1.
Организационный
момент.
2.
Целеполагание.
Учитель:
Перед
вами большой экран . Чтобы начать работу, нам нужно прочитать сообщение.
Учитель:
Ой! Нам нужно ввести код! Чтобы его ввести, нам нужно пройти игры и в них
отыскать необходимые символы. Сколько символов нам нужно найти?
Учащиеся: 4.
Учитель: Итак,
начнем! Первая игра.
)
Тему
нашего урока сообщит нам эта птичка… (Учитель
перетаскивает птичку из левого верхнего угла в центр экрана до совпадения с
птичкой в центре)
Учитель: «Основное
свойство дроби». Откройте, пожалуйста, тетради, запишите дату, классная
работа, и тему урока.
Цель
нашего урока: познакомиться с основным свойством дроби и научиться его
применять.
(Когда
учащиеся оформили записи в тетради, учитель нажимает кнопку возврат в левом
нижнем углу, на экране снова слайд 1)
3.
Актуализация
опорных знаний
Учитель: А
теперь поиграем в футбол? Умеете?
Нажимаем
карточку и отвечаем
Вопрос
1: Что записывается над чертой дроби? Ответ: числитель
(Вызывается
следующий учащийся и т. д.)
Вопрос
2: Что записывается под чертой дроби? Ответ: знаменатель.
Вопрос
3: Какую часть урока составляет 15 минут? (третью)
Вопрос
4: Любую дробь можно представить как… Ответ: частное.
(Четвертый
учащийся нажимает на кнопку возврат, на экране слайд 3)
Учитель: Мы с
вами забили много голов! Может мы заслужили символ от кода? Нажми на мяч!
(На
экране появляется мяч с цифрой 1, звуковое сопровождение, записывается цифра,
учащийся нажимает на Возврат, на экране снова слайд 1)
4.
Сообщение
новых знаний
Учитель: А теперь
испечем торт.!
Мы видим
два торта. Какую часть отрезали от первого торта?
Учащиеся:
(Учитель
нажимает справа от куска, появляется ответ)
Учитель: Какую
часть отрезали от второго торта?
Учащиеся:
(Учитель
нажимает справа от куска, появляется ответ)
Учитель: Одинаковые
ли куски отрезали?
Учащиеся: Да.
Учитель: Какой
можно сделать вывод?
Учащиеся:
Совершенно
верно. А как вы думаете, что нужно сделать с первой дробью, чтобы получить
вторую?
Учащиеся:
умножить числитель и знаменатель дроби на 4.
Учитель: Итак,
мы можем сформулировать основное свойство дроби.
Если
числитель и знаменатель дроби, умножить или разделить на одно и то же число,
отличное от нуля, то получится дробь, равная данной.
(Учитель
нажимает в левом нижнем углу игрового поля, появляется буквенная запись
приведения дроби к новому знаменателю)
Учитель: Если мы
умножаем числитель и знаменатель дроби на одно и то же число, отличное от
нуля, то такое действие называется Приведением дроби к новому знаменателю. В
буквенном выражении это можно записать так…
(Учитель
нажимает рядом с предыдущим фрагментом, появляется буквенная запись сокращения
дробей)
Учитель: Если мы
делим числитель и знаменатель дроби на одно и то же число, отличное от нуля,
то такое действие называется Сокращением дроби. В буквенном выражении это
можно записать так…
Учитель: Обратите
внимание на героиню нашей игры, она показывает нам, что мы отлично справились
с заданиями ее игры. Может она сообщит нам часть нашего кода?
(Вызывается
учащийся и нажимает на пальцы героини игры, на экране появляется кусок торта
с цифрой 9, звуковое сопровождение)
Учитель: запишем
и эту цифру.
(Учитель
нажимает кнопку возврат в левом нижнем углу, на экране снова слайд 1)
5.
Закрепление
изученного материала
А)
Работа с учебником
Учитель: Следующая
игра – Книжные истории.
(Вызывается
учащийся и нажимает на ярлык игры Книжные истории, на экране слайд 7)
Учитель: Открываем
учебники, страница 89. Читаем условие.
(К доске
вызываются 3 учащихся для решения номера 7.7)
Учитель: А
теперь проверим.
(Учитель
нажимает на верхнюю часть буквенного поля, на экране появляется решение,
учитель проверяет работу учащихся у доски и в тетради)
(К доске
вызываются 3 учащихся для решения номера 7.8)
Учитель: А
теперь проверим.
(Учитель
нажимает на нижнюю часть буквенного поля, на экране появляется решение,
учитель проверяет работу учащихся у доски и в тетради)
Учитель: Мы
справились с заданиями, может нам удастся найти цифру? Нажмите на карту в
левом нижнем углу экрана.
(Вызывается
учащийся, он нажимает на карту, появляется сообщение «Ищи дальше…, звуковое сопровождение)
Учитель: К
сожалению, здесь мы код не нашли. Но мы не расстраиваемся и идем дальше…
(Учитель
нажимает кнопку возврат в левом нижнем углу, на экране снова слайд 1)
Б)
Устная работа
Учитель: А
теперь самая популярная игра! Какая?
Учащиеся: Minecraft!
(Учитель
нажимаем на ярлык, на экране слайд 8, учащиеся читают вопрос и устно
отвечают)
Вопрос: Какую
часть фигуры составляет 1 куб? Ответ: и
(Учитель
нажимает в верхней части экрана, на экране слайд 9)
Учитель: Вам
нужно определить какие из представленных дробей равны или , перетащить в нужную часть экрана.
(К доске
по очереди выходят 6 учащихся и выполняют задание)
Ответ:
(Шестой
учащийся нажимает на кнопку Проверка)
(Учитель
нажимает кнопку возврат в левом нижнем углу, на экране снова слайд 8)
Учитель: И с
этим заданием мы справились! Может найдем цифру? Нажмите в нижней части по
середине экрана!
(Вызывается
учащийся, он нажимает на середину экрана. Появляется куб с цифрой 6, звуковое
сопровождение)
Учитель: Запишем
и эту цифру? Сколько мы нашли цифр? Сколько осталось?
Учащиеся: Нашли
3, осталась 1.
(Учитель
нажимает кнопку возврат в левом нижнем углу, на экране снова слайд 1)
6.
Физкультминутка
Учитель: А
теперь немного отдохнем. И потанцуем!
(Учитель
нажимает на ярлык игры Пара Па, нажимаем в центре экрана, загружается
танцевальная игра, учащиеся повторяют движения, фрагмент состоит из двух
одинаковых фрагментов)
(Учитель
нажимает кнопку возврат в левом нижнем углу, на экране снова слайд 1)
7.
Закрепление
изученного материала
Учитель:
Следующая игра не менее популярна! Веселая ферма!
Учащиеся:
Представьте следующие дроби в виде дроби со знаменателем 12.
Учитель: Молодцы!
Нажмите в центре игрового поля, может найдем цифру?
(Один из
учащихся нажимает на поле, появляется изображение медведя, звуковое
сопровождение)
Учитель: Ой!
Неудача… Нажимай кнопку Дальше скорее..
Учащиеся:
Представьте следующие дроби в виде дроби со знаменателем 3.
Учитель: Молодцы!
Нажмите в центре игрового поля, может найдем цифру?
(Один из
учащихся нажимает на поле, появляется изображение курицы с цифрой 8, звуковое
сопровождение)
Учитель: Наконец-то!
Мы нашли последнюю цифру нашего кода! Это цифра 8!
(Учитель
нажимает кнопку возврат в левом нижнем углу, на экране снова слайд 1)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.