Конспект урока по русскому языку на тему "Глагол. Закрепление" (2 класс)

Тема урока: Глагол. Закрепление изученного материала

Учебник: Т.Г.Рамзаева. Русский язык. 2 класс: учебник (2-ая часть)

Тип урока: Обобщение и систематизация знаний и умений.

Формы организации учебной работы: индивидуальная, парная, групповая.

Цели урока:

- развивать умение распознавать глаголы, употреблять их в речи;

- закрепить изученный материал.

Задачи урока:
-развитие у учащихся навыков самостоятельной работы с информацией, коммуникативных навыков, умений делать выводы, высказывать и обосновывать свое мнение, развитие образной памяти;

- формирование навыков самостоятельной работы в парах, отработка умений слушать и слышать, совершенствование навыков взаимоконтроля и самоконтроля.

Ход урока:

1.Сообщение темы и целей урока

Актуализация знаний

-Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок,

Будем грамотно писать,

На вопросы отвечать.

- Сели, настроились, следим за посадкой.

Интересная часть речи в русском языке живёт.
Кто что делает расскажет: чертит, пишет иль поёт.
Вышивает или плачет, или забивает гол,
Варит, жарит, моет, чистит –
Всё расскажет нам …….(ГЛАГОЛ)
- Сформулируйте тему урока.

- Сегодня на уроке мы повторим изученный ранее материал по теме «Глагол».

-Что мы уже знаем о глаголе? ( Глагол – это часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы: Что делать?, что сделать?, что делает? Глагол изменяется по числам.)

Чистописание (слайд)

- В предложении найдите глаголы. (отогнул, увидел)

- На какие вопросы они отвечают? (Что сделал?)

2. Самоопределение к деятельности

- Вставь пропущенные слова в стихотворение. Прочитайте.(слайд)

Одеяло …(убежало)

…(Улетела) простыня

И подушка, как лягушка,

…(Ускакала) от меня.

- Из какого произведения эти строчки? («Мойдодыр»)

- Кто автор этого произведения? (К.И.Чуковский)

- Сравните слова, которые вы вставили. Чем они похожи? (Это глаголы)

- Что они обозначают? (Обозначают действие предмета)

- На какие вопросы отвечают? (Отвечают на вопросы что сделало?, что сделала?)

3. Работа по теме урока

Работа по учебнику

Упр.266 стр.27

- Прочитайте. Найдите памятку №3. Подготовьтесь писать четверостишие по памяти.

- Найдите слова, которые нужно проверять. Подберите проверочные слова.

- Выполните задание.

- Прочитайте слова, которые вы подчеркнули.

- Поставьте вопросы к этим словам.

Выборочное списывание.(работа в парах)

- Выпишите глаголы с вопросами

Говорят: часы стоят.

Говорят: часы спешат.

Говорят: часы идут,

Но немного отстают.

Мы смотрели с Мишей вместе,

Но часы висят на месте.

4. Физкультминутка

5. Закрепление изученного материала

Работа над фразеологическими оборотами (слайд)

- Прочитайте. Соедините фразеологические обороты с глаголами.

Совать нос	Убежать
Ломать голову	Думать
Водить за нос	Обманывать
Уносить ноги	Вмешиваться

Самостоятельная работа (слайд)

- Запиши глаголы по образцу.

Читает – читают

жужжит - …

работал - …

говорил - …

играет - …

6. Рефлексия

- Послушайте стихотворение и скажите, какой глагол часто употребляется.

Пять  рабочих ставят  дом.    
Ставит  опыт  агроном .  
 Он растит такую рожь -    
 С головой в неё уйдёшь .        
 Ставит счётчики  монтёр .   
 Ставит  фильмы  режиссёр .    
 Снял  он сказку «Колобок», 
 Чтобы  ты увидеть мог .  
 Мама  ставит  пироги .      
 Подойди  и помоги  .    
 А диагноз ставит  врач :   
 «Просто  насморк . Спи, не плачь !»  
 Если  кончился  рассказ,   
 Ставить  точку самый  раз.

- Объясните значение этого глагола.(Строят, проводит, устанавливает, снимает, готовит, определяет, закончить.)

- Какие слова называют глаголами?

- Оцените свою работу на уроке. (слайд)

7. Итог урока

- На какие вопросы могут отвечать глаголы?

Домашнее задание

Записать десять глаголов с вопросами.