5. Чтение
и письмо слогов
(с. 18)
|
Фронтальная, индивидуальная.
Практический, словесный. Чтение,
письмо
|
– Прочитайте слоги на 4 и 5-й
строках.
– Напишите слоги, обращая
внимание на соединение букв
|
Читают слоги,
выполняют
их письмо
|
Соблюдают
соразмерность элементов буквы
по высоте,
ширине и углу наклона
|
Фронтальный, индивидуальный.
Письмо
|
6. Знакомство
с написанием за-главной
буквы
К (с. 19)
|
Фронтальная. Словесный,
наглядно-демонстрационный, практический. Объяснение с опорой на показ
|
– Рассмотрите образец заглавной
буквы К.
– Заглавная буква К
состоит из трех элементов. Первый элемент пишем от середины широкой
вспомогательной строки. Ведем вверх вправо небольшой штрих, затем ведем линию
вниз, пересекаем верхнюю линию рабочей строки, ведем дальше вниз. Чуть не
доходя до нижней линии рабочей строки, закругляем вверх влево, пересекаем
верхнюю линию рабочей строки. Второй и третий элементы начинаем писать от той
же точки, где первый элемент пересекается с верхней линией рабочей строки.
При письме второго элемента руку ведем вправо, не забываем об уголке. Третий
элемент – короткая палочка с закруглением вверху и внизу.
– Пропишите элементы буквы К в
воздухе
|
Слушают объяснение
учителя, следят за написанием буквы. Прописывают элементы в воздухе
|
Анализируют образец изучаемой
буквы, обращают внимание на то, что буква состоит из трех элементов
|
Фронтальный.
Наблюдение
учителя
|
7. Работа в «Прописи 2»
(с. 19).
|
Фронтальная, индивидуальная.
Практический,
|
– Рассмотрите образец заглавной
буквы К.
– Сколько элементов в букве К? Для чего нужны стрелки?
– Обведите элементы буквы.
Обведите по контуру узор
|
Рассматривают букву.
Отвечают на вопросы учителя. Обводят контуры узора, элементы буквы
|
Анализируют образец буквы,
в соответствии с ним выполняют письмо
|
Фронтальный, индивидуальный.
Устные ответы, письмо. Само-
контроль
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.