Конспект урока по теме "Галерея"

Составила:Климова Ольга Сергеевна

Урок изобразительного искусства. 2 класс.

Тема:

-Музей искусств;

-Третьяковская галерея;

-Эрмитаж;

-Перспектива;

Цель:

-получить общее представление о музее и картинной галерее;

-знать в общих чертах историю Третьяковской галереи и Эрмитажа;

-узнать о технике перспектива

Задачи:

Предметные:

-обобщение знаний о работе с кистями и красками;

-знакомство со словом интерьер;

-формировать умение выполнять перспективу;

Метапредметные:

·        Регулятивные:

-целеполагание как постановка учебной задачи;

-прогнозирование, гипотеза о том что мы сегодня будем делать;

-контроль, соотнесение параметров своей работы с наглядностью;

-анализ представленных работ другими учениками;

-оценка в соответствии с критериями.

·         Коммуникативные:

-актуализировать умение вступать в беседу с учителем;

-актуализировать своё умение выражать своё впечатление по поводу учеников которые бывали в галереях и музеях;

·         Познавательные:

-актуализировать знания и представления о картинных музеях, галереях;

-познакомить с богатым наследием Третьяковской галереи;

-познакомить с существованием виртуальных музеев;

Личностные:

- Способствовать развитию мышления, творческого воображения, памяти, речи, эстетического вкуса, через материал урока.

-Способствовать воспитанию чувства красоты и гармонии, чувства уважения к труду художника.

Технология:

-проблемно-диалогового обучения;

Методы обучения:

Словесные:

-беседа(о существовании галерей и музеев);

-рассказ (о Третьяковской галерее и Эрмитаже);

-объяснение( слова интерьер, приема перспектива);

-инструктаж к работе.

Наглядные :

-презентации (про Третьяковскую галерею и Эрмитаж);

-иллюстрации ( Третьяковской галереи снаружи, внутри и Эрмитажи)

Практические:

-изображение своего представления интерьера галерей;

 Форма работы: индивидуальная

Оборудование:

Для учителя: компьютер, мультимедийный проектор, оформленная доска,

Для учащихся:  краски, кисти, альбом

Тип урока: изучение нового материала;

Вид урока: беседа.

