Конспект урока по технологии на тему "Аксессуары из бумаги с гофрированными деталями"

Учитель: Шевцова Кристина Валериевна

Тема: Аксессуары из бумаги с гофрированными деталями.

Цели и задачи урока:     

- формирование  потребности в творческом труде;

- развитие конструкторско-технологического мышления;

- закрепить технологию выполнения игрушек из бумаги;

Оборудование для учителя: готовые шаблоны, детали для педпоказа;

Оборудование для учащихся: цветная бумага, картон, клей, ножницы, карандаш, циркуль;

Планируемые результаты:

·         Личностные: положительное отношение и интерес к творческой  деятельности;  способность к самооценке;

·         Предметные: освоение и закрепление технологии выполнения игрушек из бумаги; правильно (рационально, технологично) выполнять операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений; осуществлять целесообразный выбор инструментов;

·         Метапредметные: самостоятельно организовывать своё рабочее место; следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в других информационных источниках; руководствоваться правилами при выполнении работы;

Тип урока: изучение нового материала

Методы работы: объяснительно – иллюстративные, частично – поисковые (эвристические), проблемные, словесные, наглядные, практические, стимулирование интереса к учению .

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, проектор, мультимедийная презентация.

Используемые  технологии обучения:

1)                      Игровые технологии;

2)                      Здоровьесберегающие технологии;

3)                      Технология проблемного обучения;

4)                      Компьютерные технологии;

5)                      Личностно – ориентированного обучения;

6)                      Объяснительно – иллюстративного обучения;

7)                      Словесной продуктивной и творческой деятельности.

№	Этапы урока, методы и приёмы	Время	Содержание. Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1.	Мотивация к учебной деятельности	2 мин	(СЛАЙД 1) Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок весёлый  Все готовы? Всё готово?  Мы, сейчас, не отдыхаем,  Мы, работать начинаем. Проверьте свою готовность  к уроку. Вам понадобится сегодня на уроке цветная бумага, картон, циркуль,  ножницы, клей, учебник и тетрадь.	Приветствуют, слушают Подготовка необходимых материалов, инструментов для проверки учителем;	К: продуктивное взаимодействие  и сотрудничество со сверстниками и взрослыми; Р: рациональное размещение на рабочем месте материалов, инструментов, и приспособлений;
2.	Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии. Целеполагание	3 мин	Ребята, отгадайте ребус: (СЛАЙД 2) Шевелились у цветка Все четыре лепестка. Я сорвать его хотел- Он вспорхнул и улетел (СЛАЙД 3) В какое время года мы можем увидеть бабочку? Каких цветов бывают бабочки? Как вы думаете, какая тема нашего занятия? Давайте обратимся к учебнику на с.71 и прочитаем тему. (СЛАЙД 4) - а кто знает, что значит - гофрированные детали? Значит, какие цели поставим перед собой? С каким материалом мы будем сегодня работать?	бабочка Определяют тему урока Читают информацию в учебнике; Отвечают на вопросы;	П:Определение темы урока;
3.	Выявление места  и проблемы затруднения.	2 мин	Хорошо, мы определили, какое изделие будем делать. А можем мы его изготовить самостоятельно? Как вы думаете, достаточно ли у вас знаний и представлений по этой теме? Почему? - для начала давайте узнаем, что же значит гофрировать. (СЛАЙД 5) Чтобы достичь поставленной цели мы должны составить что? Я предлагаю вам деформированный план работы на уроке.	Отвечают на вопросы; Гофрировать-делать ряды параллельных складок на материале. План	П: анализ объектов с целью выявления признаков;
4.	Построение проекта выхода из затруднения Словарная работа	3 мин	Необходимо его восстановить, опираясь на рисунки в учебнике на с.72: 1.Используя циркуль изготовить первую деталь, вырезать сложить ряды параллельных складок (гофрирование) из цветной бумаги (СЛАЙД 6) 2.Придать первой детали форму бантика. (СЛАЙД 7) 3. Обвести шаблон второй детали крыльев, вырезать и сложить ряды параллельных складок (гофрирование)(СЛАЙД 8) 4. Придать второй детали форму бантика. (СЛАЙД 9) 5. Обвести шаблон туловища бабочки на картоне и вырезать (СЛАЙД 10) 6.Собрать игрушку: соединить туловище и крылья  (СЛАЙД 11) 7. Для изготовления вам понадобятся тонкие полоски бумаги, которые вы изготовите самостоятельно. Ребята в нашем плане встречается слово ШАБЛОН. Объясните его. (СЛАЙД 12) Но прежде чем преступить к работе, давайте вспомним правила безопасности работы с ножницами и клеем. (СЛАЙД 13-14)	План: 1. Используя циркуль изготовить первую деталь. 2.Придать форму бантика. 3.Обвести  шаблон крыльев, вырезать. 4.Придать форму бантика. 5.Обвести  шаблон туловища, вырезать 6.Собрать игрушку; Шаблон-образец , который можно обвести и получить деталь нужной формы.	П: воспроизведение по памяти правил техники безопасности с ножницами;
5.	Физминутка	2 мин	Динамическая	Выполняют движения;	Р: Саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию и к преодолению препятствий;
6.	Реализация построенного проекта. Самостоятельная работа	30 мин	Сейчас вы самостоятельно, опираясь на план  и пользуясь учебником выполните бабочку. - Наблюдать за самостоятельной практической работой детей. - Исправлять ошибки, отвечать на вопросы; - Давать необходимую консультацию;	Работать по предложенному учителем плану; Обводить шаблоны; Вырезать необходимые детали; Клеить; Оформлять голову бабочки усиками; Соединять;	Р: выполнение работы по составленному плану Р: выполнение разметки Р: контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий; П: формирование социально - ценностных личностных качеств: инициативность; Р:Уважение к результатам труда;
7.	Рефлексия	3 мин	Ребята, сейчас мы с вами проведем выставку наших работ  и выясним, у кого получилась самая аккуратная, чистая бабочка.  Молодцы! А сейчас все убираем  свои рабочие места. (СЛАЙД 15)	Проводят выставку, оценивают работу.	Р: наблюдение и сравнение; Подведение итогов урока