Конспект урока по русскому языку на тему "Текст-рассуждение."

Тема: Типы текстов.Текст-рассуждение.

Тип урока: открытие новых знаний.

Цели: дать понятие о тексте – рассуждении, о его структуре и отличительных признаках.

Задачи 

Предметные:

- развивать умение учащихся определять  тип текста;

-формировать умение составлять текст - рассуждение;

- способствовать обогащению словаря учащихся;

Метапредметные:

регулятивные – формировать умения принимать и сохранять учебную задачу, учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;

 познавательные – учить строить сообщение в устной форме, воспринимать смысл текстов, проводить сравнение и обобщать;

коммуникативные – формировать умение работать в паре, в группе, договариваться и приходить к общему мнению.

Личностные – продолжать формировать представления о причинах успеха в учебе, выработку положительного отношения к урокам русского языка.

Оборудование:

·  учебник для 2 класса «Русский язык» В.П. Канакина, В.Г.Горецкий (2часть), рабочие тетради к учебникам (II часть);

·  презентация «Виды текстов: повествование, описание, рассуждение»:

·  карточки для определения видов текстов (для работы в паре и в группе).

Ход урока

I.     Мотивирование на учебную деятельность.  (Слайд 1-2)

- Ребята, расскажите, пожалуйста, о своем настроении, используя слова потому что, так как. Например, у меня сегодня прекрасное настроение, потому что…(или так как… )

 Орфографическая минутка.  (Слайд 3)

- Запишите эти слова в тетрадях и запомните их правописание. Сегодня на уроке они нам пригодятся.

II. Целеполагание.  Постановка учебной задачи.

Работа в парах. (На каждой парте по три напечатанных текста) (Слайд 4)

- Рассмотрите листочки с заданиями. Определите тему  и цель урока.

- Да, сегодня на уроке мы продолжим работу над определением типов текстов и познакомимся с новым типом текста.    ( Слайд5)       

III. Актуализация знаний.

- Что такое текст?

- Что такое тема текста?

- Какие типы текста вам знакомы? ( Слайд 6)

- Назовите признаки текста – повествования.

- Какие признаки текста-описания вы знаете?   ( Слайд 7-8)

                                          ________________________________

      Синичка согрелась в тепле. Она открыла глазки, встрепенулась, вскочила на ножки и громко запела. Потом она начала отряхиваться,  поправлять перышки.

                                    _________________________________

      Что за чудесный вид у синички! Головка черная, щечки белые, спинка и крылья зеленовато-серые, а грудь ярко-желтая , и посередине сверху вниз  тянется черный галстук.

                                   ___________________________________

        Почему синица-лазоревка получила такое название? Слово лазоревый означает «светло-синий»,  «голубой». В оперении птицы есть голубой цвет, поэтому ее и назвали лазоревкой.

- Что общего в этих текстах?

- Одинаковы ли будут заголовки?

- Чем различаются?

- Определите типы текстов.

- Первый текст является текстом - повествованием. Он рассказывает о событиях, действиях, к нему можно поставить общий вопрос  что произошло? 

Второй текст – это текст-описание, в нем содержится писание какого- либо предмета или явления.  К нему можно поставить общий вопрос  какой? 

IV. Реализация учебной задачи.

- Что вы можете сказать о третьем тексте?

-  Чем он отличается от известных нам типов текста?

 (Он другой.  Он не подходит ни к одному из изученных типов)

- Что содержится в этом тексте?

(В тексте есть вопрос  почему, есть объяснение,есть ответ на поставленный вопрос,  есть вывод)

- Третий тип текста называется текст – рассуждение. В этом тексте высказывается мысль или тезис, который требует объяснения, доказательства, Дальше идет само объяснение, доказательство, а в конце текста дается вывод. К тексту - рассуждению нему можно поставить общий вопрос: почему?)  ( Слайд 9)

Структура текста-рассуждение.

1.      Вступление - тезис (основная мысль, которая будет доказываться).

2.      Аргументы (доказательства):
а) доводы
б) примеры, случаи, факты, цифры.

3.      Выводы.

V. Первичное закрепление.

- Определите основную мысль каждого текста.

-  В зависимости от типа текста меняется и основная мысль, а значит, и название.

- Озаглавьте каждый текст.

1.«Синичка»

2.«Чудесный вид синички»

3.«Почему синицу так прозвали?» 

-Что общего в структуре текстов? ( Вступление, основная часть, заключение.)

- К какому типу текста относится данная структура?

Работа по учебнику. Упр.180 (стр. 105)   (Слайд 10)

- Прочитайте. Определите главную мысль текста. В каком предложении она выражена?

- Определите значение слова уникальная по толковому словарю учебника.

- Найдите слова автора (тезис), которые необходимо доказать.

- Какие доказательства (аргументы) приводит автор для подтверждения главной мысли?

-В каком предложении дан вывод и авторская оценка птице?

- Спишите главную мысль текста.

Работа в группах. (Слайд 11) Из всех этих предложений надо выбрать только те предложения, которые подходят для вашего типа текста и составить правильный по структуре текст.

I группа составляет текст - повествование.

II группа составляет текст - описание.

III группа – текст – рассуждение.

(Слайд 12)

     Вчера в цирке выступали тигры Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят зеленым огнем, лапы упругие. Мне очень понравилось в цирке. Поэтому тигры послушны. Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца. А когда тигры рычат, видны белые клыки.     Вчера я был в цирке и видел тигров.   Они мне очень понравились. Чего они только не выделывали!  Потому, что человек их не боится и заботится о них.  Какие они красивые и сильные! Почему такие сильные звери слушаются дрессировщика?

(Проверка работы в группе)

     Вчера в цирке выступали тигры.  Чего они только не выделывали! Сначала вставали на задние лапы, потом прыгали с тумбы на тумбу и даже через горящие кольца.

     Мне очень понравилось в цирке.

    Вчера я был в цирке и видел тигров.  Какие они красивые и сильные! Шкура у них полосатая, яркая, глаза горят зеленым огнем, лапы упругие. А когда тигры рычат, видны белые клыки.

    Они мне очень понравились.

    Вчера я был в цирке и видел тигров.

    Почему такие сильные звери слушаются дрессировщика? Потому, что человек их не боится и заботится о них.

    Поэтому тигры послушны.

VI. Обобщение и систематизация. Проверочная работа по рабочей тетради  к учебнику (часть II, стр.55, определение типа текста)                 

VII. Рефлексия.  (Слайд 13)

-Какие цели были поставлены в начале урока?

- Какие цели достигнуты?

- Что такое текст-рассуждение? Сформулируйте вывод.

- Оцените свою работу на уроке.

VIII. Инструктаж по д/з. ( Слайд 14) Стр.106, упр.182 ( Определите тему и главную мысль текста. Докажите, что это текст – рассуждение. Запишите текст,  выделив красной строкой все три части.)