Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по теме "Страна, открывшая путь в космос"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по теме "Страна, открывшая путь в космос"

библиотека
материалов




Урок по окружающему миру

в 4 классе

по теме

«Страна, открывшая путь в космос»

Учитель начальных классов МОУ Ярашъюская ООШ Мингалева Вера Вениаминовна

Цели урока:

  1. Обобщить и закрепить знания об изученных исторических событиях.

  2. Дать ученикам представление о том, что такое космос, познакомить с краткой биографией первого космонавта Ю.Гагарина, выяснить значение освоения космоса в истории человечества.

  3. Развивать любознательность, эвристическое мышление, устную речь учащихся, умение работать в парах, в группах.

  4. Воспитывать чувство гордости за свою страну и ее героев, чувство патриотизма.


Оборудование:

  • мультимедийный проектор;

  • экран;

  • компьютер;

  • презентация «Страна, открывшая путь в космос»;

  • выставка книг о космосе и космонавтах;

  • стенд для учащихся;

  • воздушный шарик для проведения опыта;

  • карточки со словами для обобщения темы

  • тесты;

  • сигнальные карточки для оценки деятельности учащихся на уроке.






Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат

Организационный момент








Повторение изученного.

«Исторический калейдоскоп»











Сегодня в классе у ребят урок уж больно важный!


-Добрый день! Сели все поудобнее, начинаем работу.




О чем мы говорим на уроках истории? Внимательно посмотрите на доску. (на доске в виде клубка перепутаны все даты, слова,) Что мы видим? Что можно сделать? (расположить в хронологическом порядке)


Петр Великий 1682-1725 Санкт-Петербург морской флот новая столица

Екатерина Великая 1762-1796 императрица Суворов полководец Ушаков

флотоводец Медный всадник

Нашествие Наполеона июнь 1812 года

Бородино М.И.Кутузов

Отечественная война неприятель в Москве

Денис Давыдов

Николай 2 1894-1918

царь-освободитель первая мировая война

манифест конка Транссибирская магистраль

Февральская революция

1917 г

временное правительство большевики

В.И.Ленин Совет народных комиссаров гражданская война


1922ГОД СССР гигантская стройка

борьба с неграмотностью 15 союзных республик коммуналки


Вторая мировая война 1939 год Великая Отечественная война 22 июня 1941 год

9 мая 1945 год Блокада Ленинграда

Г.К.Жуков


Воспринимают информацию.









Отвечают на вопросы. Распределяют понятия, даты в хронологической последовательности

Настраиваются на работу.








Вспоминают изученный материал.





Введение в тему.

1. Актуализация знаний.

Слайд №1













Слайд №2





Слайд №3










2.Работа по теме урока.



















Слайд №4












3. Проведение опыта.













Слайд №5





Слайд №6.











Слайд №7







Слайд №8

























Слайд № 9-10




















































































Слайд № 11-12
























Закрепление материала.

1. Работа с тестами.














2. Работа со словами.




























Работа по теме урока.


Какие изменения происходили в нашей стране с 70-х годов прошлого века прочитаем в учебнике с.148-149.






















Закрепление


















Домашнее задание.









Подведение итогов урока.т


Определение темы урока.

- Отгадайте загадки.

-Он не лётчик, не пилот,

Он ведёт не самолёт,

А огромную ракету.

Дети, кто это? (Космонавт)


- Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост-

И поднимется до звёзд. (Ракета)

- Какая тема объединяет отгадки этих загадок? (Космос)

-Сегодня тема нашего урока «Страна, открывшая путь в космос».

Вы когда-нибудь мечтали полететь в космос? Почему?

Какие задачи мы поставим перед собой?

Сегодня на уроке мы узнаем много нового и интересного о покорении космического пространства, о космонавтах, попробуем выяснить значение освоения космоса в истории человечества. Чтобы наша работа на уроке была успешной, вам нужно внимательно слушать и принимать активное участие в обсуждении новой темы.



Первым шагнул в космос, в просторы Вселенной, Советский Союз. Было это в 50-е годы прошлого века, когда наша страна ещё не успела залечить раны, нанесённые войной с фашизмом: восстановить города и сёла, наладить достаточное производство различных товаров. В США и других странах считали, что нам понадобиться не один десяток лет, чтобы возродить разрушенное хозяйство. Иностранцы никак не предполагали, что Советский Союз способен хоть в чём-то их обогнать.

Однако это было не так…


В умах ученых много лет

Жила мечта заветная –

Взлететь при помощи ракет

В пространство межпланетное.


Люди всегда мечтали полететь в космос. Но сделать это было непросто.

- Как вы думаете, почему?

