Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Урок развивающего контроля по русскому языку

Урок развивающего контроля по русскому языку

  • Начальные классы

Название документа АЛГОРИТМ РАБОТЫ НАД ОШИБКАМИ.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Аhello_html_1ce67498.gifЛГОРИТМ РАБОТЫ НАД ОШИБКАМИ

Сверь свои ответы с ключом

hello_html_4d4ee9cc.gif

Да

Выполняй задания с *

hello_html_m70b26ce8.gif

Обведи номера заданий, в которых допущены ошибки

hello_html_595c5dd8.gifhello_html_m5b1f192f.gif

Определи то правило, на которое допущено большинство ошибок

Найди эталон на данное правило, прочитай, поработай над ошибкой

Выполни тренировочные задания на данное правило

Сравни свой ответ с образцом

hello_html_4d4ee9cc.gif

Нет

Нет

hello_html_m5b1f192f.gif

Да

hello_html_458f918e.gifhello_html_6432e5d1.gifhello_html_49411aba.gifhello_html_403e411.gifhello_html_6d53acd.gif

Выполни самостоятельную работу

hello_html_m37064287.gifhello_html_m3b1c60d4.gifhello_html_m795983c0.gif

Да

hello_html_72081bdb.gifhello_html_458f918e.gif

Нет

Сравни свой ответ с образцом

Графически зафиксируй результат

Сравни свой ответ с образцом

hello_html_m5b1f192f.gifhello_html_1b154a5.gifhello_html_m54ff3195.gifhello_html_m5b1f192f.gifhello_html_m5b1f192f.gifhello_html_m7a4c863b.gifhello_html_16884af8.gifhello_html_m7a4c863b.gifhello_html_m4d234ac9.gifhello_html_m4d234ac9.gif

Название документа Безударные падежные окончания.ppt

Тест Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единст...
Критерии оценки За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего: 30 баллов «5» – 2...
Предметные умения определять склонение (№5); правильно писать безударные паде...
Ключ № п/п	Правильные ответы	Баллы 1.	е, а, е, и, е, е, е	7 б. 2.	пустыни, гр...
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тест Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единст
Описание слайда:

Тест Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе.

№ слайда 2 Критерии оценки За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего: 30 баллов «5» – 2
Описание слайда:

Критерии оценки За каждый правильный ответ – 1 балл. Всего: 30 баллов «5» – 27 – 30 баллов «4» - 21 – 26 баллов «3» - 16 – 20 баллов «2» - 15 баллов и меньше

№ слайда 3 Предметные умения определять склонение (№5); правильно писать безударные паде
Описание слайда:

Предметные умения определять склонение (№5); правильно писать безударные падежные окончания имён существительных в единст-венном числе(№ 1, 2, 3, 4, 5).

№ слайда 4 Ключ № п/п	Правильные ответы	Баллы 1.	е, а, е, и, е, е, е	7 б. 2.	пустыни, гр
Описание слайда:

Ключ № п/п Правильные ответы Баллы 1. е, а, е, и, е, е, е 7 б. 2. пустыни, грусти, героя 3 б. 3. ладони, печке, балкону, 3 б. 4. на сирени и яблоне 2 б. 5. И – 3 скл., П.п. Е – 1 скл., П.п И – 3 скл., Д.п. И – 1 скл., Р.п. А – 2 скл., Р.п. 15 б.

Название документа Ключ у тесту Безударные падежные окончания.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Ключ

Е, А, Е, И, Е, Е, Е

7 б.

2.

пустыни, грусти, героя

3 б.

3.

ладони, печке, балкону

3 б.

4.

На сирени и яблоне….

2 б.

5.

И ( 3скл., П.п )

Е ( 1скл., П.п )

И ( 3скл., Д.п )

И ( 1скл., Р.п )

А ( 2скл., Р.п )





15 б.


Критерии оценивания

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Всего: 30 баллов

«5» - 27 – 30 б. «3» - 16 – 20 б.

«4» - 21 – 26 б. «2» - 15 б. и меньше

______________________________________________


Ключ

Е, А, Е, И, Е, Е, Е

7 б.

2.

пустыни, грусти, героя

3 б.

3.

ладони, печке, балкону

3 б.

4.

На сирени и яблоне….

2 б.

5.

И ( 3скл., П.п )

Е ( 1скл., П.п )

И ( 3скл., Д.п )

И ( 1скл., Р.п )

А ( 2скл., Р.п )





15 б.


Критерии оценивания

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Всего: 30 баллов

«5» - 27 – 30 б. «3» - 16 – 20 б.

«4» - 21 – 26 б. «2» - 15 б. и меньше

Ключ

Е, А, Е, И, Е, Е, Е

7 б.

2.

пустыни, грусти, героя

3 б.

3.

