Инфоурок Литература КонспектыКонспект урока по теме "Сатира В.В.Маяковского".

Конспект урока по теме "Сатира В.В.Маяковского".

Скачать материал
библиотека
материалов

Сатира Маяковского

О, смех великое дело!

Ничего более не боится

Человек так, как смеха…

Боясь смеха, человек удерживается

От того, от чего бы не удержала его

никакая сила.

Н.В.Гоголь

Сатира (лат.)- обличение людских пороков и недостатков жизни , отрицательных явлении действительности .

Слово учителя: Ребята, сегодня мы продолжим знакомство с творчеством Маяковского и на уроке обратимся к его сатирическим произведениям, Посмотрим, современна ли сатира Маяковского или ее стоит» сбросить с парохода современности».Тема сегодня нашего урока «Оружие любимейшего род...» эпиграфом урока я взяла слова великого русского писателя Н.В.Гоголя. ( хроника документов о Маяковском).

Поэзия Маяковского- сложнейшее и многожанровое явление искусства.

Представление о его творчестве будет неполным, если не сказать о нем как о ярчайшем русском сатирике ХХ в. Его имя – в одном ряду с именами таких выдающихся сатириков как М.Зощенко,М.Булгаков, И.Ильф и Е.Петров «Грубым гунном» врывается он в поэзию ХХ в., чтобы показать мир сытых , «Адище города» ,изнанку жизни.



Каким же был Маяковский- сатирик? Давайте попробуем заглянуть в прошлое и посетить одно из многочисленных встреч Маяковского с читателями, среди которых были истинные поклонники его таланта, но были и такие...



Маяковский: Это я,

я,

я,

я-

Земли вдохновенный

- Ассенизатор

Маяковский, почему Вы одеты в желтую кофту?

-Чтобы не походить на вас.

- Почему Вы считаете, что Андрей Белый хуже, менее талантлив, чем «Красный Маяковский»?

- Да уже потому , что он «Белый»!

- Маяковский, ваши стихи не волнуют, не греют, не заряжают!

- Мои стихи не море, не печка, не чума!

-Товарищ Маяковский, поучитесь у Пушкина!

- Услуга за услугу. Вы будете учиться у меня, а я у него.



-Ваши стихи мне не понятны.

-Нечего, ваши дети их поймут.

-Нет, и дети мои не поймут!

- А почему,Вы так убеждены, что дети ваши пойдут в вас? Может быть, у них мама умнее, и они будут похожи на нее.

- Маяковский, почему Вы себя так хвалите?

-Мой соученик по гимназии Шекспир всегда советовал: говори о себе только хорошее, плохое о тебе скажут твои друзья.

-Маяковский, зачем Вы носите кольцо на пальце? Оно Вам не к лицу.

-Вот потому, что не к лицу, и ношу его на пальце, а не на носу.

-Такой молодой, здоровый... Чем такие мерзкие стихи писать, шли бы на фронт.

-Недавно во Франции один известный писатель выразил желание ехать на фронт. Ему поднесли золотое перо и пожелали: «Останьтесь, ваше перо нужнее родине, чем Ваша шпага».

-Ваше перо никому, никому не нужно!

-Мадам, не о Вас речь,Вам перья нужны только на шляпку.

-Маяковский, почему Вы все пишете недостатках, о грязи, а не пишете о прекрасном, о розах?

- Я не могу не писать о грязи, потому что в жизни очень много дряни,оставшейся от старого. Я помогаю выметать эту дрянь. Уберем дрянь,

Расцветут розы, напишу о них.

-Маяковский, как Вы себя чувствуете в русской литературе?

-ничего, не жмет.

-Маяковский! Вы что, полагаете, что мы все идиоты?

-Ну что вы! Почему все? Пока я вижу перед собой только одну.

-Маяковский, лучше почитайте свои стихи.

Маяковский: Вам ли понять,

Почему я,

Спокойный,

Насмешек грозою

Душу на блюде несу

К обеду идущих лет

С небритой щеки площадей,

Стекая ненужной

Слезою,

Я,быть может,

Последний поэт.

Слово учителя:

Ребята, такие грубые выпады были почти на каждой встрече Маяковского с читателями.

-как вы думаете, как должен был чувствовать себя поэт в таких ситуациях?

Маяковский был человеком очень чувствительным, легко ранимым.

Хрестоматийный облик Маяковского « Агигатора, горлана- главаря», кажется, не допускает мысли о душевной слабине. Выставляясь на показ в нелепой желтой кофте, он безоглядно искренен, распахнут, в нем порывается нечто очень человеческое, щемящее, большое, незаменимое

Вы не – люди,

И те, что обидели.

Вы мне всего дороже и ближе.

Видели,

Как собака бъющую руку лижет?

Но Маяковский мог и резким словом заклеймить то, что мешало утверждению светлого, прекрасного. С каждым годом точность наносимых Маяковским сатирических ударов возрастает. Сатира поэта обретает боевой, агитационный характер.

Выступление агитбригады

Агитбригада выходит с лозунгом: «Маяковский жил, Маяковский жив, Маяковский будет жить!»

1 агитатор: слушайте ,

Товарищи потомки.

Агитатора,

Горлана- главаря.

Заглуша,

Поэзии потоки,

Я шагну

Через лирические

Томики,

Как живой

С живыми говоря

2 агитатор: Оружие

Любимейшего

Род,

Готовая

Рвануться в гике,

Застыла кавалерия острот,

Поднявший рифм

Отточенные пики.

3 агитатор: Долой хулиганов!

Один безобразник

Портит всем

И работу,

И праздник.

4 агитатор: товарищи и граждане!

Водка – яд.

Пьяные

Республику

Зазря спалят!

5 агитатор: где прогульщик?

Жив курилка!

В табачной гуще

Сидит в курилке.

Без лишних слов

Бросайте курево,

Миллионы часов

За зря не покуривай.

6 агитатор: неужели и о взятках нам говорить!

Дорогие, нам некогда. Нельзя так.

Вы которые взяточники,

Хотя бы поэтому,

Не берите взяток!

Слово учителя:

Под острое перо сатиры Маяковского попадали хулиганы и пьяницы,

Склочники и сплетники, мещане и бюрократы, подхалимы и подлизы. Сейчас мы вам предложим диалог двух сплетниц. Послушайте его и скажите, может ли такой разговор состояться в наши дни?

-Александр Петрович Брюкин

С секретаршею живет.

  • А Иван Иваныч Тестов-

Первый

В тресте

Инженер-

Из годичного отъезда

Возвращается к жене.

А у той ,

Простите,

Прибавленье!

Быть возне!

  • Сейчас без протекции никуда.





Обыватель Михин-

Друг дворничихин

Дворник Службин

С Фелицией в дружбе.

У тети Фелициий

Лицо в милиции

Квартхоз милиции

Федор Овечко

Имеет в совете

Нужного человека.

Чин лица

Не упомнишь никак!

Главшвейцар

Или помистопника.

А этому чину

Домами знакома

Мамаша

Машинистки секретаря райкома.

У дочки ее

Большущие связи:

Друг во ВЦИКЕ



-А Петров, говорят,

Развозит мужчину,

О котором

Все говорят шепоточком,-

Маленького роста,

Огромного чина.

Словом –

Он...

Не решаюсь...

-А знаешь, Александр Петрович Брюкин

С цветка на цветок

Молодым стрекозлом

Порхает,

Летает

И мечется.

Одному ему

В мире

Кажится злом-

Это алиментщица.

Он рад умереть,

Экономия треть,

3 года

Судиться рад:

И я, мол, не я,

И она не моя,

И я вообще кострат.

-Октябрина Виниаминовна, а какое Ваще главное желание?

-Желаю,

Чтобы был

Мир

Огромный

Замочной скважиной.

Чтоб, в скважину

В эту

Влезши на треть,

Слюну

Подбирая еле,

Смотреть без конца,

Без края смотреть-

В чужие дела и постели

Слово учителя:

Художественной высоты сатира Маяковского достигла в его драматургии. Пьесы « Клоп» и «Баня» стали логическим продолжением сатирических стихотворении. Сам Маяковский назвал «Клопа» феерической комедией, а проблему пьесы определил как «Разоблочение сегодняшнего мещанства»

Конечно, время урока ограничено ,поэтому мы не можем вам показать всю комедию, а предлагаем вашему вниманию лишь небольшую часть.

Рекламная летучка:

Люди хохочут

И морщат лоб

В 9ШКОЛЕ ИДЕТ

КОМЕДИЯ»КЛОП»

(инсценировка комедии)

БЕСЕДА:

_Чем заканчивается пьеса?

Против чего направлена сатира Маяковского в пьесе?

Объясните смысл названия пьесы?

Какие литературные тропы используют писатели –сатирики в своих произведениях?

СЛОВО УЧИТЕЛЯ:

В полную меру сатирическое дарование Маяковского раскрылось во время работы над стихотворными подписями к «ОКНАМ РОСТА»(Россииское телеграфное агентство)Для Маяковского это была «Новая форма, введенная непосредственно жизнью» Маяковский принимал участие в их создании и как поэт,и как художник. За два года -3тысячи плакатов и тысяч шесть подписей.

Например,такое:



Только уголь даст хлеб.

Только уголь даст одежду.

Только уголь даст тепло.



А угля всё добываем всё меньше и меньше.



Как выйти из этого положения?

Делайте предложения!



*Ребята,как вы думаете, такой плакат сегодня был бы актуален?



ЗАДАНИЕ КЛАССУ ПО ГРУППАМ:

Нарисовать сатирический плакат в духе «ОКОН РОСТА»,на основе полученной телеграммы,придумать подпись к нему.(Ребята работают 5-7минут,а затем защищают свои плакаты)



Конечно,сегодня мы лишь прикоснулись к сатире Маяковского в рамках нашего урока,за рамками урока ещё остались сотни стихов Маяковского.



СЛОВО УЧИТЕЛЯ:

Ребята,сегодня мы открыли только одну страничку из «100 томов» и отдаём себе отчёт,что это-страница,что она не даёт представления о поэте. Мы должны понять,что Маяковскии не часть отжившей и рухнувшей системы,а поэт,который жил,творил и который хотел…

Быть понят своей страной,

А не буду

Понят-

Что ж.

По родной стране

Пройду стороной,

Как проходит косой дождь.

Подведение итогов урока:

-Нужна ли сатира сегодня?

-Действительно ли это оружие?



Домашнее задание: написать мини-сочинение «Современна ли сатира Маяковского?»















































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литература (базовый уровень) в 2-х частях», Курдюмова Т.Ф. и др. / Под ред. Курдюмовой Т.Ф.

Номер материала: ДБ-1572128

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.