Конспект урока по русскому языку "Сочинение-загадка"

Пояснительная записка.

Преподаватель – Павлова Олеся Ивановна, учитель начальных классов.

Стаж работы:  6 лет

Образование: высшее, БГПУ

Категория: вторая

Предмет – русский язык

Тема: Сочинение-загадка

Цель: создать условия для овладения учащимися умением работать над написанием сочинения-загадки.

Задачи:  1. Познакомить учащихся с загадкой как с новым видом сочинения,

           обучать письменной связной речи;

       2. Развивать мышление учащихся, умение находить существенные

           признаки предметов, совершенствовать и обогащать словарный

           запас.

        3. Воспитывать зрительное и слуховое внимание к слову, бережное

            отношение к природе, расширять кругозор учащихся.

Продолжительность занятий – 45 минут

Класс – второй

Образовательное учреждение – МОУ «Закладинская средняя общеобразовательная школа» Алтайского края, Романовского района.

Авторский медиапродукт – презентация 11 слайдов  (среда POWER POINT)

Тип урока: изучение нового материала.

Метод обучения: поисковый, словесный, практический

ТСО: проектор, компьютер, интерактивная доска.

Оборудование: презентация (13 слайдов)

Дата создания: 2009 год.

Данный урок посвящён творческой работе – написанию сочинения особого жанра - загадке. Данный вид работы не входит в обязательный минимум программы по русскому языку. Обучение написанию сочинения-загадки можно проводить дополняя традиционные  уроки развития речи.

На этапе работы с понятием «загадка» учащимся предлагается без помощи учителя в словаре найти определение этого понятия. Для обеспечения дифференцированного подхода, формирования новых видов учебной деятельности (поиск информации), для разнообразия форм познавательной деятельности данную работу предлагаю выполнять в парах «сильный – слабый», т. к. есть учащиеся, у которых самостоятельная работа со словарём может вызвать затруднения.

На уроке  используется презентация. Она состоит из 12 слайдов (среда POWER POINT) и позволяет реализовать принцип наглядности. Это помогает учащимся более точно представить описываемый объект. Компьютер вносит элемент новизны, делает процесс работы наглядным, помогает учителю сконцентрировать внимание на основных моментах. Его использование в учебном процессе позволяет достигать высокой степени результативности.

Использование презентации  оказывает огромное воздействие на эмоциональное восприятие учащихся, способствуя более точному использованию выразительных средств языка.

                                     

МОУ «Закладинская средняя общеобразовательная школа»

Алтайский край, Романовский район, с. Закладное

Преподаватель – Павлова Олеся Ивановна

Методическая разработка урока русского языка в 3-м классе

(УМК «Школа России»)

Тема: Сочинение-загадка

Цель: создать условия для овладения учащимися умением работать над написанием сочинения-загадки.

Задачи:  1. Познакомить учащихся с загадкой как с новым видом сочинения,

                    обучать письменной связной речи;

               2. Развивать мышление учащихся, зрительное и слуховое внимание к

                   слову, умение находить существенные признаки предметов,

                   совершенствовать и обогащать словарный запас.

                3. Воспитывать коммуникативную культуру, бережное

                    отношение к природе, расширять кругозор учащихся.

ТСО: проектор, компьютер, интерактивная доска.

Оборудование: презентация (12 слайдов)

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу. Я рада видеть ваши улыбки.  Надеюсь, что хорошее настроение будет сопровождать нас весь урок русского языка и поможет справиться с заданиями.

II. Работа над новой темой.

1.Постановка цели.

Слайд 2.

Прочитайте. Отгадайте, кто это?

Имеет гнездо на дереве,

Прыгает и летает по сучьям,

А не птица.                                                               (Белка.)

- Как вы догадались? (Она живет на дереве в дупле, а прыгает с ветки на ветку так хорошо, как будто летает.)

Слайд 3.

Зубовато, серовато,

По полю рыщет,

Телят, овец ищет.                                                     (Волк.)

Учащиеся используют слайды презентации как печатную основу для записи отгадок.

- Почему вы так решили? (Волк охотится на овец. Он большой, серый, зубы у него очень острые.)

Слайд 4.

Не барашек и не кот,

Носит шубу круглый год.

Шуба серая – для лета,

Для зимы – другого цвета.                                       (Заяц.)

- Как догадались? (У зайца летом шубка серенькая, а зимой беленькая, так он маскируется, чтобы враги его не видели.)

- Как их можно назвать, одним словом? (Животные, звери.)

- Как угадали название животных? Что вам помогло? (Описание животных, их особенные признаки.)

- Что я вам читала? (Загадки.)

- Что такое загадка? (Ответы детей)

- Хорошо, я теперь предлагаю вам поработать в парах со словарём и найти определение слову «загадка».