- Можно ли полететь в космос на самолете или вертолете? Почему?


Сила притяжения Земли очень велика. Чтобы улететь от нее достаточно высоко, нужна огромная скорость, очень мощные двигатели. Кроме того, в космосе нет воздуха, а значит, не подходит ни самолет, ни вертолет, потому что они в своем полете опираются именно на воздух. Поэтому для полетов в космос используют особые двигатели – реактивные.


- Давайте проведем опыт. Попробуем надуть воздушный шарик и отпустить его.

- Что происходит с шариком? (шарик стремительно носится по классу из стороны в сторону).

- Как вы думаете, что толкает шарик? (воздух). Причем сам шарик при этом движется в противоположную сторону. У нас получился простейший реактивный двигатель. Реактивный двигатель может работать где угодно: в воде, в воздухе, в пустоте. Чем сильнее струя воздуха, тем больше скорость. В космических кораблях струя получается от сгорания ракетного топлива.


Первые космические корабли созданы. А руководил их созданием выдающийся ученый и конструктор Сергей Павлович Королев. Королев прекрасно понимал, что ракеты – это космический транспорт будущего.


- Прочитайте в учебнике на стр. 147, какое знаменательное событие произошло в 1957 году.

Наша страна первой вышла в космос. 4 октября 1957 года на орбиту был выведен первый в истории человечества искусственный спутник Земли. Его вес составлял около 84кг, удаление от Земли – до 900км. Первый спутник несколько месяцев кружил вокруг Земли. На весь мир это выдающееся событие произвело огромное впечатление.


Но одно дело – просто добраться до космоса, совсем другое дело сделать так, чтобы человек в космическом корабле остался жив – здоров и мог вернуться на Землю.

И вот вслед за первым спутником был запущен второй. На нем уже появились первые пассажиры.

- Знаете ли вы, кто?

( собаки Белка и Стрелка). Оказывается вы не совсем правы. Первой собакой была Лайка. А уже затем Белка и Стрелка.




















- Скажите, какому празднику посвящен стенд? (Дню космонавтики).

-Когда его отмечают?

- А почему Днем космонавтики выбран именно этот день?

- 12 апреля 1961 года весь мир облетело новое ошеломляющее известие – впервые в космосе человек! Русский, советский! Им стал… Ю.А.Гагарин.

Мои помощники расскажут нам об этом удивительном человеке.














































Потом была торжественная встреча космонавта в столице нашей Родины – Москве. Тысячи людей на Красной площади славили героя, выкрикивая хором его фамилию. Все старались поближе подойти к космонавту, рассмотреть его, подарить цветы. За совершенный полет Ю.А.Гагарину было присвоено звание Героя Советского Союза. А его исторические слова облетели весь мир. Вернувшись из космоса, Гагарин сказал:

hello_html_m1e87d64c.jpg

Страна не забыла своего героя. Бывший город Гжатск, где родился и вырос Ю.Гагарин, носит теперь его имя. Здесь находится мемориальный музей Ю.А.Гагарина. Расположен он в доме, в котором жил и воспитывался будущий космонавт.

Во многих городах есть улицы, площади и проспекты, названные в его честь. На аллее Космонавтов в Москве Ю.Гагарину установлен памятник.

Но ведь в космическом корабле невозможно жить долго, долго изучать планеты, космос и вот тогда ученые придумали космические станции похожие на звездочки.

А затем были и другие космические достижения.

























- А теперь я хочу предложить вам тест. Если вы внимательно слушали, то быстро и правильно справитесь с этим заданием.



Когда закончите, поменяйтесь работами с соседом по парте и проверьте работу друг у друга. Если он выполнил задание правильно то должно получится слово.








Представьте себе, что нам с вами поручили составить космический словарик. Я предложила бы в него внести такие слова:

  • космос,

  • космонавт,

  • спутник.

Какое определение вы бы дали этим словам?

Космос – мир, вселенная.

Космонавт – член экипажа космического корабля, человек, проводящий испытания космической техники.

Спутник – небесное тело (естественный спутник) или космический аппарат (искусственный спутник), совершающий движение по орбите вокруг какой-либо планеты.


- Какие слова для космического словарика предложили бы вы? Я тоже составила словарик но перепутала слово с его значением. Помогите мне, пожалуйста. Соедините слово с его значением.









- Под каким знаком шла послевоенная история? (Борьба за мир).

- Какое событие произошло в 1957 году? (На орбиту выведен первый искуственный спутник.)

- Кто и когда первым побывал в космосе? (12 апреля 1961 года Гагарин)

- Как назывался его космический корабль? (Восток)

- Какие события произошли к 70-ым годам прошлого века? (большинство жителей проживало в городах. Тысячи семей переехали из коммуналок в отдельные квартиры_

- Что стало особенно цениться? (Образование).

