Конспект урока по русскому языку на тему " Текст. Типы текстов" ( 3 класс)

Название урока и класс:	Текст. Типы текстов. 3 класс
Цели:	Формировать представление учащихся о дифференциации  текстов по их значению (речевой задаче); организовать наблюдение над особенностями текстов разных типов, их структурой.
Планируемые результаты:	предметные: учащиеся научатся различать основные типы текстов: описание, рассуждение, повествование. личностные:  получат возможность расширить границы знаний по теме «Текст», научатся давать самооценку своей деятельности на уроке. Универсальные учебные действия: регулятивные: совместно с учителем определят тему и задачи урока; будут учиться работать по предложенному плану. познавательные: в ходе наблюдений научатся отличать тексты по их речевой задаче; научатся различать особенности разных типов текстов, их структуру. коммуникативные: будут учиться умению слушать и слышать учителя, мнение других учащихся; сотрудничать в ходе совместной работы; грамотно и четко выражать свои мысли по теме урока.
Этап урока	Время        ( мин)	Деятельность учителя	Ссылки на карточки Учи.ру
1.Организационный момент	2	Приветствует детей, проверяет их готовность к уроку. Настраивает на активную работу.
2.Актуализация знаний	7	1.Минутка чистописания Пропишите заглавную и строчную букву Бб. Отгадайте загадку: Русская красавица Стоит на поляне,  В зеленой кофточке,  В белом сарафане. - Запишите слово-отгадку.( Береза) - Запишите предложение: Береги растения, береги животных – всё это частица нашей Родины. - Как вы понимаете значение этих слов? 2. Разделите текст на предложения и запишите его. Давно улетели на юг ласточки и быстрые стрижи в осенние дни слышали ребята, как курлыкали в небе пролётные журавли тихо пролетели на тёплый юг гуси.
3.Самоопределение к деятельности	3	- Можем ли назвать записанные нами предложения текстом? Докажите свою точку зрения. - Какова тема данного текста? - Определите тему нашего урока? Чему будем учиться? Учитель обобщает: «Типы текста». - Сегодня продолжим работу с текстом.  Научимся различать разные типы текста
4.Работа по теме урока	12	1.Работа по учебнику - Рассмотрите схему нас. 13. Назовите типы текстов. - Kакой текст называется текстом-повествованием? - Какие вопросы можно поставить к тексту-повествованию? - Какой текст называется текстом-описанием? —  Какие вопросы можно поставить к тексту-описанию? —  Какой текст называется текстом-рассуждением? —  Какие вопросы можно поставить к тексту-рассуждению? Упр. 13 (с. 13). (Работа в парах. Проверка.) —  Что вы можете сказать о тексте Упр. 11? (Это текст-опи­сание.) —  Докажите. —  Что вы можете сказать о тексте Упр. 12? (Это текст-пове­ствование.) —  Докажите. (Далее беседа по вопросам упражнения.) 2. Работа с текстом —  Устно расположите строчки стихотворения в таком поряд­ке, чтобы получился связный рассказ. Мимо города большого: Он бежит себе в волнах Пушки с пристани палят, Ветер по морю гуляет Кораблю пристать велят. Мимо острова крутого, И кораблик подгоняет; Кораблю пристать велят. —  Из какого произведения эти строки? (Из «Сказки о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной Царевне Лебеди».) —  Кто автор этого произведения? (А.С. Пушкин.)
5.Физкультминутка	3
6.Продолжение работы по теме урока	10	1.      - Прочитайте тексты, определите, чем они отличаются. Дождь идет. Давно не было дождей. Вдруг налетели тучи. Крупные капли дождя застучали по крыше. Все рады дождю. Ожили луга, поля, сады. Все покрылось зеленью. Дождь. Льет холодный дождь. Из темной тучи падают и падают крупные капли. Они стучат по крышам, шумят в осенней листве. По стеклам окон текут быстрые ручейки, а на асфальте блестят и пузырятся лужи. Зачем нужен дождь? Дождь очень нужен земле. Когда долго нет дождя, земля высыхает, трава и деревья покрываются пылью, и все растения ждут влаги. Если дождя нет очень долго, то засуха может погубить посевы. В засуху возникают лесные пожары. А когда дожди бывают вовремя, созревает богатый урожай, и все люди рады. -Первый текст рассказывает о том, что идет дождь. -Второй текст описывает, как идет дождь. -Третий текст рассуждает, зачем нужен дождь. -Чем этот текст отличается от первого? В этом тексте дается ответ на вопрос: «Почему?». Это текст рассуждение. (схема на доске) - Прочитайте второй текст. Что вы можете о нем сказать? В нем много имён прилагательных, описывается дождь, даётся ответ на вопрос: «Какой?». Это текст описание. 2.      Работа с заданиями от Учи.ру на интерактивной доске. Карточки по теме «Текст и его признаки. Повторение».	https://uchi.ru/teachers/hometasks/new
7.Рефлексия	3	—  Прочитайте. Определите тип текста. Сластёна Наша Мурка — странная сластёна. Она любит лизать сладкий мёд. Лежит раз Мурка на крылечке. Чует медовый запах. Он привёл кошку к улью. Мурка стала на задние лапы и сунула мордочку в леток. Вдруг раздался резкий кошачий визг. Пчела ужалила лакомку. По А. Дорохову —  Какой тип текста ? —  Оцените свою работу на уроке.
8.Подведение итогов урока	3	—  Что вы знаете о тексте? —  Как отличить текст от набора предложений?
9.Домашнее задание	2	Упр. 16. с. 13- изучить таблицу.  Выполнить карточки на Учи.ру  «Тренируемся составлять план текста, определять тему текста и основную мысль».	https://uchi.ru/teachers/hometasks/new