Конспект урока по теме "Молекулы" (7 класс)

Автор конспекта урока:

Попова Дарья Александровна

Учитель физики

Лицей №244

Санкт-Петербург

Конспект урока

«Строение вещества. Молекулы.»

7 класс

Вид урока: Изучение нового материала.

Цель урока: Сформировать представления о том, из чего состоят все тела, которые нас окружают. Разобраться из чего состоят молекулы и что это такое.

Задачи урока: Продемонстрировать опыт, доказывающий, что все вещества состоят из мельчайших частиц.  Дать понятие «молекула», доказать, что существуют межмолекулярные промежутки. Разобраться с размерами молекул и их свойствами.

Сценарий:

1. Организационный этап. 1 мин

Здравствуйте, класс! Садитесь.

2. Новая тема. (учебники закрыты) 20 мин

Учитель рвет бумагу и говорит:

-Посмотрите пожалуйста, я разрываю кусочек бумаги, как долго я могу разрывать бумагу?

- Пока не дойдете до самого маленького кусочка…

-То есть существует предел деления нашего листа бумаги и такой предел будет иметь вид молекулы.

- Да

-Попробуйте сформулировать, что такое молекула.

- Молекула- это мельчайшая частица данного вещества.

А как вы думаете, давно люди догадались о существовании молекул?

- Да

-Верно, еще в глубокой древности ученые высказывали свои предположения из чего состоят вещества. И греческий ученый Демокрит считал, что все вещества состоят из мельчайших частичек. И возникновение представлений о строении вещества позволило не только объяснить различные явления, но и предсказать как они будут протекать в тех или иных условиях.

-Итак, как звучит тема сегодняшнего урока?  

-Строение вещества. Молекулы. 

-Число на полях.                                                                   

-Положите вашу руку на тетрадный лист, и обведите ее. Ногти не рисуем.

На большом пальце напишем, учитель диктует:

Молекула- это мельчайшая частица данного вещества.

-Скажите пожалуйста, каждый мельчайший кусочек бумаги будет иметь такие же свойства как и у листа бумаги или свойства будут отличаться?

-Такие же

-Назовите свойства характерные листу бумаги?

-Гибкость, изготовлена из дерева, шершавая, без цвета и запаха

-Молодцы, значит молекула вещества сохраняет физические и химические свойства характерные веществу. Учитель диктует: молекула вещества сохраняет физические и химические свойства характерные веществу.

-Давайте докажем это при помощи опыта.

Опыт с марганцовкой.

-Скажите пожалуйста, какими свойствами обладает крупинка марганца?

-Малиновый цвет, раствор имеет запах

Учитель наливает 2/3 раствора марганцовки в первый стакан, затем доливает 1/3 воды. Затем из первого стакана 2/3 раствора переливает во второй стакан и доливает 1/3 воды, аналогично с третьим стаканом.

-Скажите пожалуйста, что вы сейчас наблюдаете?

-В каждом следующем стакане цвет будет менее насыщенный.

-Почему?

- Т.к. только часть растворенных крупинок марганцовки попало во 2 и 3 стакан.

-Какой вывод можно сделать из данного опыта?

- Получается, что крупинка состоит из большого числа мельчайших частиц и этим мельчайшим частицам характерны свойства крупинки марганцовки, которую мы опустили в 1 стакан

-Итак, значит в наших стаканах находятся мельчайшие частицы марганцовки, которые как называются?

- Молекулы

-Хорошо, с молекулами марганцовки разобрались. А как называется самая маленькая частица воды?

-Молекула воды

-Хорошо, а самая маленькая частица сахара?

-Молекула сахара

-Верно, а как выглядит эта молекула и каковы ее размеры?

-Размеры маленькие, по форме похожи на шар

-Об этом вы сможете узнать, заглянув в учебник (А.В.Перышкин) на странице 24, посмотрите пожалуйста на рисунок 21.

-Какая молекула здесь изображена?

-Молекула белка под микроскопом

-Посмотрите, какими маленькими выглядят молекулы белка, хотя на самом деле они достаточно большие по сравнению с другими молекулами, например, молекулами воздуха. Так же еще микроскоп увеличивает изображение в 1000000 раз.

-Прочитайте пожалуйста, на стр. 24 со слов «Даже небольшие тела…»

-Вы представляете, как выглядит 1 см3?

-Примерно

Учитель показывает кубик сахара.

-Сколько молекул находится в 1 см3? Ученики работают с учебником и находят ответы.

-27*10^18 молекул

-Очень большое число, мы даже и представить не можем как это много.

-А как вы думаете молекулы расположены плотно-плотно друг к другу или между ними есть промежутки?

- Думаем, что есть промежутки

Опыт с металлическим кольцом и шаром

 Учитель демонстрирует в начале эксперимента, как шар проходит через кольцо, а затем нагревает шар на спиртовке, после нагревания шар не проходит. Но почему?

-При нагревании все тела расширяются

-А что там расширяется в телах?

-Молекулы могут расширятся или расстояния между молекулами.

-Молекулы расширятся не могут, значит между молекулами есть промежутки, они называются межмолекулярными, и они увеличиваются, сами молекулы размеры не меняют.

На указательном пальце запишем, что у молекул есть промежутки.

-Вот мы рассмотрели, что представляют из себя молекулы, а  как вы думаете, есть ли что--то, что еще меньше молекулы?

-Да, молекулы состоят из атомов.

-Попробуйте сформулировать определение, что такое атом?

Ученики высказывают свои предположения. Затем учитель диктует.

Атом – от греч. «неделимый», наименьшая частица вещества, не делящаяся при химических процессах.

Давайте подытожим: 2мин

·         Мы с вами сказали, что тела состоят из молекул, а молекулы из атомов.

·         Молекулы имеют межмолекулярные промежутки.

·         Молекулы очень малы.

·         Молекулы сохраняют свойства вещества.

Закрепление (учебник Перышкин А.В.): 20 мин

с 14 № 46,48,49,52,53

учитель записывает на доске и проговаривает домашнее задание. 2 мин

Домашнее задание: §7,8 пересказ