Дата_________Урок______________________________4
класс
Тема: Поделки из природного материала. «В гостях у
сказки»
Цели: Развивать у детей любовь к художественному
творчеству. Учить конструировать поделки из природного материала. Развивать воображение,
фантазию, наблюдательность, мелкую моторику мышц рук. Воспитывать
ответственность за порученную работу, аккуратность.
Оборудование: для учителя: наглядное пособие, образец;
для учащихся: клей , ножницы, вата, картон, еловые и сосновые
шишки,
крылатки клёна, нож.
Урок №1
Ход урока
I
Организационный момент
1.Психологический настрой: -Здравствуй, небо голубое!
-Здравствуй, солнце золотое!
-Здравствуй, матушка-Земля!
-Здравствуйте, мои друзья!!!
2.Проверка
готовности к уроку:
-Ребята, прежде чем
начать работу, я бы хотела спросить, всё ли у вас есть?
3.Техника
безопасности:
Правила обращения с
ножом, ножницами:
-Где должны лежать
ножницы(нож) ?
-Как нужно
передавать ?
-Нужен ли футляр
для лезвия ножа, ножниц?
-Какими
нельзя пользоваться?
II. Изложение
нового материала
1.Сообщение темы
урока:
-Итак, сегодня мы
будем работать с природными материалами. Какие природные материалы вам
известны?
-Ребята, сегодня мы
с вами отправимся в путешествие в сказку А.С.Пушкина, со стихами и сказками
которого вы уже знакомились.
2.Прослушивание
сказки:
-Давайте мы
пофантазируем и попробуем сделать героев сказки, а какой, вы мне сейчас
скажите. Итак, закройте глаза и послушайте внимательно (звучит отрывок из
«Сказки о рыбаке и рыбке»).
3.Беседа по-
прослушанному:
-Ребята, мы прослушали
отрывок из сказки Пушкина, как называется эта сказка?
-Когда происходит
действие, описываемое в отрывке?
-Зачем старуха
посылала старика к рыбке?
-Исполнила ли рыбка
желание старухи? Почему?
III.
Практическая работа
1.Показ
иллюстраций:
-Мы с вами будем
выполнять композицию к этому отрывку и то, что мы прослушали нарисовал
художник.
2.Беседа по
иллюстрациям:
-Ребята,
посмотрите, как нарисовано море, оно бушует. Почему?
-А какой изображена
рыбка? Посмотрите на старика. КАКОЙ ОН? Почему природа так
встретила старика?
3. Беседа по
предстоящей работе:- Давайте подумаем,
Как
нам всё это показать в нашей композиции? Как мы это сделаем из природных
материалов? На чём разместим композицию? Из чего сделаем берег ?
-А что будет
собой представлять море? Волны бушуют, накатывают на берег.
Как нам это
показать? - А теперь старик, как мы его выполним? Из чего?
-Рыбка у нас какая?
Из чего ее делать?
4. Наметить
план предстоящей работы:
-Ребята,
определите, как , из чего вы будете выполнять композицию? Теперь давайте
приготовим все необходимые детали.
-А теперь начнем
собирать композицию. С чего начнём? ( определим последовательность)
5. Самостоятельная
работа:
А) Культура
труда:
-Выполняя задание,
вы должны соблюдать некоторые правила:
Соблюдать порядок,
т.е. ваше рабочее место должно быть в порядке. В классе должна быть тишина.
Выполнять работу нужно аккуратно- экономя материал.
Б) Критерии оценки:
1 .Прочность
выполняемых деталей
2 . Похожесть
3. Творчество
4. Соблюдение правил
Т/Б
По этим критериям в
конце урока будут оценены ваши работы и еще, чтобы на рабочих
местах был порядок
В)Физминутка
Г) Индивидуальная
работа учащихся
Урок №2
Обобщение итогов
1-го урока:
-Дети, мы с
вами выполняем композицию к сказке А.С. Пушкина .Все ли готовы продолжать
работу?
II. Задачи на
2-ой урок:
-Задача нашего
урока доделать композицию, украсить ее.
III. Дополнение
композиции:
-А каких героев
этой сказки вы ещё знаете?
-Какие они?
-Давайте выполним
кого- нибудь из них( в парах )
IV. Итог урока:
Отбор лучших
работ(2-3)
Анализ работ по
критериям
Выставление отметок
-Ребята, приведите
в порядок рабочие места, а я пройду и оценю вашу работу.
4 Заключительная
беседа:
-К какой сказке мы
выполняли композицию? Кто автор этой сказки?
-Вам понравился
урок? Что вам понравилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.