ладони, печке, балкону

3 б.

4.

На сирени и яблоне….

2 б.

5.

И ( 3скл., П.п )

Е ( 1скл., П.п )

И ( 3скл., Д.п )

И ( 1скл., Р.п )

А ( 2скл., Р.п )





15 б.


Критерии оценивания

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Всего: 30 баллов

«5» - 27 – 30 б. «3» - 16 – 20 б.

«4» - 21 – 26 б. «2» - 15 б. и меньше

______________________________________________


Ключ

Е, А, Е, И, Е, Е, Е

7 б.

2.

пустыни, грусти, героя

3 б.

3.

ладони, печке, балкону

3 б.

4.

На сирени и яблоне….

2 б.

5.

И ( 3скл., П.п )

Е ( 1скл., П.п )

И ( 3скл., Д.п )

И ( 1скл., Р.п )

А ( 2скл., Р.п )





15 б.


Критерии оценивания

За каждый правильный ответ – 1 балл.

Всего: 30 баллов

«5» - 27 – 30 б. «3» - 16 – 20 б.

«4» - 21 – 26 б. «2» - 15 б. и меньше

Название документа Тест Безударные падежные окончания.doc

Поделитесь материалом с коллегами:


Тест

Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе

( 4 класс)


  1. Вставьте пропущенные окончания:

На улиц___, дом__, в общественном мест___

Будь вежлив со старшими помни о чест___ .

В театр___, в трамва__, в читальн___, в кино

Веди себя скромно, прилично, умно .


  1. Запиши слова в родительном падеже:

пустыня ____________________

грусть _____________________

герой _____________________

  1. Запиши слова в дательном падеже:

ладонь ____________________

печка _____________________

балкон ___________________


  1. Запиши предложение без скобок:

На (сирень) и (яблоня) распустились молодые листочки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




  1. Определи склонение и падеж имён существительных, допиши окончания :

на площад ___ ( __ скл. , ______ п.)

на берёз ___ ( __ скл. , ______ п. )

к дочер ___ ( __ скл. , ______ п. )

от капельк ___ ( __ скл. , ______ п. )

без сахар___ ( __ скл. , ______ п. )


Название документа задания повышенной трудности.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

  1. Сколько в отрывке имён существительных, стоящих в творительном падеже?

Сижу за решёткой в темнице сырой.

Вскормлённый в неволе орёл молодой,

Мой грустный товарищ, махая крылом,

Кровавую пищу клюёт под окном …

а) 3 б) 2 в) 1

  1. В каких словосочетаниях имена существительные имеют окончания –е?

а) лететь на самолёт _

б) рассказ об агроном _

в) жить в роскош _

г) мечтать о богатств _

д) появился на горизонт _

е) отметить в тетрад _

ж) встретиться на вокзал _

з) урожай гречих _


  1. Подбери однокоренные имена существительные, обозначь их склонение.

пылинка – ________________________________

озимь – __________________________________

снег – ___________________________________

сахар – __________________________________

ночка – _________________________________

тигр – __________________________________



  1. Подбери противоположные по смыслу имена существительные и поставь в нужный падеж.

жара – _______________________________ (Т.п.)

истина – _____________________________ (Р.п.)

восход – _____________________________ (П.п.)

восток – _____________________________ (П.п.)

день – _______________________________ (Д.п)



«5» - 20 – 22 б.

«4» - 16 – 19 б.

«3» - 11 – 15 б.

«2» - 10 б. и меньше





















Ключ к работе:

лететь на самолёте,

рассказ об агрономе,

мечтать о богатстве

появился на горизонте

встретиться на вокзале

3.


6б.

- пыль (3скл.)

- зима (1 скл.)

- снеговик (2скл.) или снежинка (1скл.)

- сахарок (2 скл.) или

сахарница (1 скл.)

- ночь (3 скл.)

- тигрица (1 скл.) или

тигрёнок (2 скл)

4


10б

- холод, холодом

-ложь, лжи

- закат, о закате

- запад, о западе

- ночь, ночи


Название документа проверочная работа 2.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Проверочная работа 2


  1. Вставь пропущенные окончания:

Весна всему свой голос дарит –

Вод __ , листв __ , земл __ -

Всему,

Глазам и сердц __ моему.

Кострам в лес __

И птичьей пар __ .

  1. Запиши слова в Р. п.

деревня - _________________________________________

мудрость - __________________________________________

трамвай - __________________________________________


  1. Запиши слова в Д. п.

моль – ________________________________

речка – ________________________________

стакан – ________________________________


  1. Запиши предложение без скобок:

На (гречиха) и (рожь) появились первые листочки.

______________________________________________________________________________________________________________________


  1. Определи склонение и падеж имён существительных, допиши окончания:

на ел ___ (___ скл., ____ п.)