Ход урока

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1)орг. момент - Вводная часть -сообщение темы и постановка целей -открытие новых знаний Внешний вид Внутренний вид галереи интерьер эрмитаж Петровский зал Военная галерея Малахитовый зал -практическая работа Показ и анализ работ. -итог урока	-здравствуйте, 2 класс Мне приятно видеть вас Встаньте ровно, подтянитесь И тихонечко садитесь -Меня зовут Ольга Сергеевна. Давайте проверим готовность к уроку. У вас на столах должны лежать: краски, кисти, альбом, карандаш, ластик. -Ребята, а кто из вас знает, что такое музей? -а кто из вас уже посещал музеи? -В нашей стране есть много разных музеев: краеведческий, исторический, археологический и др. музеи. Но есть еще и музеи изобразительного искусства. -А кто знает, что в них находится? - А кто назовет известные музеи искусства в нашей стране? -ребята, а кто из вас догадался какая же сегодня тема урока? -А теперь мы с вами отправимся в путешествие по Третьяковской галерее -кто из вас уже был в Третьяковской галерее? -Это Третьяковская галерея, кто знает где она находиться? -Она самая крупнейшая сокровищница изобразительного искусства. В её собрании насчитывается около 40 тысяч произведений живописи, графики, скульптуры от XI века и до наших дней. -как вы думаете, почему она называется Третьяковской? -Семья Третьяковых купила дом в Лаврушинском переулке в конце 1851 года. В 1856 году Павел Михайлович приобрел первые картины, положившие начало знаменитому собранию. Через 40 лет он передал свое собрание в дар городу Москве. Третьяковская галерея стала первым общедоступным музеем России. Сегодня Третьяковская галерея в Лаврушинском переулке - это большой музейный комплекс. Здесь можно встретить работы: Андрея Рублева, И.Е. Репина, В.И. Сурикова, И.И. Шишкина, В.М. Васнецова, И.И. Левитана. -каков внешний вид галереи? Внешний вид Третьяковской галереи необычайный. Она выглядит как большой старинный терем, не простой, а нарядный, расписной. Здание величественно и нарядно. Оно поражает роскошью и разнообразием украшений, но одновременно кажется стройным и соразмерным. Фасад здания украшает большой барельеф Георгия Победоносца, поражающий копьем издыхающего дракона - символ геройства и воинского подвига в Древней Руси. Художник - архитектор специально создал музей русского искусства, используя мотивы древней русской архитектуры. А художника вы все знаете - это Виктор Васнецов. - Теперь давайте зайдем в музей. Третьяковская галерея внутри выглядит просто и торжественно. Поражает простор, обилие воздуха и света. -А кто из вас знает, как называется внутренний вид помещения? -Внутренний вид помещения - это интерьер. Слово интерьер архитектурно и художественно оформленное внутреннее пространство здания, обеспечивающее человеку благоприятные условия жизнедеятельности; внутреннее пространство здания или отдельного помещения, архитектурное решение которого определяется его функциональным назначением. - Мастера украшали стены лепниной растительных форм, красили стены в сиреневый оттенок, заботились о люстрах, самых невероятных видах мебели, больших резных вазах из красивых и дорогих материалов. -А сейчас мы перемещаемся в Эрмитаж. -Государственный Эрмитаж занимает шесть величественных зданий, расположенных вдоль набережной Невы в самом центре Санкт-Петербурга -Ведущее место в этом неповторимом архитектурном ансамбле, сложившемся в XVIII - XIX веках, занимает Зимний дворец - резиденция русских царей, построенная в 1754 -1762 годах по проекту Ф. Б. Растрелли. За два с половиной столетия в Эрмитаже собрана одна из крупнейших коллекций, которая насчитывает около трех миллионов произведений искусства и памятников мировой культуры. Сейчас мы пройдемся по нескольким залам. -Петровский зал. Стены затянуты малиновым лионским бархатом, по которому серебром вышиты двуглавые орлы. В нише на возвышении — трон русских царей. Над троном картина, представляющая Петра I Петра Великого .-Военная галерея 1812 года отделана К. И. Росси в 1826 г., восстановлена Стасовым. На стенах галереи размещено свыше трехсот портретов генералов, участников Отечественной войны 1812 г. Внимание останавливают несколько пустых рам, затянутых зеленой тафтой, с указанием имен и воинских званий погибших, чьи изображения должны были здесь находиться, но чей облик не удалось восстановить.  -Малахитовый зал, один из красивейших залов убранство составляют колонны и камины из малахита, выполненные в технике русской мозаики. -Вот мы с вами побывали в величайших музях России, о котором можно говорить и говорить, и ходить по их залам не один день. -какой у нас с вами урок? -вернемся к нашей теме урока, про что мы сегодня с вами говорим? -как вы думаете, что же мы с вами сегодня будем рисовать? -мы сегодня будем рисовать интерьер художественных музеев. -еще раз скажите, что такое интерьер? Но сначала я вам покажу, как изображается интерьер музея. Смотрите внимательно и запоминайте. Это очень трудное задание. -Рисовать будем, как показано на рисунке. Здесь интерьер изображен во фронтальной перспективе, а о перспективе вы подробнее будете говорить в старших классах. А сейчас смотрите внимательно и запоминайте. Лист располагаем горизонтально. 1-Берем в руки карандаш и рисуем дальнюю стену в виде прямоугольника. 2-Соединяем прямоугольник с углами листа. 3-Намечаем, арки; двери, окна – в перспективе, т.е. верхняя линия картины, рисуется в том же направлении, что и потолок. А нижняя линия картины – в том же направлении, что и пол 4-Теперь можно оформлять дальше, нарисовать люстру, картины на стенах, изобразить пол в виде выложенной плитки. Можно так же изобразить посетителя выставки. Проверка понимания учащимися нового материала. -Как располагаем лист? -Что с начала рисуем? -Как располагаем прямоугольник? -Какой наш следующий шаг? -а теперь приступаем к рисованию -Я вижу, уже все справились с работой. -А теперь давайте выберем самые лучшие работы и оценим их. -Молодцы ребята! У вас получились замечательные рисунки, можно всем ставить пятерки. -О каких музеях мы говорили? -Что мы с вами рисовали? -Что такое интерьер? -Всем спасибо, ребята. -Урок окончен. До свидания!	(проверяют) - Музей- это учреждение, занимающиеся собранием, хранением и выставкой для обозрения чего-нибудь. -(Варианты ответов) -Эрмитаж, Русский музей, Третьяковская галерея и т.д. - Сегодня тема нашего урока «музеи искусства», мы будем говорить о великом музее России. Узнаем об их истории, интерьере и фасаде. (поднимают руки) -находится в Москве (предположения) (как видят дети или по воспоминаниям) -интерьер -рисования -про музеи, Третьяковскую галерею -музей, галерею.. -внутренне убранство. -горизонтально -прямоугольник -по центру -соединяем прямоугольник с углами листа и оформляем наш зал