Конспект урока по теме "ИНДИЯ В ДРЕВНОСТИ"

УРОКИ  «ИНДИЯ В ДРЕВНОСТИ».

Цель уроков: Познакомить учащихся с особенностями Индии, которые отличают ее от других стран и имеют наиболее важное культурное и историческое значение. К числу этих особенностей относится:

•      Вера в переселение душ;

•      Кастовый строй;

•      Учение Будды как основа буддизма – древнейшей по времени возникновения мировой религии.

 Привлечь внимание учащихся к хозяйственным достижениям древних индийцев (разведение хлопчатника, сахарного тростника, чайных кустов), к их изобретениям (система счета, шахматы), религиозным верованиям. В теме вводятся понятия: переселение душ, каста, брахман, неприкасаемый, отшельник, буддизм.

УРОК 1. «ПРИРОДА И ЛЮДИ ДРЕВНЕЙ ИНДИИ».

Мы завершили знакомство с темой «Западная Азия в древности». - Давайте посмотрим на карту и вспомним, какие государства в этой части света мы с вами знаем?

(Дети называют: Вавилония, Двуречье, Персидская держава, Лидия, Мидия, Финикия, Древнееврейское царство и т.д.). Показать на карте.

-   Вы знаете, что в Западной Азии, как и в Древнем Египте, произошел переход от первобытности к цивилизации. Что это значит?

(Возникновение государств, больших городов, письменности, царской власти).

-   Давайте вспомним, что мы с вами знаем о государствах Западной Азии?

Для этого я предлагаю вам сыграть в игру «Ромашка» и ответить на вопросы по карточкам. (Два ученика на первой парте отвечают по карточкам).

Вопросы на лепестках ромашки:

1.     Какие древние города Двуречья вы знаете?

2.     В каком городе правил царь Хаммурапи?

3.     Какой город в Двуречье называли « городом крови и логовищем львов»?

4.     Чем прославился царь Хаммурапи?

5.     Где в западной Азии возникло древнейшее письмо? Как оно называется?

6.     Где возник древнейший алфавит?

7.     Как называется созданное в древности знаменитое собрание священных книг?

8.     Какие знаменитые постройки были возведены в древней Западной Азии?

9.     Царям какого народа удалось подчинить себе все страны Западной Азии и объединить их в одном государстве?

10.До какого моря доходили владения персов на западе и до какой реки на востоке? 

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕНОГО:

Игра «Кот ученый».

1.     Самая большая пирамида в Египте?

2.     Чем известна гробница Тутанхамона?

3.     Какие чудеса света мы с вами изучили?

4.     Кто такой фараон?

5.     Самая большая река в Египте?

6.     Основное занятие древних египтян?

7.     Кто такие жрецы?

8.     Для чего строили храмы?

9.     Столица древнего Египта?

А теперь я выйду из класса, а когда войду, вы покажете мне, как приветствовали в Древнем Египте фараона?

Проверка карточек.

Вдохнули – выдохнули, сели правильно. И приготовились изучать новую тему.

Сегодня мы начинаем знакомство с удивительной страной, которая называется «Индия».

Скажите, пожалуйста, когда мы знакомимся с государством, что нам необходимо узнать?

(Дети перечисляют – учитель пишет на доске, общими усилиями сформулировали задачи урока):

1.     Где находится;

2.     Природно-климатические условия;

3.     Занятия населения;

4.     Люди и города;

5.     Религиозные верования.

Откройте тетради и запишите тему урока: «Древняя Индия».

1.   Откройте карту на форзаце учебника. Найдем Индию на карте.

Скажите, пользуясь подсказкой в вашей тетради:

1.     Где находится Индия?

(Индия расположена в Южной Азии).

2.     Какой океан омывает ее берега?

     (Индийский океан) 3. Какой залив?

     (Бенгальский) 4. Какое море?

     (Аравийское)

5.     Самые крупные реки?

     (Инд и Ганг)

6.     Горы?

     (Гималаи)

2.   Откроем контурную карту и обозначим:

•      Границу Индии;

•      Океан, залив, море;  Реки,

•      Горы.

3.   Природа Древней Индии.

Индия – огромная страна. Ее природные условия разнообразны. Гималаи – величайшие в мире горы. Самая высокая вершина в мире – Джомолунгма – поднебесное жилище богов. 

Река Инд – редко идут дожди.

Река Ганг – июль и август льет дождь.

Джунгли – труднопроходимые леса. (Вспоминаем сказку о Маугли – растительный и животный мир).

4.   Деревни среди джунглей. Самостоятельное чтение и делаем вывод об основном занятии населения.

Земледелие (записываем в тетрадь).

Как вы думаете, где земледелие возникло раньше в долине реки Инд или Ганг?

Чтение пособия на стр. 132 (о культурах, выращиваемых в Индии)

5.   Животные и боги.

Сам. Чтение стр. 93-94. Рассмотреть рисунок «Бог Ганеша» стр. 94. и рисунок «Боевой слон» стр. 194.

6.   Вера в переселение душ.

Громкое чтение стр. 95.

Давайте, обратим внимание на поставленные задачи. На все ли вопросы мы нашли ответы? Справились ли мы с новым материалом?

При наличии времени делаем запись в тетрадь:

Древнейшая Индия.

Расположена в Южной Азии. Омывается Индийским океаном, Аравийским морем и Бенгальским заливом.

Реки – Инд и Ганг.

Горы – Гималаи.

Основное занятие – земледелие (сахар, ткани из хлопка).

Многобожие (Ганеша), священные животные. Вера в переселение душ.

Домашнее задание: § 20, стр.94, стр.93, шахматы (инд. сообщение).