Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект по математике на тему: "Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 20"(1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект по математике на тему: "Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 20"(1 класс)

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Костромского муниципального района Костромской области

«Зарубинская средняя общеобразовательная школа»












Конспект урока

«Приёмы сложения и вычитания чисел

в пределах 20»

УМК «Школа России»

Математика. 1 класс

Авторы: М. И. Моро, М. А. Бантова и др.

издательство – М. : Просвещение, 2011.










Выполнила:

учитель начальных классов

Белоусова Елена Павловна




2016,

п. Зарубино

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления)

Тема: «Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 20»

Тема урока в системе: предпоследний урок перед уроком актуализации знаний и умений.

Формы деятельности: индивидуальная, парная, групповая, фронтальная

Цель: проверить знание нумерации чисел второго порядка; закрепить полученные знания учащихся по теме «Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 20»; развивать умение решать простые и составные задачи.


Формирование УУД

Личностные:

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

- определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- оформлять свои мысли в устной форме;

- договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

Познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний;

- осуществлять анализ объектов;

- находить ответы на вопросы в знаковых записях;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую и составлять ответы.


Планируемые результаты

Личностные:

- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

- умение сотрудничать со взрослыми и сверстниками;

- умение находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные:

- умение анализировать, синтезировать и обобщать полученные ранее знания;

- умение концентрировать внимание на различных объектах урока;

- умение правильно составлять высказывания.

Предметные:

- умение решать задачи изученных видов;

- умение выполнять арифметические действия и действия сравнения в пределах 20;

- знание порядкового и количественного счета;

- знание геометрического материала.


Основные понятия: «На … больше», «На … меньше»


Ресурсы:

  • учебник «Математика» Моро М. И., 1 класс;

  • проектор, ноутбук;

  • презентация к уроку;

  • видео и музыка для физкультминуток;

  • карточки для индивидуальной, парной и групповой работы;

  • мяч для устного счёта;

  • звёздочки - для оценивания.



Ход урока:

1. Организационный момент: (музыкальная заставка вставка Д. Н.)

Цель: организовать учащихся к предстоящей работе на уроке.

- Добрый день! Н слова о политике, взамен много важного, полезного и интересного. Это «Другие новости». Я, Елена Павловна и вот, что нас сегодня ждёт:

(музыкальная пауза - План урока )

  1. «Магия цифр»;

  2. «Спортивная математика»;

  3. «Путешествие на остров «Логика»»;

  4. «Картинная галерея»;

  5. «Комната отдыха»;

  6. «Кубик Рубика»;

  7. «Праздничный салют».


2. Актуализация знаний:

Цель: закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание чисел, развивать логику и смекалку; вспомнить порядковые номера полученных букв-ответов.

«Магия цыфр» - Устный счёт – фронтальная работа

- Замечательно!


3. Самоопределение к деятельности:

Цель: мобилизация внимания, определение цели, постановка задачи урока .

- Какое слово у нас получилось? (закрепление). Как вы считаете, почему именно эти цифры оказались напротив наших букв? (каждая цифра обозначает порядковый номер в алфавите). А почему именно так записано слово? (оно разделено на слоги: первые 2 слога в одном столбике и ещё 2 слова в другом столбике: закреп - ление)

Тема нашего эфира - урока: «Приёмы сложения и вычитания чисел в пределах 20».


- Как вы думаете, какая будет цель нашего эфира?

(Цель эфира – урока: закрепить полученные знания о приёмах сложения и вычитания чисел в пределах 20.)


- Какие задачи нам нужно выполнить, чтобы достичь цели?

  • вспомнить … (состав чисел);

  • запомнить …. (правила вычитания и сложения);

  • развивать … ( умение решать задачи).


- К концу урока выясним, кто смог достичь цели и решить поставленные задачи.


  1. Работа по теме урока:

Цель: вспомнить состав чисел, поработать с задачами на логику.

  1. «Спортивная математика» - «Весёлый мяч» - индивидуальная работа

(учитель кидает мяч ученику, и задаёт вопрос, ученик отвечает и кидает мяч учителю – перед работой с мячом напоминаем, что нужно кидать аккуратно и стараться, чтобы другой человек легко смог поймать.)

