Конспект урока по русскому языку на тему "Падежные окончания имен прилагательных мужского, среднего, женского рода" ( 4 класс)

Русский  язык

Падежные окончания имен прилагательных

мужского, среднего, женского рода

         Цель: формировать умение определять падеж имен прилагательных мужского, среднего, женского рода в форме единственного числа с опорой на таблицу «Падежные окончания имен прилагательных мужского, среднего, женского рода в форме единственного числа».

         Задачи: формировать представление о необходимости проверки безударных окончаний имен прилагательных и способах их проверки в связи с несовпадением их произношения и написания;  развивать орфографическую зоркость, наблюдательность, внимание, память, речь учащихся; воспитывать умение работать в коллективе; воспитывать аккуратность ведения тетрадей.

         Учебно-методическое обеспечение: учебник, ч. 1; тетрадь; книга; иллюстрация на тему зимы; карточки с заданиями в форме снежинок; карточки для работы в группах; карточки с тестами.

Ход урока

         1.      Организационный этап

Итак, друзья, внимание.

Ведь прозвенел звонок

Садитесь поудобнее

- Начнем скорей урок!

         2. Проверка домашнего задания

·       Игра «Заказ»

— Давайте поиграем. Я вам заказываю имя прилагательное в определенном роде и падеже. Ваша задача — найти такое прилагательное в домашнем упражнении, назвать его и объяснить написание окончания.

Требуется:

·       имя прилагательное м. р. в И. п. (сильный звонкий голос);

·       имя прилагательное ж. р. в  В. п. (бескрайнюю морскую даль);

·       имя прилагательное ср. р. в В. п. (широкое синее море).

— Какие  ещё  имена прилагательные встретились в домашнем упражнении? В форме какого числа и падежа они употребляются?

         3. Целемотивационный  этап

— Сегодня на уроке мы будем учиться различать окончания имен прилагательных мужского, женского и среднего рода и грамотно их писать.

- Ребята, прочитайте выражения, записанные на карточках (карточки на доске). – Вспомните, как называются такие устойчивые выражения? (Фразеологизмы)

- Как вы их понимаете?

 

- Я желаю вам активно работать на уроке, а не слушать краем уха.

4. Актуализация знаний и умений учащихся

·       Чистописание

На доске: ая,  яя, ое, ее, ый, ий, ой

         - Посмотрите, какие буквосочетания сегодня будем писать. Что вы можете о них сказать? (Это окончания прилагательных).

         - Приведите примеры слов с такими окончаниями.

         - Пропишите  целую   строку  этих  сочетаний.

·       Задание с использованием «Облака слов» - работа в паре

(Каждая пара получает облако слов.)

- 1 ряд – выписывает прилагательные среднего рода

- 2 ряд – выписывает прилагательные мужского рода

- 3 ряд – выписывает прилагательные женского рода

- Вспомните, к каким словарным словам, подходят эти прилагательные? (мороженое, фонарь, пуговица). Запишите эти словарные слова (1 ученик записывает на доске)

5.  Изучение новой темы

— Пока вы записывали слова, у нас на доске начался снегопад. Каждая снежинка желает поработать с вами и помочь усвоить новые знания.

 (Учитель переворачивает снежинки по одной в течении  всего урока, на них записаны задания.

Снежинка № 1

·        Работа с учебником (с. 105, упр. 175 — устно)

-  Работа с таблицей.

- Какой можно сделать вывод об окончании имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном, дательном, творительном и предложном падежах?

Сравните окончания прилагательных среднего рода. Сделайте вывод.

Снежинка № 2

·       Упр. 176

- Данные словосочетания поставьте в форму родительного и  предложного падежа. Запишите.

- Выделите окончания прилагательных. Устно составьте предложения с этими словосочетаниями.

Снежинка № 3 - Физминутка (на обратной стороне снежинки написано стихотворение)

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо , поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

6. Закрепление  изученного

Снежинка № 4 -  Работа на карточках (в парах)

         — Спишите предложения. Вставьте окончания, докажите правильность своего решения. Определите падеж прилагательных.

         Легк.. снежинка падает и мягко ложится в белоснежн.. лесу. Золотист.. солнце превращает ее в прозрачн.. слезинку.

         (Один ученик объясняет вслух написание окончаний и доказывает правильность своего решения, второй -  определяет падеж прилагательных).

Снежинка № 5  - Упр. 177 (на доске с комментированием).

-  Выпишите словосочетания «имя прилагательное + имя существительное». Обозначьте род и падеж

·       Словарная работа

— Какое словарное слово встретилось в  упражнении? (Камень.)

— Запишите это слово. Поставьте ударение. Назовите орфограмму.

— Скажите, а  что в древности  строили из камней? (Замки, крепости). Какое из этих двух слов, может нам помочь запомнить словарное слово? (Крепость).

- Давайте запишем наше слово-помощник и словарное слово, пересекая их через сомнительную гласную.

— Запишите словосочетания с новым словарным словом, дописывая окончания имен прилагательных. Определите их падеж.

сер..    камня,   на сер..    камне,   к сер..    камню

— Какое качество камня обозначало слово серый? (Цвет.) x Словарная работа

Оранжевый (происходит от французского orange — «апельсин») — цвет апельсина, между красным и желтым.

7. Подведение итогов

— Что нужно сделать для того, чтобы не ошибиться в написании окончаний прилагательных? (Определить род существительного, к которому относится прилагательное, и вспомнить, какое окончание пишется у прилагательных, задать вопрос к прилагательному от существительного или воспользоваться памяткой.)

— Как проверить написание безударного окончания имени прилагательного?

Снежинка № 5   - Тест

Тест на первичное закрепление знаний

— Соедините линиями имена прилагательные и окончания, определите род.

оранжев.. моркови

оранжев.. фломастеру

без оранжев.. апельсина

с оранжев.. солнцем

— Придумайте устно словосочетания с прилагательным оранжевый с оставшимися окончаниями.

8.      Информация о домашнем задании

— Замечательный снегопад знаний у нас сегодня получился, и я думаю, что все эти знания помогут вам правильно выполнить домашнее задание и грамотно определить падеж имен прилагательных. С. 108, упр. 180.

9.      Рефлексия