Слайд 5.

Загадка – краткое описание какого-нибудь явления или предмета, которое нужно узнать разгадать.

- Какой признак есть у загадки? Чем загадка не похожа на стихотворение, рассказ? (Тот предмет или явление, о котором говорится, не называется.)

- Загадки бывают в стихах, а бывают в виде сказок, рассказов. Я прочитаю загадку-рассказ, а вы догадайтесь, о каком животном идёт речь.

 У этого животного острая мордочка, рыжая шубка и красивый пушистый хвост. Оно быстро бегает. Умеет ползать, неслышно скользить по земле, мчаться во весь дух и делать большие прыжки. Зверёк воды не боится, умеет хорошо плавать. Живёт в норе. Обычно устраивается под камнями или под корнями больших деревьев. Этот зверь ест и птиц, и насекомых и даже ягоды, но больше всего он любит мышей, хотя многие считают, что его лакомство – зайцы.   

 (Лисица) Слайд 6.

- Что за животное? Докажите.

- Какие слова помогли определить, о чём идет речь?

- Слово лисица было в тексте?

-Описание, действия, повадки указывают на животное, но не называют его.

- Можно ли назвать это загадкой? Докажите.

- Можем ли мы сами составить текст-загадку?

- Сегодня на уроке мы сами попробуем сочинить рассказ-загадку. Этот вид работы называется сочинение-загадка. Мы назовём его «Кто это?»

2. Работа с языковым материалом.

- О чем будем помнить при составлении сочинении - загадки? (Признаки загадки: то, что будем описывать, не называть, и признаки текста: заголовок, начало, середина, конец, предложения связаны.)

Слайд 7.

- Прочитайте текст:

Медведь – хищный, могучий и ловкий.                                                        Несмотря на то, что медведи выглядят неуклюжими, они могут ловко двигаться и быстро бегать. Эти животные любят плоды и ягоды, зёрна           хлебных растений, травы, жёлуди. Зимой медведи спят в берлоге. Медведи – герои многих русских народных сказок.  

- Можно ли этот текст назвать загадкой?

- Почему? Докажите.

- Можно ли текст переделать, чтобы получилась загадка?

- Как?

- Попробуем сделать коллективно.

- Каким словом можно заменить слово «медведь»? (Медведь – он, хозяин тайги; медведи – они, звери, хищники.) Учащиеся подчёркивают слова, которые нужно заменить, работая на интерактивной доске.

- Попробуем. Что получилось? (Загадка)

- О чем помнили?

- Давайте найдем вступление в этом тексте.

- Найдем основную часть.

- Заключение.

- Наше сочинение-загадка будет также состоять из трёх частей: вступление, основная часть, заключение. Слайд 8.

3. Физминутка. Слайд 9.

4. Работа над сочинением.

- Подумайте, о каком животном вы будете составлять загадку. Я предлагаю вам выбрать: волк, заяц, белый медведь. Слайд 10.

- Ребята, кто уверен в своих силах, можете выбрать животного и самостоятельно сочинить о нём загадку, а с ребятами, которые сомневаются, мы попробуем вместе сочинить загадку про зайца. (Ребятам, работающим самостоятельно, предлагаются различные иллюстрации выбранных животных в печатном варианте)

- О чем будем сообщать в I части? Расскажите.

- Что будем описывать в основной части?

Слайд 11.

- Как выглядит заяц?

- Какие у него повадки? Опишите.

- Каков образ жизни зайца?

- Чем он питается?

- Как можно закончить сочинение?

- Какой вопрос можно задать?

- Как вы будете записывать каждую часть? (С красной строки.)

- О чём нельзя забывать при написании сочинения-загадки? (Нельзя называть животное.)

- Запишите название сочинения и приступайте к написанию. Пользуйтесь памяткой. Слайд 12

5. Проверка.

- Кто хочет прочитать свое сочинение-загадку?

[2 – 3 учащихся]

III. Рефлексия.

- Какую цель ставили?

- Достигли?

- Сохранилось ли у вас хорошее настроение?

- Захотелось ли еще написать сочинение-загадку о чём-нибудь?

- Кто хочет, может дома попробовать и оформить её в книжке-малышке.

- Благодарю вас за урок. Мне понравилась ваша работа. Молодцы! Слайд 13.

Ссылки на источники:

1.Я иду на урок в начальную школу: Природоведение: Книга для учителя. –                                М,: Издательство «Первое сентября», 2001.

2. http://im6-tub.yandex.net/i?id=39958438&tov=6 – белка (слайд 2)

3. http://im5-tub.yandex.net/i?id=29031659&tov=5 – волк (слайд 3)

4. http://im7-tub.yandex.net/i?id=7824048&tov=7 – заяц (слайд 4)

5. http://dog.adgth.ru/vulpes_foto.files/image037.jpg  – лиса (слайд 6)

6. http://img-fotki.yandex.ru/get/3206/silent3406.4/0_202ea_83eb1fd6_XS

 – заяц (слайд 9)

7. http://im7-tub.yandex.net/i?id=34892727&tov=7 – заяц (слайд 10)

8. http://im2-tub.yandex.net/i?id=36110939&tov=2 – медведь (слайд 10)

9. http://im8-tub.yandex.net/i?id=31252651&tov=8 – волк (слайд 10)

10.http://pics.posternazakaz.ru/pnz/product/med/49c4fc5cd8518989f9812dc8129fe963.jpg – заяц (слайд 11)

11.http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&lib_no=16102&tmpl=lib (интерактивная игра «Зоопарк) – воздушные шары (слайд 12)

.

• 1 слайд

  Павлова О. И.
  МОУ «Закладинская средняя общеобразовательная школа»
  СОЧИНЕНИЕ-ЗАГАДКА
  РУССКИЙ ЯЗЫК, 2 КЛАСС
  УМК «Школа России»
  
  ВиЭксМ – 2009
  
  

• 2 слайд

  
  Прочитайте. Отгадайте, кто это?
  
  Имеет гнездо на дереве,
  Прыгает и летает по сучьям,
  А не птица.
  
  __________________
  ?
  

• 3 слайд

  Зубовато, серовато,
  По полю рыщет,
  Телят, овец ищет.
  ________________
  
  
  ?
  

• 4 слайд

  ?
  Не барашек и не кот,
  Носит шубу круглый год.
  Шуба серая – для лета,
  Для зимы – другого цвета.
  
  
  ___________
  

• 5 слайд

  Загадка – краткое описание какого-нибудь явления или предмета, которое нужно узнать , разгадать.
  Признак загадки: предмет или явление, о котором говорится, не называется.
  

• 6 слайд

  ?
  

• 7 слайд

  Медведь – хищный, могучий и ловкий. Несмотря на то, что медведи выглядят неуклюжими, они могут ловко двигаться и быстро бегать. Эти животные, хотя и хищные, любят плоды и ягоды, зёрна хлебных растений, травы, жёлуди. Зимой медведи спят в берлоге. Медведи – герои многих русских народных сказок.
  Этот зверь
  Крупные увальни
  они
  животные
  

• 8 слайд

  Вступление.
  Основная часть.
  Заключение.
  Части текста
  

• 9 слайд

  ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
  Зайка серенький сидит
  И ушами шевелит.
  Зайке холодно сидеть -
  Надо лапочки погреть,
  Зайке холодно стоять –
  Надо зайке поскакать.
  Зайку кто-то напугал,
  Зайка – прыг и ускакал!
  

• 10 слайд

  ЖИВОТНЫЕ
  

• 11 слайд

  - Как выглядит заяц?
  
  - Какие у него повадки? Опишите.
  
  - Каков образ жизни зайца?
  
  - Чем он питается?
  
  - Как можно закончить сочинение?
  

• 12 слайд

  ПАМЯТКА
  
  Внешний вид.
  Повадки.
  Питание.
  Образ жизни.
  

• 13 слайд

  МОЛОДЦЫ!
  

• 14 слайд

  Ссылки на источники:
  
  Я иду на урок в начальную школу: Природоведение: Книга для учителя. – М,: Издательство «Первое сентября», 2001.
  
  2. http://im6-tub.yandex.net/i?id=39958438&tov=6 – белка (слайд 2)
  
  3. http://im5-tub.yandex.net/i?id=29031659&tov=5 – волк (слайд 3)
  
  4. http://im7-tub.yandex.net/i?id=7824048&tov=7 – заяц (слайд 4)
  
  5. http://dog.adgth.ru/vulpes_foto.files/image037.jpg
  лиса (слайд 6)
  
  7. http://img-fotki.yandex.ru/get/3206/silent3406.4/0_202ea_83eb1fd6_XS – заяц (слайд 9)
  
  8. http://im7-tub.yandex.net/i?id=34892727&tov=7 – заяц (слайд 10)
  
  9. http://im2-tub.yandex.net/i?id=36110939&tov=2 – медведь (слайд 10)
  
  10. http://im8-tub.yandex.net/i?id=31252651&tov=8 – волк (слайд 10)
  
  11.http://pics.posternazakaz.ru/pnz/product/med/49c4fc5cd8518989f9812dc8129fe963.jpg – заяц (слайд 11)
  
  http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=5025&lib_no=16102&tmpl=lib (интерактивная игра «Зоопарк) – воздушные шары (слайд 12)