- Назовите новые стройки. (Электростанции: Братская, Красноярская, Саяно-Шушенская;

- Разработки каких природных ископаемых начались? (нефти и газа)

- Из-за чего возникла неблагоприятная экологическая обстановка? (Заводы и фабрики загрязняли атмосферу и воду, вырубались леса)

- С какими трудностями столкнулась экономика? ( в магазинах нельзя было купить продукты и вещи. Привычными стали длинные очереди)

- Что произошло в 1991 году? (Прекратил существование Советский Союз. Республики стали независимыми государствами)



- А что было бы, если бы люди не научились летать в космос?


Полеты в космос дают людям огромное количество информации для развития самых разных наук – астрономии, геофизики, климатологии, биологии, медицины и т.д. С помощью космических аппаратов, запускаемых с Земли, предупредить о некоторых природных явлениях и принять своевременные меры. Например, о сильных ураганах, наводнениях, магнитных бурях и т.д. С помощью искусственных спутников на Земле осуществляется телефонная, телевизионная и радиосвязь. А еще ученые пытаются узнать, есть ли во Вселенной жизнь на других планетах, а также нет ли других планет, кроме Земли, пригодных для жизни людей.

Значение освоения космоса в жизни человечества очень велико.


- Интересную ли тему мы с вами сегодня обсуждали?

- К следующему уроку подготовьте сообщение на тему «Интересное о космосе.»

А для этого я предлагаю вот такую литературу.

(выставка книг)




- Что интересного для себя вы узнали сегодня на уроке?

- Больше всего мне запомнилось……..

Я не знал………….

Мне хочется похвалить……..

Поднимите, пожалуйста, сигнальную карточку которая соответствовала бы вашей работе на уроке.

Закончить нашу работу мне хотелось бы стихами, которые прочитают мои помощники.








- Спасибо всем за работу!







Отвечают на вопросы.








Высказывают предположения.


















































Один из учащихся проводит опыт, остальные наблюдают.















Работают с учебником, готовят ответ на вопрос.










Получают дополнительную информацию, которой нет в учебнике.



Отвечают на вопрос.



Выступление ученика – помощника учителя с информацией о Белке и Стрелке.

- Белка и Стрелка – беспородные собаки, запущенные в космос на советском корабле «Спутник-5». Они находились там с 19 по 20 августа 1960 года. Цель эксперимента по запуску животных в космос – узнать, как влияет космическое излучение на живые организмы. Обе собаки благополучно вернулись на Землю после космического полета.







Отвечают на вопросы.






Учащиеся воспринимают информацию, которой нет в учебнике.

Ученик – помощник читает стихотворение о Ю.Гагарине.

Первый.

Степан Щипачев

Далекие туманности клубя,

Всей красотою необыкновенной

Вселенная глядела на тебя,

И ты глядел в лицо Вселенной…

Обычным шумом улица полна.

Идет весна. Рабочий день в разгаре.

И из Вселенной радиоволна

Приносит имя русское: Гагарин.

Оно во все врывается края,

Во все сердца, как ласточка, влетает,

И мать – земля, дыханье затая,

Полет героя – сына наблюдает…


Второй ученик – помощник рассказывает краткую биографии. Ю.Гагарина.

Ю.А.Гагарин родился в семье колхозника в селе Клушино Гжатского района Смоленской области. В детстве был подвижен и любознателен. Любил мастерить игрушечные самолетики. В 17 лет с отличием окончил ремесленное училище, затем поступил в Чкаловское военное авиационное училище. Как один из наиболее талантливых и мужественных летчиков – испытателей, был зачислен в отряд космонавтов. Будущий космонавт был смелым, решительным, находчивым. И еще он был веселым и заботливым человеком. Не любил ссор, наоборот, часто шутил и мирил всех своим задорным смехом.

12 апреля 1961 года Ю.Гагарин впервые в мире совершил полет в космос на одноместном космическом корабле «Восток». Он облетел земной шар за 108 минут.












Отвечают на вопросы

Ученики читают информацию со слайдов.










Физкультминутка

Над Землею ночью поздней,

Только руку протяни,

Ты ухватишься за звезды:

Рядом кажутся они.

Можно взять перо Павлина,

Тронуть стрелки на часах,

Покататься на Дельфине,

Покачаться на Весах.

Над Землею ночью поздней,

Если бросить в небо взгляд,

Ты увидишь, словно гроздья,

Там созвездия висят.


Выполняют тестовое задание.






Работа в парах.












Работа в группах.

