Конспект урока по русскому языку, 3 класс, тема: "Родительный падеж"

Тема: Родительный падеж

Планируемые результаты: знать и уметь определять существительные в родительном падеже; уметь выполнять разбор предложения по членам.

Метапредметные результаты: уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; уметь осуществлять познавательную и личностную рефлексию; уметь слушать и понимать речь других; уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Личностные результаты: Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Ход урока

I.                   Организационный момент

II.                Актуализация знаний

-        Спишите, вставьте пропущенные буквы. Укажите падеж имён существительных.

Трещ__т м__розы. Иней запуш__л де__рев__.я. На ёлке и осинке л__жат ша__ки снега. Вот белка прыгает с ветки на ветку. Дят__л стучит на вер­ху__ке д__рева своим кре__ким клювом.

М__ро__ зат__нул пру__ льдом. Мя__кий белый к__вер покрыл х__лодную землю.

III.             Самоопределение к деятельности

-        Прочитайте словосочетания. Определите падеж имён су­ществительных.

Доплыл до берега, написал для мамы, сделан из бумаги.

-        Сравните имена существительные. Чем они похожи? (Стоят в родительном падеже)

-        Сформулируйте тему урока.

IV.             Работа по теме урока

1. Работа по учебнику

Упр. 77 (с. 43).

-        Прочитайте словосочетания.

-        Определите падеж выделенных имён существительных.

-        Какие вопросы вы поставили? К каким существительным поставили вопрос кого .', а к каким — чего ?

-        Назовите предлоги, с которыми употреблены выделенные имена существительные.

-        Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка.)

2. Работа со словом из словаря

-        Отгадайте загадку.

Дом — чудесный бегунок

На своей восьмёрке ног

День-деньской в дороге:

Бегает аллейкой       

По стальным двум змейкам. (Трамвай.)

-        Найдите слово трамвай в орфографическом словаре.

-        Запишите его в тетрадь. Обозначьте орфограмму.

-        Запомните написание этого слова.

3. Работа по учебнику

-        Прочитайте сведения о языке на с. 44.

-        Назовите вопросы родительного падежа.

-        С какими предлогами употребляются имена существитель­ные в родительном падеже?

Упр. 78 (с. 44).

-        Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

-          Найдите имена существительные в родительном падеже. Как это сделать?

-        Выполните письменное задание к упражнению.

-        Прочитайте пословицы, в которых все существительные употреблены в родительном падеже.

V.                Физкультминутка

VI.             Продолжение работы по теме урока

1.  Работа по учебнику Упр. 79 (с. 44).

-        Прочитайте стихотворение. Назовите его главную мысль.

-        Объясните значение выделенного слова и фразеологизма. (Пустомеля — тот, кто говорит много пустого, несерьёзно­го, болтает вздор, пустяки. Семь пятниц на неделе — так говорят о людях, часто меняющих свои решения, намерения, настроения.)

-        Выполните письменные задания к упражнению.

-        Назовите имена существительные, которые стоят в роди­тельном падеже.

-        Прочитайте сведения о языке на с. 45.

-        Как пишутся имена существительные в родительном паде­же множественного числа?

Упр. 80 (с. 45)*

-        Прочитайте загадки. Отгадайте.

-        Выполните задания.

-        Назовите падеж выделенных имён существительных.

VIII. Рефлексия. Подведение итогов урока

-        Прочитайте стихотворение. Назовите имена существитель­ные, которые стоят в родительном падеже.

Только вдруг из-за кусточка,

Из-за синего лесочка,

Из далёких из полей

Прилетает Воробей.

К. Чуковский

-        Назовите вопросы родительного падежа.

-          С какими предлогами употребляются имена существитель­ные в родительном падеже?

-        Оцените свою работу на уроке.

-        Что нового вы узнали сегодня на уроке?

-        С какими словами из словаря познакомились?

Домашнее задание

Упр. 81 (с. 45).