Реализация ФГОС на уроках русского языка в 1 классе .
Разработала:
Логутева С. Н.
1.
Урок русского
языка, 1 класс
Тема: Перенос слов. Ударение.
2.
Краткая аннотация.
Тип урока: Открытие нового
знания.
Использование
технологий: проблемно-диалогическая технология.
3.
Учебник «Русский
язык», 1 класс, В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.
4.
Форма организации
учебной работы: фронтальная в
парах и в группах.
Целевые установки (планируемые результаты)
предметные:
переносит слова с
одной строки на другую по алгоритму
личностные:
·
проявляет
учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу
·
понимает причины успеха в
учебной деятельности
Универсальные учебные действия:
регулятивные
·
определяет цель
деятельности на уроке с помощью учителя;
· учится работать по предложенному учителем
плану;
познавательные
· использует знако-символические средства при
оформлении правил переноса;
· делает выводы о результате совместной работы
класса и учителя;
· составляет алгоритм под руководством учителя;
коммуникативные
· слушает и понимает речь других;
· договаривается и приходит к общему решению в
совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения
интересов.
Тема: Перенос
слов. Ударение.
Ход урока:
I. Организационный этап.
Приветствие гостей
– Я рада
приветствовать сегодня на уроке не только вас ребята, но и гостей. Как
гостеприимные хозяева вначале окажем нашим гостям внимание. Подарим свои
красивые улыбки! Сели.
Дети читают стихи
Мы рады приветствовать вас в нашем классе!
Возможно есть классы и лучше и краше.
Но пусть в нашем классе вам будет светло
Пусть будет уютно и очень легко.
Приветствие детям:
- А нам, ребята, нужно настроиться на работу:
Громко прозвенел звонок,
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни
минутки не теряем!
Вспомним какими мы будем на уроке?! (Мы – умные….)
II. Актуализация знаний
1.Работа в тетради.
- открыли тетради. Отступили вниз 2 строки, на третьей
строке записываем: 21 марта.
Классная работа.
- Ребята сегодня к нам пришёл ещё один гость, но пока
он Вас ждал он рассыпался…нам надо его собрать, но собрать мы его сможем, если
выполним задания…
1.
Чистописание.
(слайд 2)
На доске: а, о, у, ы, и, ё, р, в, л, е, ю, э,
я
-Прочитайте буквы, записанные на доске.
-На какие две группы можно разделить их? (гласные и
согласные)
-Запишите только согласные (строчные, до конца
строки)
-Оцените свою мин. чистописания. (смайликом).
- Мы справились с заданием можем начать собирать
нашего гостя. (1 часть)
2. Работа со словами (слайд 3)
- Отгадайте загадки:
Ø
На коробку я похож,
Ручки ты в меня кладёшь.
Школьник, ты меня узнал?
Ну, конечно, я - …(пенал)
Ø Белый камушек растаял,
На доске следы оставил. (Мел)
Ø Слаще мёда, мягче пуха.
Отдохни! – всё шепчет в ухо.
Тот, кто будет с ней дружить,
Будет очень плохо жить. (Лень)
Ø Если ей работу дашь,
Зря трудился карандаш. (Резинка)
Ø Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски,
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка)
Ø Стоит дом,
Кто в него войдёт,
Тот ум приобретёт. (Школа)
- На какие три группы можно разделить слова
·
трёхсложные слова,
·
двухсложные
·
односложные слова.
- Запишите отгадки в тетрадь по группам.
- Какое слово лишнее? (лень). Почему?
-Какие знания
понадобились? (Правило определения слогов.)
-Какое правило мы знаем? (Сколько в слове гласных,
столько и слогов).
- Какое задание мы ещё можем выполнить с этими
словами? (Поставить ударение).
- Поставьте в словах ударение.
- Оцените свою работу. (смайликом).
- Мы справились с заданием можем начать собирать
нашего гостя. (2 часть)
III. Постановка учебной задачи
- Давайте прочитаем
слова : Работа, машина, улица, дом, бабушка.
- Какое слово лишне? (Улица –начинается с гл., первый слог
состоит из 1 звука,
Бабушка – отвечает на вопрос Кто? Одушевлённый предмет.
Дом
– состоит из одного слога).
- Запишите лишние слова в тетрадь, разделите их на слоги для переноса и
поставьте ударение. (1 ученик у доски)
- Оцените свою работу. (смайликом).
- Мы справились с заданием можем начать собирать
нашего гостя. (3 часть)
|
- Как вы думаете,
какая тема урока?
|
-Прочитайте внимательно тему урока и скажите, какую цель
поставим перед собой?
Учиться переносить слова, ставить
ударение.
|
|
(слайд 5)
IV.
Открытие «новых»
знаний.
- Сейчас вы
поработаете в парах. Попробуйте сами разделить слова для переноса и поставьте
ударение.
(слайд 6)
- Оцените свою работу. (смайликом).
- Мы справились с заданием можем начать собирать
нашего гостя. (4 часть).
Ле-то, за-яц, зи-ма, сли-ва, со-ло-вей, во-ро-бей, по-эт, уче-ник.
Проверка.
- Оцените свою работу. (смайликом).
- Мы справились с заданием можем начать собирать
нашего гостя. (5 часть)
Физминутка
Левая и правая водят поезда.
Левая и правая строят города.
Левая и правая могут шить и штопать.
Левая и правая могут громко хлопать!
Работа в группе. Творческое задание.
- Составьте из букв слова и поделите их для переноса.
Поставьте ударение.
КЕРА
НИКГА
- Оцените свою работу. (смайликом).
- Мы справились с заданием можем начать собирать
нашего гостя. (6 часть)
VII. Рефлексия
- Оцените свою деятельность на уроке. Нарисуйте линеечку самооценки на
полях (Слайд 9)
Сегодня на
уроке
Я
научился………………………………….
Было
интересно………………………….
Было
трудно…………………………………
Могу похвалить себя
за то, что…………….
Могу похвалить
одноклассников за то, что……..
Больше всего мне понравилось……………
- Итак,
мы собрали нашего гостя. Это Снеговичок! Он приготовил Вам Памятки: Как
переносить слова. Дома надо будет выучить!!!Урок закончен. Молодцы!.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.