Конспект урока по теме "Моя комната"

Дата:

Урок 24. Раздел 4. Come in!

Тема: Моя комната

Цель: Научить вести диалог-расспрос о предметах, находящихся в комнате.

Грамматика:  ls it а ...? Yes, it is./No, it isn’t.

Лексика: everywhere

Дополнительные средства обучения: аудиодиск

I. Начало урока

•Повторите с учащимися а/аn: назвав любой предмет (например, computer), укажите на кого-нибудь из учащихся. Учащийся должен сказать слово с артиклем а или аn.

•Организуйте работу по цепочке, когда один из учащихся называет предмет, указывая на друго­го, тот повторяет слово с артиклем а или аn, на­зывает свой предмет, указывая на следующего учащегося, и т. д. Желательно, чтобы в цепочке предметы / люди / животные не повторялись.

II. Основная часть урока

Поем вместе! (№37)

•      Предложите детям открыть книги на с. 40 и посмотрев на картинки, сказать, что они видят в комнате.

•      Предложите учащимся послушать песню, следя при этом за текстом по книге.

•      Прочитайте отчетливо каждую строчку. Дети повторяют за вами. Объясните значение слова everywhere. На родном языке обсудите с учащи­мися, хотели бы они пожить в доме, о котором поется в песне.

•      Включите запись еще раз. Дети поют одновре­менно с записью.

Послушай диалоги и укажи на нужные картинки. Затем послушай еще раз и на вопросы ответь Yes, it is или No, it isn't.

•     Попросите учащихся посмотреть на картинки. Задайте вопрос What is it? по каждой картинке,

чтобы удостовериться, что учащиеся помнят на­звания животных и предметов.

•Поясните учащимся, что сейчас они послушают, как учитель и ученик говорят о различных пред­метах и животных. Во время первого прослуши­вания учащиеся должны указать на картинки с изображением этих предметов / животных.

•Прослушайте начало записи, остановите запись после первого диалога. Спросите, на какую кар­тинку указывают учащиеся.

•Прослушайте запись до конца, делая паузы, чтобы дети успели найти и указать на нужную картинку.

•Во время второго прослушивания учащиеся должны ответить на вопросы Yes, it is или No, it isn't. Остановите запись после первого диалога и попросите пару учащихся прочитать вопрос и ответить на него.

•      Прослушаете запись до конца, делая паузы, чтобы дети успели прочитать вопрос и дать на него ответ.

Текст аудиозаписи

Pupil          Number one. What's this? Is it a bed?

Teacher     No. No, it isn't. It's a chair.

Pupil          Oh, yes. It's a chair.

Pupil          Number two. What's this? Is it an umbrella?

Teacher     Yes, it is. It's an umbrella. Number two. It's

an umbrella. Pupil    Number three. Is it an octopus? Teacher No, it isn't. No, it isn't an octopus. It's an elephant.

Pupil          Number three is an elephant.

Pupil          Number four. Is it a bed?

Teacher     Yes, it is. It's a bed. Number four is a bed.

Pupil          Number five. Is it an octopus?

Teacher     Yes, it is. It's an octopus. Number five is an octopus.

III. Подведение итогов

Домашнее задание: РТ с. 29