Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по русскому языку в 3 классе Правила записи слов (проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова). Правила переноса.

Конспект урока по русскому языку в 3 классе Правила записи слов (проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова). Правила переноса.

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по русскому языку в 3 классе УМК «Планета знаний»

Тема урока: Правила записи слов (проверяемые и непроверяемые орфограммы в корне слова). Правила переноса.

Цели:

Предметные: формировать умение проводить разбор по составу слова, правильного переноса слов; формулировать правила проверки слов с безударной гласной, парной согласной и непроизносимой согласной в корне слова; развивать фонематический слух; познакомить с новыми словами с непроверяемой безударной гласной; учить находить опасные места в корне слова.

Метапредметные: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формировать умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

Личностные: развивать мотивы учебной деятельности; навыки конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Орг. момент.

Мотивация к деятельности.































Актуализация опорных знаний (повторение изученного и постановка учебной задачи)

















Открытие нового знания и формулировка темы урока





































































Физминутка (здоровьесберегающая технология)









Первичное закрепление.































Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой.



























Гимнастика для глаз

















Работа в

группах с последующей проверкой.







































Работа с орфографическим словарём.













Подведение итогов. Рефлексия.






























Здравствуйте, дети!

Подарите друг другу улыбку и пусть урок принесёт вам радость общения.

Сегодня на уроке вас ожидает много интересных заданий. Кто будут вашими помощниками на уроке? (учитель, учебник и ваши знания)

Возьмите в руки смайлик, который отражает ваше настроение.



Собрать из слов предложения:

Берёзы, с, опадают, желтые, листья.

На, захрустел, листок, капустный, грядке.

-Когда это бывает? (осенью) Что такое на? (Предлог.) Как предлоги пишутся со словами? Что мы знаем о правописании выделенных слов?

Отметить, где предложение.

Птичка, ветка,

грустно

Стоят ненастные дни.

Всё реже выглядывает радостное солнце.

Солнце, радуга, печально.

Грустно в эту пору в лесу.

- О каком времени года эти предложения?

В каких словах предложений вам встретились опасные места? В какой части слова они стоят?

Сделайте вывод: над чем мы будем работать на уроке?

(над проверяемыми и непроверяемыми орфограммами в корне слова)



Словарная работа

Запишите новые слова с непроверяемой безударной гласной и составьте с ними предложения.







Гриша шёл-шёл-шёл,

Белый гриб нашёл.

Раз – грибок,

Два – грибок,

Три – грибок,

Положил их в кузовок.



Работа по учебнику.

Стр.14 упр.29 прочитайте запись звукового строения слов. Запишите слова в таком порядке:

а) пишу по слуху,

б) помню о норме произношения и перевожу в норму письма,

в) выбираю букву с помощью проверочного слова,

г) пишу по памяти (как в словаре)



Стр.14 упр.30(взаимопроверка)

Спишите текст, проговаривая отчётливо каждое слово. Проверьте друг у друга качество письма: разборчивость, грамотность.

Пришлось ли вам переносить слова со строки на строку? Правильно ли вы их перенесли?



Любопытная Варвара смотрит влево,
Смотрит вправо,
Смотрит вверх и смотрит вниз,
За работу принялись.



Посмотрите на экран,

запишите слова. соответствующие вашей группе:

1 группа - слова с непроверяемой гласной в корне,

2 группа - слова с проверяемой гласной в корне слова.

3 группа –слова с парной согласной в корне слова.



4 группа – слова с непроизносимым согласным звуком.







Упр.33

Какая орфограмма в словах? Запишите слова , вставляя пропущенные буквы и уточняя их написание в словаре.





Какую учебную задачу ставили на уроке? Мы её достигли? Какие основные правила записи слов мы вспомнили?

Кому было трудно при выполнении заданий?

Что не получилось?

Что нужно делать, чтобы в дальнейшем грамотно писать?

У меня в коробочке лежат сердечки трёх цветов.

Если на уроке всё было понятно, то возьмите красное сердечко.

Если возникли вопросы, то- зелёное сердечко.

И если тема урока непонятна, то -синее.

Спасибо за интересную работу на уроке.
























Объясняют

собственное понимание высказывания.













Анализируют слова, составляют предложения.









Принимают учебную задачу.













Находят предложения.















Выделяют корень в словах, разбирают по составу.







Формулируют тему урока.





















Составляют предложения со словами: георгин, гладиолус, фиолетовый.



Выполняют движения.













Читают слова и выбирают по заданному критерию.





Формулируют правила проверки орфограмм.

































Вспоминают правила переноса слов.















Выполняют гимнастику для глаз.













Читают слова и выбирают по заданному критерию.

































































Анализируют свою деятельность на уроке. Ставят цели на будущее.

Мотивационная готовность к учебной деятельности.

Коммуникативные УУД

























На основе анализа объектов делать выводы.













Регулятивные УУД

 Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с учебным материалом.

Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Умение принимать и сохранять учебную задачу.

 Прогнозировать предстоящую работу.

































Умение сотрудничать с учителем.



























































Умение сотрудничать друг с другом

























































Коммуникативные УУД:

развиваем умение слушать и понимать других, умение работать в группе.























Познавательные УУД:

Развиваем умение извлекать информацию из словаря.











Регулятивные УУД:

Освоение первоначальных форм познавательной рефлексии.








Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1381
Номер материала ДA-040702
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх