Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку " Совершенный и несовершенный вид глагола", 4 класс

Конспект урока по русскому языку " Совершенный и несовершенный вид глагола", 4 класс

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Урок русского языка по проблемно -диалогической технологии

Класс: 4 класс

учитель: Жила Ирина Васильевна

Тема: Совершенный и несовершенный вид глагола.

Цель: научиться различать глаголы совершенного и несовершенного вида

Задачи: уметь различать глаголы совершенного и несовершенного вида, уметь ставить вопросы к глаголам совершенного и несовершенного вида; знать грамматические признаки глагола, развивать орфографическую зоркость, устную и письменную речь учащихся, развивать память, внимание, умение делать выводы и обобщения, развивать самостоятельность, умение работать в паре; формировать навыки здорового образа жизни.

Оборудование: ИД(флипчарты к уроку), минутка чистописания, словарно -орфографическая работа, дидактический материал, схемы -опоры ( глагол), правила в учебнике, учебник Алматыкитап 4 класс 2 часть 2015 год, тетрадь, разноуровневая работа.


Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг.момент

Хорошо, что солнце светит? (изображают солнце)

Хорошо! (хлопают в ладоши)

Хорошо, что дует ветер? (изображают ветер)

Хорошо! (хлопают в ладоши)

Хорошо идти с друзьями? (шагают)

Хорошо! (хлопают в ладоши)

Хорошо прижаться к маме? (обнимают себя)

Хорошо! (хлопают в ладоши)

Хорошо в краю родном? (разводят руки в стороны)

Хорошо! (хлопают в ладоши)

Хорошо там, где наш дом? (изображают дом)

Хорошо! (хлопают в ладоши)

Хорошо кружиться в танце? (кружатся)

Хорошо! (хлопают в ладоши)

Хорошо быть казахстанцем? (выставляют большие пальцы) Хорошо!

Создание коллаборативной среды

2. Мотивация к деятельности.

Ввод ситуации







Постановка учебных задач




Б) минутка чистописания

- Прочитать слова на доске

- Собрать глаголы в пары

СПЕТЬ СТРОИТЬ СЫПАТЬ

НАСЫПАТЬ ТЕРЯТЬ ОТРЕЗАТЬ

ПЕТЬ ПОСТРОИТЬ РЕЗАТЬ

РАСТЕРЯТЬ

- На какие вопросы отвечают слова каждой группы?

- Чем отличаются между собой глаголы?

- Когда обозначают незаконченное действие?

- Когда обозначают законченное действие?

- Какой вид имеют глаголы?

- Чему должны научиться на уроке?

- Что должны знать? уметь?


- Прочитать пословицу и объяснить.

ВОЛКОВ БОЯТ...СЯ - В ЛЕС (НЕ) ХОДИТЬ.

- Записать пословицу, вставить пропущенные буквы.

- На какие правила встретились орфограммы?

- Подчеркнуть глаголы, определить у глаголов грамматические признаки.

- Почему у глагола не ходить ничего нельзя определить?

А) ХОДИТЬ - изменить глагол по лицам и числам.

Б) БОЯТЬСЯ - изменить глагол по временам


Развитие устной речи учащихся

Чтение и анализ глаголов, деление их на группы






Сформулировать тему и задачи урока, критерии успешности на уроке.




Развитие орфографической зоркости, самостоятельная работа в тетради



Фронтальная работа в тетради с объяснением у доски


Изменить глагол по лицам и числам

Изменить глагол по временам

3. Учебно - познавательная деятельность.

Освоение содержания темы.













Первичное закрепление

- стр. 28 (учебник Аматыкитап)

- Рассмотреть картинки.

- Что на них изображено?

- На какой незаконченное действие? Законченное?

- Почему вы так решили?

- На какой вопрос отвечают глаголы несовершенного вида, незаконченное действие?

- На какой вопрос отвечают глаголы совершенного вида, законченное действие?

- Что имеют глаголы?

- На какие вопросы отвечают?

- работа с правилом стр.28

- Составление схемы -опоры

НЕЗАКОН.ДЕЙСТВИЕ -НЕСОВЕРШ.ВИД - ЧТО ДЕЛАТЬ?

ЗАКОНЧЕН.ДЕЙСТВИЕ - СОВЕРШ.ВИД - ЧТО СДЕЛАТЬ?

- Что нужно сделать, чтобы определить вид глагола?

1. Задать вопрос.

- упр.72 - записать пары глаголов по образцу, определить вид глагола, устно задать вопрос.

Пустить - запустить, говорить -поговорить, таять - растаять и т.д.

Чтение и анализ правила

Рассмотреть картинки и сделать выводы и обобщения











Составление схемы опоры




Фронтальная работа, записать слова с комментированием с места

4. Интеллектуальные преобразования.

Выполнение практических и тренировочных заданий.














Б) разноуровневая работа

- упр.73 - чтение и анализ глаголов, деление глаголов в два столбика по грамматическому признаку -вид

- Как определить вид глагола?

- Что нужно сделать, чтобы определить вид глагола?

Вёз, привез, отвез, возил.

- упр. 74 - записать глаголы парами, 2 глагола - фронтальная работа с объяснением у доски.

Остальное - сам. работа по вариантам.

Образуй глаголы совершенного вида при помощи приставок.

Писать, красить, считать, гулять.

- упр.75 - записать предложения, выполнить синтаксический разбор, определить вид глаголов, доказать.

Летит орлица по синему небу, крылья распластала, солнышко застлала.

- упр.79. Выписать глаголы и определить их вид.

Наступила ночь. На небе заблестели звезды. Солнышко садиться за горизонт.

3 - синтаксический разбор

На небе - морфологический разбор

1 уровень

Запиши глаголы в неопределенной форме, выдели суффиксы неопределенной формы. Определи вид.

Говорит, поговорит, кричит, закричал, шумел, прошумит.

2 уровень

Списать, указать вид глагола.

Читает, считать, прочитать, шагнуть, писать, спрашивать, спросить, шептать.

3 уровень.

Ответить на вопросы глаголами совершенного вида.

1. Что ты сделаешь завтра утром?

2. Что напишешь в тетради?

3. Что скажешь другу?

4. Что посмотришь вечером по телевизору?

Фронтальная работа





Самостоятельная работа по вариантам





Работа с предложениями, фронтальная и самостоятельная работа



Выборочное списывание, работа в парах

Самопроверка, сравнение с доской


Развитие орфографической зоркости



Самостоятельная работа по уровням





Самопроверка, сравнение с доской








5. Контроль и оценка результатов деятельности.

- Чему учились на уроке?

- Что имеют глаголы?

- Как различить вид глагола?

- Как определить вид глагола?

- Вопросы совершенного вида? несовершенного вида?

Продолжить фразу.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

рефлексия

6. Д/з

оценки

- упр. 76, правило стр.28



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-390704
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>