Конспект урока по теме: "Овощи"

Цель: Создание условий для дифференциации обучающимися овощей по величине.

Задачи:

Образовательная:

-закрепить  знания  учащихся о целостной картине мира, признаках живой, неживой природы осенью;

Развивающая:

-развивать  умения называть, различать овощи по величине;

Коррекционная:

-коррегировать  зрительное восприятия на основе упражнений в узнавании и различении;

Воспитательная:

-воспитание мотивации к учению, эмоциональной отзывчивости, способности формирования у учащихся целостной картины путём включения в творческую деятельность.

Ход урока:

Цели этапов	Содержание	Способы организации учащихся	Планируемый результат
1.Орг.момент: Создать положительный настрой на продуктивную деятельность. 2.Повторение: 3.Актуализация	Учитель музыки под музыкальное сопровождение здоровается индивидуально с каждым учащимся. Если на деревьях листья пожелтели, если в край далёкий птицы улетели, если небо хмурится, если дождик льётся Это время года осенью зовётся. Совершенно верно, наступила Осень! Назовите приметы осени. Одна из примет ,когда листья в воздухе кружатся, опадают, а называется это явление листопад. Кружит листики ветер осенний, а они всё летят и летят будто в тёплых краях вместе с летом до весны отогреться хотят. А ещё одна из примет осени, люди на своих огородах собирают урожай. Осень дарит урожай, не ленись, собирай! В огород пойдём, урожай соберём! Мы морковки натаскаем, мы картошки накопаем. Мы сорвём кочан капусты: Крепкий, круглый, очень вкусный! Щавеля нарвём немножко – И вернёмся по дорожке! У меня тоже в мешочке лежат овощи, которые созрели на моём огороде .Я предлагаю вам по одному подходить к мешочку и отгадывать овощ на ощупь, а затем назвать его.	Учащиеся заходят в муз. кабинет, садятся на индивидуальные стулья, здороваются с педагогом  под музыку. Активизация речевой деятельности. Активизация мыслительной деятельности. Дидактическая игра «Чудесный мешочек». Развитие тактильных ощущений. Учащиеся отгадывают овощи на ощупь, достают из мешочка, называют их	Учащиеся настроены на работу. Ответят о каком времени года говорится в стихотворении. Перечислят приметы осени. Исполнят песню «Дует ветер», имитируют движения листопада. Учащиеся перечислят какие овощи собирают на огороде люди осенью. Учащиеся отгадают овощи, назовут их.
	Смотрите, к нам в гости пришли овощи! Лук. Говорят, что этот друг, ото многих от недуг! Станешь друга раздевать, станешь слёзы поливать. Догадались? Этот друг, огородный чудо-лук. Чудо-лук, бок кругленький, На макушке чуб зелёненький. Морковь. Тили-тили, трали-вали. Вы набегались, устали? Посидите, отдохните! На морковку посмотрите! Как она сама-собою, Под землицею, землёю, Всё росла, росла и вот, удивила огород! Вам понравиться мечтала и такой красивой стала, что нельзя не удивиться Красной девице-девице! Спасибо, овощи, что пришли к нам в гости на урок.	Сюрпризный момент. Учащиеся исполняют песню-танец «Урожай»	Учащиеся отгадают и назовут, что за овощи пришли к нам в гости на урок.
4. Закрепление	Ребята, посмотрите, у нас тоже появился огород и на нём выросли овощи, но, они все разные по размеру. Я предлагаю вам в большую  вазу положить большие овощи, а в маленькую вазу маленькие овощи.	На имитированных грядках лежат морковь и лук. Большие и маленькие по размеру. Необходимо их разложить правильно по величине.	Учащиеся распределят овощи по величине .
4.Итог работы. Учащиеся получили возможность  называть овощи, различать их по величине.	Какие вы молодцы! Сегодня мы с вами повторяли приметы осени; отгадывали загадки про овощи; пели песни, танцевали, играли; учились различать овощи по величине! Дифференцированная оценка учащихся.

Оборудование:

1.Овощи натуральные: морковь, лук;

2.Вазы для фруктов: большая, маленькая;

3.Листья осенние искусственные;

4.Мешочек для игры «Чудесный мешочек».

Цель: Создание условий для обучающихся называть приметы осени.

Задачи:

Образовательная:

-закрепить  знания  учащихся о целостной картине мира, признаках живой, неживой природы осенью;

Развивающая:

-развивать  умения называть приметы осени;

Коррекционная:

-коррегировать  зрительное восприятия на основе упражнений в узнавании и различении;

Воспитательная:

-воспитание мотивации к учению, эмоциональной отзывчивости, способности формирования у учащихся целостной картины.

Ход урока:

Цели этапов	Содержание	Способы организации обучающихся	Планируемый результат
1.Орг.момент: Создать положительный настрой на продуктивную деятельность. 2.Повторение: 3.Актуализация:	Учитель у ковролиновой доски уточняет расписание, название урока. Обучающиеся проходят к своим местам, здороваются с педагогом. Если на деревьях листья пожелтели, если в край далёкий птицы улетели, если небо хмурится, если дождик льётся Это время года осенью зовётся. Совершенно верно, наступила осень! Назовите приметы осени. А ещё одна из примет осени, люди на своих огородах собирают урожай. Осень дарит урожай, не ленись, собирай! В огород пойдём, урожай соберём! Мы морковки натаскаем, мы картошки накопаем. Мы сорвём кочан капусты: Крепкий, круглый, очень вкусный! Щавеля нарвём немножко – И вернёмся по дорожке! Ещё осенью животные готовятся к зиме. Животные для вас приготовили задания: -шнуровка грибов; -работа с прищепками; -собрать разрезную картинку на ковролиновой доске.	Обучающиеся заходят в кабинет, у ковролиновой доски обращают внимание на расписание. Активизация речевой деятельности. Активизация речевой деятельности. Активизация мыслительной деятельности. Активизация речевой деятельности. Активизация мыслительной деятельности, развитие мелкой моторики.	Обучающиеся настроены на работу. Ответят о каком времени года говорится в стихотворении. Перечислят приметы осени. Учащиеся перечислят какие овощи собирают на огороде люди осенью. Обучающиеся расскажут стихотворение про белку. Обучающиеся расскажут стихотворение про ежа. Обучающиеся зашнуруют шнурки на грибах; обучающиеся прикрепят прищепки на ежа. Соберут разрезные картинки овощей на ковролиновой доске.
4. Закрепление:	Ребята, какое время года наступило? Перечислите приметы осени. Что запасают белка и ёж на зиму?	Активизация мыслительной деятельности. Активизация речевой деятельности.	Обучающиеся вспомнят,  чему учились на уроке согласно предложенному плану.
4.Итог работы. Учащиеся получили возможность  рассказать о приметах осени, Рассказать стихи про животных. Шнуровать деревянные грибы. Работать с прищепками. Работать с разрезными картинками.	Какие вы молодцы! Сегодня мы с вами повторяли приметы осени; отгадывали загадку про осень; рассказывали стихи про животных; учились шнуровать, прикреплять прищепки, собирать разрезные картинки. Дифференцированная оценка учащихся.

Оборудование:

1.Набор искусственных овощей.

2.Разрезные картинки овощей.

 3.Листья осенние искусственные.

4.Деревянные грибы для шнуровки, ежи с прищепками.

КГКСКОУ  СКШИ  5 8 вида

Конспект открытого урока  окружающий природный мир во 2 классе для детей со сложной структурой дефекта по теме:

 «Осень дарит урожай»

Учитель высшей категории:

Романенко Александра Витальевна

Хабаровск, 2015 г