______	Карточка № 8 Ответ: _____

(устная проверка. Взаимооценка, самооценка:Что получилось или не получилось, что хотелось бы пожелать соседу по парте.)

- Молодцы! Отлично поработали.

5. Физкультминутка - «Комната отдыха» - ориентируемся на детей, можно выполнить позже или пораньше  -  видео (дет сами выбрали видео  для отдыха)

Цель: снять усталость и мышечное напряжение.

6. Продолжение работы по теме урока:

Цель: выявить качество и уровень усвоения учащимися знаний и способы деятельности.

«Картинная галерея» - групповая работа

- Какой праздник у нас впереди? (9 мая – «День Победы»)

Сейчас в каждую группу будет отправлена картина художника. На обратной стороне есть задание, та группа, которая правильно выполнит, сможет принять участие в выставке картин и рассказать нам, что изображено на картине.

У Оли 3 больших шарика, а маленьких на 4 больше. Сколько маленьких шариков у Оли?

Больших - Маленьких - Ответ:

1 группа:

2 группа:

Папа проплыл 10 метров, а сын – на 10 больше. Поставь вопрос и реши задачу.

Папа - Сын - 1) 2) Ответ:

3 группа:

Дополни до 10
4	7	5	8	6	9

Увеличь на 10
3	5	6	7	8	9

4 группа:

Мама принесла из огорода 6 кг капусты и 2 кг моркови. На сколько больше капусты, чем моркови  принесла мама?

Капусты - Моркови - Ответ:

- (Проверка по образцу. Самооценка. Взаимооценка.)

(для той группы, что справилась раньше, можно предложить номера из учебника для самостоятельного решения или  для работы в паре)

7. Рефлексия:

Цель: умение учащихся оценивать себя, границы своего знания и незнания.  

- Если вы выполнили верно, то у вас получилась частичка праздничного плаката.

«Кубик Рубика» - индивидуальная и фронтальная работа.

- Давайте же его соберём.

-  Супер! У Нас получился праздничный плакат!! (по  желанию дети рассказывают о своей картинке.)

- Я поработал сегодня отлично! Кто это?

- Я хорошо поработал, я тоже молодец!  Кто это?

- Все молодцы, но! Задания решили, плакат собрали, а чего еще нам нужно для праздничного настроения? (праздничный салют)

8. Итог урока:

Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

- Давайте вспомним цель урока. Кто смог её достичь?

Те, кто поработал на отлично, берут красные звезды;

кто хорошо  - зеленые;

кому нужно еще постараться – жёлтые.

(музыкальная вставка «Прощание Славянки»)

- Три четыре – все высоко над головой поднимают свои звездочки.

 Поздравляю Вас с праздником Победы!

(музыкальная заставка вставка Д. Н.)

- Это были «Другие новости». Я, Елена Павловна.  До новых встреч!

(можно спросить после урока или в конце, что за песня прозвучала во время нашего салюта; можно показать клип песни «Прощание Славянки» или включить только песню)