План-конспект урока по русскому языку, 4
«Д» класс
Тема: «Предложный падеж имён
существительных»
Цель:
формирование представлений о предложном падеже через выяснение особенностей
данного падежа (вопросы, предлоги, роль в предложении);
Задачи
1.
Образовательная: способствовать развитию связной речи учащихся,
логического мышления, обогащение словаря;
2.
Развивающая: развивать умение решать проблему, делать выводы,
анализировать, сравнивать.
3.
Воспитательная: воспитание коммуникативных качеств;
Ход урока:
1:
Организационный момент
-Ну-ка,
всё проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Всё ль на месте,
Всё ль в порядке,
Ручка, книжка и
тетрадки?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно
глядят?
Каждый хочет получать
Только лишь оценку
«пять»?
-Повернитесь друг к другу,
возьмитесь за руки и повторяйте за мной:
Я дарю тебе тепло моих
ладошек,
Я дарю тебе частичку
моей доброты,
Если тебе будет трудно
- я тебе помогу.
- И с хорошим настроением отправимся
в путь за знаниями.
2. Проверка домашнего задания
- Упр.157, с. 99
- Повторение
Физкультминутка для глаз
3: Новый материал. Актуализация
знаний.
1. Эпиграф
урока.
Учите, дети, русский к ряду.
Учите с душой, с усердием, трудом.
Вас ждёт великая награда
И та награда в нём самом…
(М. В. Ломоносов- Великий
русский поэт и один из величайших русских ученых)
-
С какой просьбой обращается Ломоносов к детям?
- Как вы понимаете значение слова
«награда»?
-Обратимся
к Словарю Ожегова.
(Награда – новые открытия, знания о языке.)
- Для того, чтобы начать работу на
уроке нам нужно размять кисти рук.
Открываем тетради, и прописываем: Цветки
липы пахли медом.
2. Словарный
диктант:
Кровать, около, трамвай, солома, рябина,
однажды комната, самолёт, килограмм, пятница, праздник, шоссе.
-Ребята, мы с вами знаем, что
существительные изменяются по числам и падежам.
- Скажите, к какой части относится
большинство слов?
- Докажите
- Что вы о них знаете?
Падежи Вопросы
Именительный Кто? Что?
Родительный Кого? Чего?
Дательный Кому? Чему?
Винительный Кого? Что?
Творительный Кем? Чем?
Предложный О ком? О чем
- Сегодня с вами мы будем работать над Предложным
падежом.
- Предложный
падеж (о ком? о чем?) — его название было введено М. В. Ломоносовым. Смысл его
заключается в том, что существительные в предложном падеже обязательно
употребляются с предлогами. (об, в, о, на, при)
- А сейчас
послушайте стихотворение про предложный падеж:
А я падеж предложный.
Со мной случай сложный.
Мне без предлогов свет не мил.
О ком, о чём я говорил?
Ах да, нужны предлоги,
Без них мне нет дороги.
Пусть будут в, и о,
и при-
Ты их случайно не сотри!
Тогда смогу я рассказать,
О чём мечтать и в чём гулять
4.Организация
познавательной деятельности
- А сейчас давайте откроем учебники на
странице 100, прочитаем правило и заучим его.
Физкультминутка
Именительный
подпрыгнул, а родительный летал.
Дательный полез на горку
А
винительный устал.
Наш
творительный поплавал, а предложный убежал.
Падежи
нам все нужны-
И
при этом все важны
Выполнение упражнение № 159, с 101
-Прочитайте. Что нам нужно сделать?
-Поставить вопросы к выделенным именам
существительным от слов, с которыми они связаны по смыслу. Определите по
вопросу их падеж.
- На какие вопросы отвечают имена
существительные в предложном падеже? С какими предлогами употребляются?
Работа над пословицами.
- Запишите пословицы в предложном падеже.
Подчеркните предлоги.
- Определите падеж выделенных имён
существительных.
- Спишите. Над именами существительными
укажите падеж.
6. Самостоятельная
работа
Работа с деформированным текстом
- Запишите три предложения. Выделите
окончания имён существительных в предложном падеже.
7. Домашнее задание
Задание в учебнике. Страница 102,
упражнение 163
8. Итог урока
-Перечислите все падежи.
-Какой падеж мы сегодня изучали на уроке?
-На какие вопросы отвечает предложный
падеж?
- С какими предлогами употребляется имена
существительные в предложном падеже?
-Какие задания помогли вам разобрать
сегодняшнюю тему урока?
-Спасибо за урок. Вы молодцы!!!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.