  1. 9 – это 4 и … (5)

  2. 3 – это 1 и … (2)

  3. купили 7 конфет, подарили – 3, сколько конфет осталось? (4)

  4. 10 + 1 = … (11)

  5. первое слагаемое равно 2, второе слагаемое – 3. Сумма ? (5)

  6. летело 9 уток, 7 устали и сели. Сколько уток ещё летит? (2)

  7. 6 – это … (3 и 3 и др.)

  8. 8 + 0 = … (8)

  9. эта цифра ничего не значит. (0)

  10. 17 – 7 = … (10)

  11. 16 – это 4 и … (12)

  12. число 19 меньше числа 12 ? (нет)

  13. число 19 больше числа 18 на 1? (да)

  14. 9 – это 3 и … (6)

  15. в числе 15 – 1 десяток и 5 единиц ? (да)

  16. 20 – это 13 и … (7)

  17. 17 ребят, из них 12 девчат, сколько мальчиков? (5)

- Шустро поработали, умницы!


  1. «Путешествие на остров «Логика»» - работа с карточками в парах

- Посмотрите на рисунки и скажите, сколько вы видите фигур. Отвечаем по поднятой руке.

Карточка № 1
Ответ: ______ Карточка № 5





Ответ: ______

Карточка № 2




Ответ: ______

Карточка № 6




Ответ: _____

Карточка № 3




Ответ: _____

Карточка № 7




Ответ: _____

Карточка № 4



Ответ: ______

Карточка № 8

Ответ: _____


(устная проверка. Взаимооценка, самооценка:Что получилось или не получилось, что хотелось бы пожелать соседу по парте.)

- Молодцы! Отлично поработали.


5. Физкультминутка - «Комната отдыха» - ориентируемся на детей, можно выполнить позже или пораньше - видео (дет сами выбрали видео для отдыха)

Цель: снять усталость и мышечное напряжение.


6. Продолжение работы по теме урока:

Цель: выявить качество и уровень усвоения учащимися знаний и способы деятельности.


«Картинная галерея» - групповая работа

- Какой праздник у нас впереди? (9 мая – «День Победы»)

Сейчас в каждую группу будет отправлена картина художника. На обратной стороне есть задание, та группа, которая правильно выполнит, сможет принять участие в выставке картин и рассказать нам, что изображено на картине.

Больших -


Маленьких -



Ответ:


1 группа:











2 группа:

Папа проплыл 10 метров, а сын – на 10 больше.


Поставь вопрос и реши задачу.

Папа -


Сын -

1)


2)

Ответ:


3 группа:

4 группа:

Мама принесла из огорода 6 кг капусты и 2 кг моркови.

На сколько больше капусты, чем моркови принесла мама?

Капусты -


Моркови -


Ответ:

- (Проверка по образцу. Самооценка. Взаимооценка.)

(для той группы, что справилась раньше, можно предложить номера из учебника для самостоятельного решения или для работы в паре)


7. Рефлексия:

Цель: умение учащихся оценивать себя, границы своего знания и незнания.

- Если вы выполнили верно, то у вас получилась частичка праздничного плаката.


«Кубик Рубика» - индивидуальная и фронтальная работа.


- Давайте же его соберём.

- Супер! У Нас получился праздничный плакат!! (по желанию дети рассказывают о своей картинке.)

- Я поработал сегодня отлично! Кто это?

- Я хорошо поработал, я тоже молодец! Кто это?

- Все молодцы, но! Задания решили, плакат собрали, а чего еще нам нужно для праздничного настроения? (праздничный салют)


8. Итог урока:

Цель: дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.


- Давайте вспомним цель урока. Кто смог её достичь?

Те, кто поработал на отлично, берут красные звезды;

кто хорошо - зеленые;

кому нужно еще постараться – жёлтые.


(музыкальная вставка «Прощание Славянки»)

- Три четыре – все высоко над головой поднимают свои звездочки.

Поздравляю Вас с праздником Победы!


(музыкальная заставка вставка Д. Н.)

- Это были «Другие новости». Я, Елена Павловна. До новых встреч!

(можно спросить после урока или в конце, что за песня прозвучала во время нашего салюта; можно показать клип песни «Прощание Славянки» или включить только песню)




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров237
Номер материала ДБ-189934
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх