Конспект урока по русскому языку на тему "Число глаголов"

№ урока :107                                                                                             Дата 08.04

Класс :3-Б                                                                                                     Предмет­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­: Русский язык

Учитель:Халилова Э.Н

Тема:  Число глаголов

Цель: формировать умения определять число глаголов, изме­нять глаголы по числам.

Тип урока:онз

Задачи:Образовательные:учить оценивать уровень усвоения нового материала.

Развивающие:развивать коммуникативные качества учащихся, создание доброжелательной атмосферы на уроке.Воспитательные:воспитывать чувство товарищества, умение работать в коллективе.

Форма организации урока: фронтальная,индивидуальная

Методы :  словесный; наглядный; работа с доской; работа с тетрадью.

Предметные УУД : развитие речи, мышления, воображения школьников;овладение умениями правильно читать и писать, участвовать в диалоге, составлять несложные монологические высказывания и письменные тексты небольшого объема;

Метапредметные УУД С : Регулятивные: развитие умения использовать различные способы поиска информации; вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок

Позновательные УУД : формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах; видеть орфограмму и грамотно писать слова

Личностные УУД :  развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

Оборудование: тетрадь, Учебника: Русский язык. 3 класс. Учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе. В 2ч./ В.П. Канакина, В.Г. Горецкий- 3-е изд.- М.: Просвещение, 2014. (Школа России);

Ход урока

I. Организационный момент

II. Проверка домашнего задания

(Учащиеся рассказывают свои тексты.)

III. Актуализация знаний

—  Разделите словосочетания на две группы.

Льётся вода, льётся музыка, бежит мальчик, бежит время, бить по­суду, бить тревогу, растут деревья, растут года.

—  По какому признаку вы разделили словосочетания? (Сло­восочетания с глаголами в прямом и переносном значении.)

IV. Самоопределение к деятельности

—  Прочитайте слова. Плывёт, читают, звенит, играют.

—  Чем они похожи? (Это глаголы.)

—  Разделите слова на две группы. (1) Плывёт, звенит; 2) чи­тают, играют.)

—  По какому признаку вы разделили слова? (В первой груп­пе глаголы, которые обозначают действия одного предмета, а во второй группе глаголы, которые обозначают действия нескольких предметов.)

—  Сформулируйте тему урока.

V. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр. 189 (с. 109).

—  Прочитайте. (Далее работа по вопросам и заданиям упражнения. Письмо по памяти. Взаимопроверка.)

—  Прочитайте глаголы. Назовите их число.

Упр. 190 (с. 109).

—  Прочитайте пары глаголов. Сравните их.

—  Чем они отличаются?

—  Почему у глаголов каждой пары разное окончание?

—  Выполните письменные задания к упражнению. (Проверка. Учащиеся по цепочке читают глаголы и называют их число.)

—  Прочитайте ниже сведения о языке.

—  Как изменяются глаголы? (По числам.)

—  Что обозначают глаголы в единственном числе? (Действие одного предмета.)

—  На какие вопросы отвечают глаголы в единственном числе?

—  Что обозначают глаголы во множественном числе? (Дейст­вие двух и более предметов.)

—  На какие вопросы отвечают глаголы во множественном числе?

VI. Физкультминутка

VII. Закрепление изученного материала

1.   Работа по учебнику

Упр. 191 (с. 110).

(Самостоятельное выполнение. Проверка.)

—  Сколько предложений в тексте?

—  Прочитайте их.

—  Назовите глаголы и их число.

2. Упражнение в определении числа глаголов

—  Распределите глаголы в два столбика: 1) в единственном числе; 2) во множественном числе.

Побежали, разбудил, посмотрели, распевают, светит, потемнели, прилетели, ловит, идёт.

VIII. Рефлексия

—  Спишите, поставьте слова, данные в скобках, в нужную форму. Подчеркните все глаголы, укажите их число.

1) В труде (рождается) герои. 2) Труд (кормят), а лень (портят). 3) Язык до Киева (доведут).

—  Объясните смысл этих пословиц.

—  Как изменяются глаголы?

—  Что обозначают глаголы в единственном и во множествен­ном числе?

—  На какие вопросы отвечают глаголы в единственном и во множественном числе?

—  Оцените свою работу на уроке.

IX. Подведение итогов урока

—  Что нового вы узнали сегодня на уроке?

Домашнее задание

Составить и записать два предложения с глаголами в разных числах.