Конспект урока по теме Русские земли под властью Золотой Орды

Тема урока: Русские земли под властью Золотой Орды.

Тип урока: изучение новой темы

Цель: Ознакомить учащихся с организацией монголо-татарской власти на Руси, выяснить какие последствия для русских земель имело монголо-татарское нашествие.

Методы обучения, используемые на уроке: репродуктивные, поисковый, аналитический, наглядный; формы работы: анализ видеоматериала, текста учебника, документов, беседа.

Ход урока.

1. Организационное начало урока.

2.  Сообщение темы и целей урока.

План урока:

            1. Повинности русского населения.

            2.  Борьба русского народа против ордынского владычества.

            3. Последствия ордынского владычества.

1.Здравствуйте ребята, садитесь. У нас сегодня немного необычный урок, у нас много гостей, но я думаю, что мы не будем волноваться, будем работать так, как обычно. А сейчас давайте улыбнемся друг другу и начнем урок

2.Прошу обратить ваше внимание на слайд, здесь представлено высказывание выдающегося испанского писателя Мигеля Сервантеса, который очень  высоко оценивал историческую науку. Я думаю, что каждому из вас нужно призадуматься над этой фразой, особенно над словами «пример и поучение для настоящего». Ведь вы живете в мирное и спокойное время и многие из вас не дорожат этим, а ведь в истории русского народа были очень тяжелые периоды, об одном из которых мы и поговорим сегодня.

– Какую большую тему вы сейчас изучаете?

 - Что вы уже знаете из этой темы? (образование империи Чингисхана, походы до завоевания Руси, битва на реке Калка, захват Русских земель)

- Где произошло первое столкновение объединенных русско-половецких войск с монголами? (р. Калка, 1223 год) Покажите ее на карте.

А теперь представьте: в такой же холодный, как сегодня, зимний день в русские земли вторглись монголы, которые принесли за собой много бед русской земле.

-Какое первое княжество подверглось их нападению?

Итак, мы остановились на том, что монголы завоевали Русь.

 (Как выдумаете, а изменилось ли что-либо в жизни русских людей после завоевания? Изменился ли порядок управления русскими княжествами?)

-Как вы думаете, о чем мы поговорим на уроке сегодня?

Тема урока: Русь под властью Золотой Орды. (записать)

Какова будет цель нашего сегодняшнего урока?

Цель нашего сегодняшнего урока выяснить, какое влияние оказали монголы на русские земли?

Знакомство с планом, хочу обратить внимание, что вы сегодня на уроке будите работать с листом самооценки. В конце урока я  их соберу и каждый из вас получит оценку за урок.

1. Повинности русского населения.

Откройте, пож-та, ваши учебники на странице 16-17 и внимательно посмотрите на карту и скажите: вошли ли русские земли в состав Золотой Орды?

Действительно, русские земли не вошли в состав Золотой Орды, а попали от нее в вассальную зависимость.

Давайте посмотрим, в чем же проявлялась эта вассальная зависимость Руси и начнем составлять схему  «Зависимость Руси от Золотой Орды», работа в группах: 1 группа – стр 30, п. 6, 2 группа стр. 30, п. 5

Первое проявление вассальной зависимость – это сбор дани.

     -подумайте, от какого однокоренного глагола произошло это слово?

-Все ли категории населения платили дань? (служители церкви, они единственные могли не платить дань, так как монголы очень уважительно относились к христианской религии, более того христианин был один из сыновей Батыя).

-Чем платили дань? (Согласно рассказам одного итальянского путешественника Плано Карпини с каждого жителя Руси взималась дань в следующем размере: 1 медвежья шкура, 1 шкура бобра, 1 шкурка соболя, 1 шкурка хорька, 1 шкурка черной лисицы. И каждый, кто не предоставит всего этого, должен быть отведен к татарам и обращен в их раба.)

-Как часто платили дань? (ежегодно, то есть раз в год)

      - Кто собирал дань: сами русские люди или спец. люди, которые присылались из орды?

      Сбором дани ведали баскаки.

Давайте теперь внимательно посмотрим на картину, которая нам показывает как баскаки собирали дань. А так как каждый из вас думает по разному, каждый из вас обратил внимание на совершенно разные моменты этого изображения, поэтому я предлагаю вам следующий план работы. У меня есть 6 шляп, но эти шляпы я принесла не просто так, чтобы вы их примерили, я принесла их с целью, чтобы вы в соответствии с цветом шляпы высказали свое отношение к картине.

1.       Белая шляпа - ЧТО? ГДЕ? КОГДА?

2.      Желтая шляпа – МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ, ЧТО… 

3.      Черная шляпа – МНЕ НЕ ПОНРАВИЛОСЬ, ЧТО...

4.      Красная шляпа. - Я ЧУВСТВУЮ ГРУСТЬ (РАДОСТЬ…), ПОТОМУ ЧТО…

5.      Зеленая шляпа. – ЕСЛИ БЫ Я БЫЛ НА МЕСТЕ…

6.      Синяя шляпа. – ОБОБЩАЯ ВСЕ УСЛЫШСННОЕ, Я МОГУ СКАЗАТЬ…

Следующее проявление вассальной зависимости Руси заключалось в обязанности поставлять воинов в монголо-татарские войска и принимать участие в их военных походах.

Педставьте себе: живет семья и вдруг к ним в дом приезжает баскак и заявляет. Что отныне отец семейства должен служить монгольском войске и забирает его.

-Подумайте, а что будет, если заберут отца семейства?

От такого известия зарыдала жена, зарыдали дети… Ведь неизвестно вернется ли он обратно, так как служба предстоит ему нелегкая в войске врагов своих. А кто же тогда будет пахать и сеять, чтобы прокормить детей?..

Русь как лоскутное одеяло состояла  из множества княжеств.

      -А кто же стоял во главе этих княжеств?

-А как выдумаете, каково было положение князей в этот нелегкий период?

Более того, они должны были ездить в Золотую Орду за ярлыком на княжение.

Чтобы получить этот ярлык, князья должны были пройти через костры, чтобы очиститься от злых мыслей, после чего, входить в шатер хана они должны были только на коленях и отпустив глаза. Вот такие унижения должны были вытерпеть русские князья, чтобы получить ярлык.

2.  Борьба русского народа против ордынского владычества.

Однако, полностью сломит волю русского народа и подчинить его монголам не удалось: и князья и простые люди оказывали им сопротивление. Но в тоже время были и князья, которые, наоборот, сами подчинились Орде и заставили подчиниться жителей своих княжеств.

Давайте посмотрим на позицию тех и других. Для этого, прочтите стр 37-38 в учебнике и назовите имя князя , который пытался бороться с Ордой и имя князя, который поддерживал мирные отношения с ханом. К чему это приводило?  

-Как вы думаете, почему князь Александр Невский, князь, который имеет такой величественный вид, князь, который причислен к лику святых, князь, который всеобщим голосованием был признан самым влиятельным лицом России, заставил себя смириться перед лицом монголов?

На самом деле, не случайно, князья оказывали покорность монголам – они хотели дать своей стране восстановить силы и подготовиться к будущей борьбе за свою свободу.

Просмотр видеоролика. Вызывал ли уважение у ордынского хана Батыя Александр Невский?

-как вы считаете, кто, с вашей точки зрения, прав из князей: те которые пытались восставить против монголов, или те, которые им покорились?

Физкультминутка

Да, много земля русская бедствий испытывала в это время. И просили помощи люди русские и у земли-матушки. Давайте попробуем повторить это так, как это делали наши предки.

И раздрася, земля русская, (разводим руки в стороны)

На погибель свою и на слезушки, (качаем головой, обхватив ее руками)

И поднятии вверх рученьки, (поднимаем вверх руки)

Да у Бога прося помощи (…и тянемся)

Люди русские так трудилися, (сгибаем и разгибаем локти)

Что порою суставы кручила (крутим кистями рук)

Да приди в нашу землю спасение, (шагаем на месте, руки на поясе)

И избави нас от страдания (поднимаем и опускаем руки)

3. Последствия ордынского владычества.

Итак, а сейчас давайте вернемся к вопросу, который мы озвучила в начале урока: положительное или отрицательное влияние оказали монголы на русские земли? У  вас на столах лежат источники- мнения историков о татаро-монгольском нашествии. Прочитайте и обсудите в группе.

Мы с вами воспользуемся весами. Одна чаша у нас будет положительное влияние, а другая – отрицательная. И на эти чаши мы будем класть вот такие магнитики. Используя ваши ответы, мы выясним , какое последствие для Руси имело монголо-татарское нашествие.

Каргалов Вадим Викторович  о  монголо-татарском нашествии

Монголо-татарское нашествие XIII в. оказало глубоко негативное воздействие на экономическое и политическое развитие Руси.

Опустошение русских земель татарскими погромами и систематическое ограбление русского народа ордынскими данями имели крайне тяжелые последствия для страны. Городское ремесло было подорвано разрушением городов и уводом в плен ремесленников, крестьянское хозяйство разорялось татарскими «ратями» и тяжелыми выплатами, в Орду, экономические связи города с деревней оказались нарушенными, ухудшились условия внешней торговли. Народное хозяйство русских княжеств, подорванное татарскими погромами и постоянно истощавшееся данями и поборами, переживало во второй половине XIII в. период упадка. Монголо-татарское завоевание надолго искусственно задержало экономическое развитие Руси.

Гумилев Лев Николаевич о  монголо-татарском нашествии

…Нет необходимости обвинять русских князей за то, что они договорились с татарами о взаимной помощи против наступавших с запада немцев, литовцев и венгров. Зачем называть братский народ потомками «диких грабителей»? Да, они воевали жестоко. Но эта жестокость была вполне в духе того времени. Просто татары воевали более удачно, чем их враги. Можно ли их обвинять за это?

Карамзин Николай Михайлович  о  монголо-татарском нашествии

Монголо-татарское иго «ниспровергло» Россию, отбросив ее на несколько столетий назад в своем развитии. Результаты ига Карамзин видел, в первую очередь, в пресечении правовых свобод и ожесточении нравов. Так же он считал, что с монгольским игом связаны особенности национального характера русского человека. «Мы выучились низким хитростям рабства»,- пишет он.  Но в то же время Карамзин является автором фразы: «Москва обязана своим величием ханам». Другими словами, по мнению историка, монголо-татарское иго способствовало преодолению феодальной раздробленности в Древней Руси.

Таким образом, отрицательных моментов мы с вами выделили больше, чем положительных. Но я хочу вам сказать, что совсем скоро вы узнаете, что все-таки монгольское завоевание способствовало объединению всех русских земель, что конечно же было огромным плюсом.

Закрепление

Чтобы посмотреть как вы усвоили материал сегодняшнего урока, я предлагаю вам выполнить тест, который состоит из 5  вопросов. В каждом вопросе выберете один правильный ответ.

Взаимопроверка, заполните лист самооценки, графа тест.

1. Баскак – это:

         а) монгольский чиновник, проводивший на Руси перепись населения

         б) монгольский воин

         в) военное звание в монгольской армии

         г) представитель ордынского хана на Руси

2. Ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих княжествах:

         а) выход            б) ярлык         в) урок           г) погост

3.Как назывались ежегодные платежи Золотой Орде

1.Внеочередные платежи 2.Ордынский выход 3.Налог  4.Деньга

4. Имя князя, который в 1257 году учувствовал вместе с татаро-монголами в подавлении антиордынского восстания в Новгороде.

     1. Александр Невский       2. Даниил Романович       3.Ярослав Всеволодович

     4.Михаил Черниговский

5. Кто был освобожден от уплаты дани?

    1. Простой народ       2. Великий князь          3. Бояре          4.Служители церкви

Рефлексия

Ну и в заключении урока я вам предлагаю попробовать составить небольшое стихотворение из 5 строчек, синквейн.  Давайте вспомним  как это делается.

Оценивание ( заполните лист самооценки)

Давайте вспомним высказывание Сервантеса, так вот каждый из нас может поучиться мудрости и дипломатичности у этого князя Александра Невского.

Дом. задание § 18 выучить новые исторические термины, на выбор рисунок или кроссворд