на парт___ (___ скл., ____ п.)

к помощ___ (___ скл., ____ п.)

от яблон___ (___ скл., ____ п.)

без брат___ (___ скл., ____ п)

Проверочная работа 2


  1. Вставь пропущенные окончания:

Весна всему свой голос дарит –

Вод __ , листв __ , земл __ -

Всему,

Глазам и сердц __ моему.

Кострам в лес __

И птичьей пар __ .

  1. Запиши слова в Р. п.

деревня - _________________________________________

мудрость - __________________________________________

трамвай - __________________________________________


  1. Запиши слова в Д. п.

моль – ________________________________

речка – ________________________________

стакан – ________________________________


  1. Запиши предложение без скобок:

На (гречиха) и (рожь) появились первые листочки.

______________________________________________________________________________________________________________________


  1. Определи склонение и падеж имён существительных, допиши окончания:

на ел ___ (___ скл., ____ п.)

на парт___ (___ скл., ____ п.)

к помощ___ (___ скл., ____ п.)

с малин___ (___ скл., ____ п.)

без брат___ (___ скл., ____ п)




Ключ к работе


воде, листве, земле

сердцу

в лесу

паре




6 б.


2

деревни

мудрости

трамвая



3 б.


3

моли

речке

стакану



3 б.


4

На гречихе и ржи появились первые листочки.



2 б.


5

И (3 скл., П.п)

Е (1 скл., П.п.)

И (3 скл., Д.п.)

И (1 скл., Р.п.)

А (2 скл., Р.п.)





15 б.




Критерии оценивания

За каждый правильный ответ - 1 балл.

Всего 29 баллов.

«5» - 26 – 29 б.

«4» - 20 – 25 б.

«3» - 15 – 19 б.

«2» - 14 б. и меньше



Ключ к работе


воде, листве, земле

сердцу

в лесу

паре




6 б.


2

деревни

мудрости

трамвая



3 б.


3

моли

речке

стакану



3 б.


4

На гречихе и ржи появились первые листочки.



2 б.


5

И (3 скл., П.п)

Е (1 скл., П.п.)

И (3 скл., Д.п.)

И (1 скл., Р.п.)

А (2 скл., Р.п.)





15 б.




Критерии оценивания

За каждый правильный ответ - 1 балл.

Всего 29 баллов.

«5» - 26 – 29 б.

«4» - 20 – 25 б.

«3» - 15 – 19 б.

«2» - 14 б. и меньше



Название документа урок.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: «Правописание безударных гласных в падежных окончаний имён существительных» (Урок развивающего контроля)

Цель:

- формирование умения осуществлять контрольную функцию и рефлексию собственной деятельности;

- формирование умения писать безударную гласную в падежных окончаниях имён существительных в ед. числе.


Ход урока


  1. Локализация индивидуальных затруднений и их коррекция.

Из 23 писавщих 18 человек оценили себя верно. 5 человек допустили ошибки в оценивании своих работ (2 – занизили, 3 – завысили). При выполнении работы были допущены ошибки, поэтому сегодня – работа над ошибками.

Задачи на этот урок:

Давайте вспомним правила, которые нужны для выполнения этой работы

- определение склонения;

- определения падежа сущ –ного;

- написание безударной гласной в окончании существительного



  1. Коррекция выявленных затруднений

  1. Работу над ошибками будем выполнять по алгоритму.

  2. Есть ошибки? (нет – 3 чел. → выполняют задания «с*» и сравнивают с образцом.

  3. Есть ошибки? (да) → на листочке с предметными умениями обведите номера заданий, в которых вы допустили ошибки. Определите правило, которое не усвоено.

  4. Определим, какое предметное умение вызвало затруднение.

- Какое это правило? (Как написать безударное окончание имени существительного)

Предлагаю вам поработать над предметным умением вместе, т.к. в задании № 5 было допущено больше всего ошибок.

А) спиши без окончания;

Б) определи склонение и падеж;

В) поставь нужное слово – помощник в этот же падеж, выдели окончание.

Г) вставь окончание в слово



  1. Обобщение затруднений во внешней речи.

Давайте ещё раз повторим алгоритм определения безударного окончания имён существительных.



  1. Самостоятельная работа с проверкой по образцу (красная карточка)

  1. Самостоятельное выполнение тренировочного упражнения;

  2. Самопроверка по образцу.



  1. Рефлексия контрольно – коррекционной деятельности

Давайте подведём итоги нашей работы.

- Какою цель ставили на урок?

- Выполнили поставленную цель? Почему?

- Кто смог выполнить тренировочное упражнение без ошибок?

- А кто допустил ошибки в тренировочном упражнении?

- В чём причина?


  1. Домашнее задание:





Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров8
Номер материала ДБ-189886
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх