Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 3 классе на тему "Приставки и предлоги"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по русскому языку в 3 классе на тему "Приставки и предлоги"

библиотека
материалов

3 класс

Учитель: Хмылева Н.Н.

МБОУ Стеклозаводская СОШ

Тема: Предлоги и приставки.

Планируемые результаты:

  • Предметные: формулировать способ (алгоритм действия) нахождения приставки слова; применять полученные знания на практике; анализировать и устанавливать, от чего зависит правописание суффиксов -ек или -ик в слове; определять место безударного гласного в слове (корень, приставка, суффикс); устанавливать, всегда ли гласные в приставках по-, под-, от-, о-, про-, до- ударные, всегда ли безударные, могут ли быть ударными и безударными; использовать правило правописания приставок по-, под-, от-, о-, про-, до- на практике; формулировать правило «Предлоги с другими словами пишутся раздельно»; использовать правила правописания предлогов и приставок на практике.

  • Метапредметные:

- регулятивные: ставить цели, ориентированные на понимание учащимися содержания, направления учебной работы на уроке и ожидаемых результатов; понимать и сохранять учебную задачу (работать со шмуцтитулом); оценивать выполнение действий по заданным критериям и вносить коррективы, уточнения; осуществлять итоговый контроль по результату; выполнять учебные действия в материализованной речевой и мыслительной форме;

-познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решении учебных задач; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

-коммуникативные: работать в группе, в паре: анализировать задания к упражнениям, распределять обязанности в группе, в паре, выполнять задания к упражнениям, оценивать результат выполнения работы по словарю и на основании взаимопроверки; работать в паре: подготавливать свой вариант выполнения задания, обсуждать и оценивать результат выполнения работы; работать в паре: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь;

Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитии мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; формировать положительное отношение к русскому языку как предмету изучения

  1. Орг.момент.

  2. Чистописание.

ао иея

а о и е я

- Установите закономерность. Продолжите.

- Нарисуйте шкалу. Что будем оценивать? (аккуратность)

- Поменяйтесь тетрадями. Оцените своего товарища на шкале.

(Высказывания детей)

  1. Закрепление изученного материала.

- Почему эти буквы выбраны для чистописания и именно они стоят парами? (безударные гласные)

- А в какой части слова могут быть безударные гласные? (приставка, корень, суффикс)

- Посмотрите на карточки, какое задание нужно выполнить? (вставить безударные гласные)

- СИМВОЛ НА ДОСКЕ – как будем выполнять работу? (в группе)

- Итак, вставьте безударную гласную, изначально определив в какой части слова она находится. И при проверке подготовьте правило, которым пользовались.

***Работа в группе. (одна группа на ИД)



- Выступление групп:

1 гр.Безударная гласная в приставке «о» - надо запомнить приставки – О, ПРО, ПО, ОТ, ДО, ПОД.

2 гр. Безударная гласная в приставке «а» - надо запомнить приставки – НА, ЗА, НАД.

3 гр. Безударная гласная в суффиксе – ек, - ик. Алгоритм.hello_html_5f7f2a30.png

4 гр. Безударная гласная в корне. Правило.

С каким словом сомневались? (автобус) Почему?

Как точно узнать, какую букву нужно писать? (в словарике учебника)



  1. Словарная работа. ***СИМВОЛ - РАБОТА В ПАРЕ.

- Есть это слово в учебнике? Что делать? (в орфографическом словаре).

- Какая безударная гласная в слове «автобус»?

- Запишите в тетрадь (1 у доски), разделите на слоги, поставьте ударение.

- Подберите однокоренное слово. (Автобусы – это однокоренное слово?) запишите – АВТОБУСНАЯ. Разберите по составу (1 у доски). - Какой части слова нет? (приставки)

  1. Введение в тему.

- А что такое приставка? Вернемся к экрану (ИД).

- Подберите к данным словам приставки.

(проблемная ситуация со словом «автобус»). Что происходит?

- Почему к слову «автобус» нельзя подобрать приставку?

- Тогда может и перед другими словами предлоги?

- Чему будем учиться на уроке? (отличать предлоги и приставки, стр. 3)

- Сформулируйте тему нашего урока, (предлоги и приставки)

  1. Работа по теме урока.

- Что вы знаете о предлогах? (часть речи, пишется с другими словами отдельно, служит для связи слов в предложении)

***РАБОТА С ИД.

hello_html_2b88406e.png

- Посмотрите на экран – в этом сказочном домике живут предлоги, они очень самостоятельные и у каждого свое место. Давайте попробуем поставить их на места. Что нам может помочь? (стрелочки).

- Запишите в тетрадь, где живут предлоги (по дороге, под крышей, на крыше, из окна, в дверь) – с комментированием.

- Определите, какой частью речи являются слова рядом с предлогами? (сущ)

Подведем итог: Как пишутся предлоги с другими словами?

К какой части речи относятся предлоги?

7.Формулировка правила.

-Давайте вернемся к той проблеме, которая возникла у нас в начале урока?

***РАБОТА С ИД

- Итак, если предлоги употребляются с существительными, то, что нужно, прежде всего, сделать, чтобы узнать предлог это или приставка? (определить часть речи)

hello_html_m672b959e.png

- Работа со словами: что делает? летает – глагол, значит приставка, что делали? подносили– глагол, значит приставка, что сделал? смотрел – глагол, значит приставка, что сделал? сказал – глагол, значит приставка. Что? Автобус, сущ. Пробуем вставить слово (красивый), значит предлог.

- Посмотрите на слова с приставками, какой вывод можно сделать? (это глаголы и перед глаголами приставок не бывает)

- Давайте попробуем составить алгоритм, пользуясь которым мы сможем определить приставка или предлог. С чего начнем? (часть речи)

****Работа в группе. Составление алгоритма.

Выступление групп. Выведение общего алгоритма.

  1. Закрепление. Самостоятельная работа

- Внимание на экран, прочитайте предложение. Пользуясь алгоритмом, раскройте скобки и спишите, вставляя пропущенные буквы.

- Проверка. Оцените себя на шкале. Нарисуйте вторую шкалу. Оцените на сколько трудным было для вас это задание.

- Какое это предложение по цели высказывания, по интонации? Выделите грамматическую основу.

  1. Рефлексия.hello_html_7ac1b3e0.png

Над какой темой работали?

Чему учились?

Опираясь на экран, продолжите высказывание.



Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДВ-029879
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх