Конспект урока по русскому языку 2 класс "Школа России" по теме "Правописание мягкого знака в конце и в середине слова перед другими согласными "

Тема: Правописание мягкого знака в конце и в середине слова перед другими согласными

Тип урока: закрепление пройденного с основами функциональной грамотности.

 Учитель Юдина Ирина Михайловна.

Планируемые  результаты  (предметные): Научаться обозначать мягкость согласных звуков на конце слова и в середине слова перед другими согласными; объяснять причины расхождения количества звуков и букв в словах с мягким знаком; строить сообщения в устной и письменной форме, оценивать свои достижения при выполнении заданий; анализировать, делать выводы.

Личностные результаты: Формирование  мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, социальной роли ученика. Самоанализ и самоконтроль результата.

Универсальные учебные действия (метапредметные): Регулятивные: формировать умения планировать, моделировать, контролировать учебные действия в ходе учебного процесса; формирование умения анализировать результаты своей деятельности.

Познавательные: общеучебные – владеют базовыми предметными и межпредметными понятиями, отраающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; логические – умеют строить рассуждения.

Коммуникативные: определяют общую цель и пути ее достижения; умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществляют взаимный контроль; адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих

Автор учебника: Учебник «Русский язык», 2 класс, ч.1, В. П. Канакина, В.Г.Горецкий (УМК «Школа России»)

Оборудование и технические средства обучения: лэпбуки для 4 групп.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- Посмотрите на свои парты и проверьте, всё ли у вас готово к уроку?

II. Актуализация опорных знаний. Постановка целей урока.

- Сегодня мы с вами будем работать с лэпбуком.  (дети работают с лэпбуком)

- Ребята! Мальчик Вовка учится во 2 классе. Он выполнял домашнее задание по русскому языку.  Откройте конверт и достаньте из него задание.

- Прочитайте предложения, которые записал Вовка.

I группа.	II группа
У меня есть старший брат.	На ветке берёзы сидела галка.
Я не буду это брат.	По берегу моря иду я по галке.
III  группа.	IV группа.
Черчу я в тетради прямой угол.	Я не люблю молочные пенки.
В шахте добывают чёрный угол.	После вырубки леса остались одни пенки.

- Правильно ли Вовка записал слова?

- Исправьте ошибки.

- Какая буква потерялась?

- Какую  роль играет  ь? (лексическое значение слова, мягкость согласного)

- Какую орфограмму не знал Вовка? (ь – показатель мягкости согласного, правильно писать слова с ь)

- Напишите на конверте  букву мягкий знак.

- Чем мы  с вами на уроке можем помочь Вовке? (научиться применять правила правописания слов с мягким знаком на конце  и в середине слова

- Напишите на конверте букву Ь. Это и будет тема нашего урока.

III.  Закрепление знаний и способов действий.

1.  - Откройте следующий конверт лэпбука. Выделите правило, с которым вы только что работали.

Правописание имён собственных.

Мягкий знак (ь) – показатель мягкости согласного.

Проверяемые парные согласные на конце слова.

Перенос  слов с мягким знаком (ь)  в середине слова.

Мягкий знак (ь)  меняет лексическое значение слова.

Правописание безударного проверяемого  гласного в корне   слова.

Буква Ь звука не обозначает.

Правописание слов с безударным непроверяемым согласным (словарные слова).

2. Словарная работа.  (Картинный диктант). (Василиса)

- Откройте конверт …….  цвета.

- Это задание подготовила мудрая Василиса.  Запишите слова в таблицу.

 На поля и на луга

До весны легли снега.

Только месяц наш пройдет,

Мы встречаем Новый год.   (декабрь)

- Запишите слова – отгадки  в таблицу.

- а-	-о-	-е-

- С каким новым словом познакомились?   (декабрь)

- Что общего у этих слов? (они словарные)

-  Какое правило помогло нам разобраться с этим заданием?

- К доске выходит первый представитель от каждой группы. Заполните таблицу на доске.

- Все группы справились с этим заданием?

- К какому словарю вы можете обратиться в случае, если не знаете правописание словарного слова?

-Физкультминутка.

Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали

Ножками потопали

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем

3.  Раздели слова на группы.

- Вовке,  по – прежнему,  требуется  помощь.

- Разделите слова по группам. Заполните диаграмму.

Моль, полка, мел, полька, природа, кольцо, пальчик, дерево,  дворец,  стульчик,  слон, долька, соль.

- Попрошу выйти к доске вторых представителей группы и показать результаты работы группы.

- Как вы определили, в каком слове пишется Ь, а в каком нет? (Ь смягчает предшествующий согласный)

- Выделите правило,  знание которого поможет Вовке писать правильно.

4.  Деление слов с Ь в середине для переноса.

- Василисы приготовили новое задание для Вовки – правильно перенести слова с буквой мягкий знак (Ь).

- Давайте поможем  Вовке.

- К доске выходят третьи представители групп.  (при помощи ножниц делят слова для переноса.

Оленька	угольки	беленький
пальчики	больной	ольха

- Как правильно разделить слова с Ь в середине для переноса?

- Какое правило повторили?

- Выделите его.

5.  Определение количества звуков и букв.

- Сколько правил вы, ребята, помогли вспомнить мальчику Вовке!

- Но,  это ещё не всё!

- Достаньте задание из ….. конверта. Помогите Вовке. Сосчитайте количество звуков и букв и заполните таблицу.

- Прошу выйти к доске 4 представителя  группы и представить результаты работы группы.

	Звуков >, чем букв	Букв  =  Звуков	Звуков <, чем букв
долгая
якорь
олень
поляна
яркий
степь

- Какое правило вы использовали? Выделите его в теоретическом блоке.

6.  Составить предложения.

- Вы замечательно справлялись со всеми заданиями. Поэтому, Василисы подготовили вам ещё одно задание. Вам необходимо придумать и записать предложение, в котором все слова будут с Ь.

Маленькому мальчику очень хотелось иметь коньки.

Ольга  пользуется компьютерной мышью.

В варенье маленькие дольки апельсина.

Весь день льёт дождь.

IV. Итог урока

-  Как вы считаете, мы помогли Вовке научиться писать слова с Ь после согласных в середине и на конце слова?

- Какие знания помогли вам справиться с заданиями?  (знание правил)

- Откройте конверт с  сердечками.  Там вас ждет сюрприз! (все за урок получают «Отлично»)

Приложения.

ТЕОРИЯ (ПРАВИЛА)	ТЕОРИЯ (ПРАВИЛА)	ТЕОРИЯ (ПРАВИЛА)	ТЕОРИЯ (ПРАВИЛА)
Разгадай кроссворд		Разгадай кроссворд
Разгадай кроссворд		Разгадай кроссворд
1. Разложи по              конвертам. 2. Заполни           диаграмму.		1. Разложи по             конвертам. 2. Заполни           диаграмму.
1. Разложи по             конвертам. 2. Заполни           диаграмму.		1. Разложи по             конвертам. 2. Заполни           диаграмму.
С  мягким         знаком		Без  мягкого           знака
С  мягким         знаком		Без  мягкого           знака
С  мягким         знаком		Без  мягкого           знака
С  мягким         знаком		Без  мягкого           знака
ТЕМА   УРОКА		ТЕМА   УРОКА
ТЕМА   УРОКА		ТЕМА   УРОКА
Раздели слова  для переноса		Раздели слова  для переноса
Раздели слова  для переноса		Раздели слова  для переноса
Картинный       диктант		Картинный       диктант
Картинный       диктант		Картинный       диктант
Составьте предложение		Составьте предложение
Составьте предложение		Составьте предложение

Запишите  (распредели)  слова  в таблицу.

- а-	-о-	-е-

Запишите  (распредели)  слова  в таблицу.

- а-	-о-	-е-

Запишите  (распредели)  слова  в таблицу.

- а-	-о-	-е-

Запишите  (распредели)  слова  в таблицу.

- а-	-о-	-е-

Правописание имён собственных.

Мягкий знак (ь) – показатель мягкости согласного.

Проверяемые парные согласные на конце слова.

Перенос  слов с мягким знаком (ь)  в середине слова.

Мягкий знак (ь)  меняет лексическое значение слова.

Правописание безударного проверяемого  гласного в корне   слова.

Буква Ь звука не обозначает.

Правописание слов с безударным непроверяемым согласным (словарные слова).

	щ - - - - -	На поля и на луга До весны легли                       снега. Только месяц наш                  пройдет, Мы встречаем             Новый  год.

Сосчитайте в словах количество звуков и букв. Заполните таблицу.	Сосчитайте в словах количество звуков и букв. Заполните таблицу.	Сосчитайте в словах количество звуков и букв. Заполните таблицу.
Сосчитайте в словах количество звуков и букв. Заполните таблицу.	Спрячь Ь (мягкий знак)  в середину  слова	Спрячь Ь (мягкий знак)  в середину  слова
Спрячь Ь (мягкий знак)  в середину  слова	Спрячь Ь (мягкий знак)  в середину  слова

моль

мел

соль

долька

дверь

кольцо

природа

дерево

пальчик

полка

полька

дворец

Оленька

угольки

пальчики

больной

беленький

ольха

карамель - ________________

боль –  ___________________

уголь- ___________________

конь –  __________________

окунь – __________________

капель – _________________

зверь – __________________

пузырь –  ________________

  

	Звуков >, чем букв	Букв  =  Звуков	Звуков <, чем букв
долгая
якорь
олень
поляна
яркий
степь

1. Верхняя одежда          (осень, весна) 2. Хищное животное     (с кисточками на ушах) 3. Животное с ветвистыми                                 рогами. 4. Дикая и домашняя   крупная    водоплавающая  птица  семейства утиных с белым опереньем. 5. Вечнозелёное растение –    - символ Нового года. 6. Осадки. Зимой их                          не бывает. 7. Что за месяц к нам                               пришел?   Почему вдруг снег сошел?   Звонкой музыкой капель.   Постучался к нам ...

1.  п ь 2. ь 3. ь 4. ь 5. ь 6. ь 7. ь

У меня есть старший                               брат.

Я не буду это брат.

Очень  дружно  поёт                     детский хор.

В  траве   спрятался                       дикий хор.

На  ветке  берёзы                  сидела  галка.

По  берегу  моря  иду  я                         по  галке.

Черчу  я  в  тетради                  прямой  угол.

В  шахте  добывают                    чёрный угол.

Для  засолки  нужна         стеклянная  банка.

На  даче  стоит                русская банка.

Я  не  люблю            молочные  пенки.

После  вырубки  леса        остались одни пенки.

старший  брат

не буду  брат

детский  хор

дикий  хор

на ветке  галка

иду по  галке

прямой  угол

чёрный  угол

стеклянная  банка

русская  банка

молочные  пенки

в лесу  пенки

-а-	-о-	-е-

ПЕРЕНОС   СЛОВ с Ь

Оленька  больной

пальчики     ольха

угольки беленький

	Зв.>Б.	Б.=Зв.	Зв.< Б.
долгая
якорь
олень
поляна
яркий
степь

Краткое описание документа:

Данный урок разработан по новым технологиям. Работа с лэпбуком в группах очень нравится детям. Много заданий связаны с развитием функциональной грамотности обучающихся. Трудоёмко для учителя, но интересно, современно и ярко.