После обсуждения выступают со

своими предложениями.
























Читают цепочкой













Отвечают на вопросы.






Рассуждают, высказывают предположения.














Отвечают на вопрос.


















Получают домашнее задание.








Подводят итоги урока.

Оценивают свою деятельность.


ученик – помощник читает стих.

Когда над Землею летит космонавт,

Глядят ему вслед миллионы ребят.

Вечерней порой глядят в небеса,

Сияют ребячьи глаза.

И в них отражаются, ярко горятТе звезды, к которым они полетят!

Готовьтесь, отважные, в радостный

путь.Сквозь бурю и ветер, и шторм,

Метель обгоняя,ракеты уйдут,И мы их друзья поведем.








Интерес к изучению новой темы.








































Развитие умения логически мыслить.














Дети наглядно представили действие простейшего реактивного двигателя.












Формирование умения работать с книгой.






Расширение кругозора учащихся.



Опора на знания детей.





Ученик получает возможность быть ведущим в учебном процессе.


Расширение кругозора учащихся.








Опора на уже имеющиеся у детей знания.







Расширение кругозора.


Ученик получает возможность быть ведущим в учебном процессе.
























Ученик получает возможность быть ведущим в учебном процессе.





















Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою страну.














Воспитание патриотизма.




Расширение кругозора.























Проверка знаний учащихся.

Формирование умения работать в парах.








Формирование умения работать в группах.

Развитие устной речи учащихся, творческого мышления.




















Усваивают новый материал












Проверяется усвоение учащимися нового материала.


Развитие эвристического мышления.































Установка на выполнение творческого домашнего задания.





Активизация познавательной деятельности учащихся.


Воспитание любви к чтению.



Подведены итоги урока.

Рефлексия.


Эмоциональное завершение урока.











Раздаточный материал.



Далекие туманности клубя,

Всей красотою необыкновенной

Вселенная глядела на тебя,

И ты глядел в лицо Вселенной…

Обычным шумом улица полна.

Идет весна. Рабочий день в разгаре.

И из Вселенной радиоволна

Приносит имя русское: Гагарин.

Оно во все врывается края,

Во все сердца, как ласточка, влетает,

И мать – земля, дыханье затая,

Полет героя – сына наблюдает…




Ю.А.Гагарин родился в семье колхозника в селе Клушино Гжатского района Смоленской области. В детстве был подвижен и любознателен. Любил мастерить игрушечные самолетики. В 17 лет с отличием окончил ремесленное училище, затем поступил в Чкаловское военное авиационное училище. Как один из наиболее талантливых и мужественных летчиков – испытателей, был зачислен в отряд космонавтов. Будущий космонавт был смелым, решительным, находчивым. И еще он был веселым и заботливым человеком. Не любил ссор, наоборот, часто шутил и мирил всех своим задорным смехом.

12 апреля 1961 года Ю.Гагарин впервые в мире совершил полет в космос на одноместном космическом корабле «Восток». Он облетел земной шар за 108 минут.



Когда над Землею летит космонавт,

Глядят ему вслед миллионы ребят.

Вечерней порой глядят в небеса,

Сияют ребячьи глаза.

И в них отражаются, ярко горят

Те звезды, к которым они полетят!


Готовьтесь, отважные, в радостный

путь.

Сквозь бурю и ветер, и шторм,

Метель обгоняя, ракеты уйдут,

И мы их, друзья, поведем!




Белка и Стрелка – беспородные собаки, запущенные в космос на советском корабле «Спутник-5». Они находились там с 19 по 20 августа 1960 года. Цель эксперимента по запуску животных в космос – узнать, как влияет космическое излучение на живые организмы. Обе собаки благополучно вернулись на Землю после космического полета.






Петр Великий

1682-1725

Санкт-Петербург

морской флот


новая столица


Екатерина Великая

1762-1796

императрица Суворов


полководец Ушаков


флотоводец


Медный всадник


Нашествие Наполеона


июнь 1812 года


Бородино

М.И.Кутузов


Отечественная война


неприятель в Москве


Денис Давыдов


Николай 2


1894-1918


царь-освободитель


первая мировая война


манифест конка


Транссибирская магистраль

Февральская революция


1917 ГОД

временное правительство


большевики


В.И.Ленин


Совет народных комиссаров


гражданская война


1922ГОД СССР


гигантская стройка


борьба с неграмотностью


15 союзных республик


коммуналки


Вторая мировая война


1939 год

Великая Отечественная война


22 июня 1941 год


9 мая 1945год


Блокада Ленинграда


Г.К.Жуков


Сталинградская битва


Курская битва


Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров448
Номер материала ДВ-339720
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх