I.
Вводная часть (8 минут)
|
1.Построение.
Организационные команды. (2мин)
И так
ребята чтобы узнать тему урока, давайте отгадаем загадку.
-Здесь
команда побеждает
Если
мячик не роняет
Он летит
с подачи метко
Не в ворота,
через сетку
И
площадка, а не поле
У
спортсменов в волейболе.
-Какие
передачи бывают в волейболе?
-Когда
выполняется верхняя передача мяча?
- Когда
выполняется нижняя передача мяча?
2.Ходьба
строевым шагом. Когда ученики проходят по периметру зала, то берут по одному
набивному мячу (3мин):
-передача
мяча вокруг туловища в одну и другую стороны;
-
передача мяча «восьмёркой» вокруг ног;
-бросок
и ловля двумя руками;
-бросок
правой рукой, ловля двумя;
-бросок
левой рукой, ловля двумя.
3.Беговая
подготовка (Выполняется разминочный бег (3 мин).
-приставными
шагами правым боком и передача мяча из рук в руки;
-
приставными шагами левым боком и передача мяча из рук в руки;
(Мячи
кладутся на пол на одинаковое расстояние друг от друга)
_бег с
высоким подниманием бедра через мячи;
-прыжки
на правой ноге через мячи;
-прыжки
на левой ноге через мячи;
- прыжки
на двух ногах, высоко поднимая и подтягивая колени к груди через мячи;
-то же,
но правым боком;
-то же,
но левым боком.
После
бега учитель переводит класс на шаг.
4.Упражнения
на восстановление дыхания.
Обучающиеся
перестраиваются для разминки и берут по одному волейбольному мячу на пару.)
|
Дежурный
по классу сдает учителю рапорт о готовности класса к уроку
Ребята,
сегодня мы проведём контрольный урок по теме «Волейбол» в форме круговой
тренировки, вы будете работать в парах, выполнять верхнюю и нижнюю передачи
мяча в разных упражнениях, набирать баллы, которые будут переведены в оценки;
в конце урока поиграем в игру мини-волейбол.
Внимание
класс, за направляющим влево в обход по залу шагом, марш. Под музыкальное
сопровождение в ходьбе выполняют упражнения с набивными мячами.
Внимание
класс, бегом - марш!
Соблюдать
темп бега, не сгибаться в тазобедренных суставах, руки не опускать, интервал
дистанция между бегущими в колоне 1-2 шага и т.п.
Учащиеся
выполняют дыхательные упражнения. На счет 1-2-3 руки вверх - вдох, на 4 руки
вниз – выдох под музыкальное сопровождение.
|
Формирование
у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и
систематизации изучаемого предметного содержания
Групповая
работа по выполнению упражнений с набивными мячами
|
Предметные
Знать технику выполнения
приема и передачи мяча изученными способами; правила выполнения игровых
заданий
Метапредметные
Коммуникативные: уметь
логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку
зрения, доводить ее до собеседника. Регулятивные: уметь адекватно понимать
оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь правильно передвигаться
в стойке игрока, демонстрировать технику приема и передачи мяча на месте и в
движении
Личностные
Развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков
сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях,
умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.
|
II.
Основная часть (30минут)
|
1.Передачи
мяча в парах (8мин).
-Передача
мяча двумя руками сверху, в парах с ОРУ:
1)круговые
вращения руками вперёд-назад;
2)наклоны
в стороны;
3)
приседания;
4)
выпрыгивания из глубокого приседа.
-«Непредсказуемый
удар»
Один из
учеников совершает удар мячом в пол, с сильным отскоком. Задача партнера-
принять мяч сверху и послать его назад четко в руки подающему, не выходя из очерченного
круга (например, обруча).
-Приём
мяча снизу после нападающего удара.
-Передача
мяча сверху двумя руками в движении с попаданием в кольцо.
-Передача
мяча сверху-снизу двумя руками в движении с попаданием в кольцо.
2.Круговая
работа в парах (12мин): (за выполнение 1 упражнения
зарабатывается 1 балл)
1. Передачи
мяча сверху двумя руками над собой
2. Передачи
мяча снизу двумя руками над собой
3. Смешанная
передача мяча над собой (1 сверху, 1 снизу)
4. Передачи
мяча сверху двумя руками в парах сидя на полу.
5. Передачи
мяча сверху двумя руками в парах через сетку в движении.
6. Передача
мяча сверху-снизу в парах.
7. Передача
мяча над собой, затем партнёру после набрасывания при выполнении упражнения
на пресс на наклонной скамье.
Подведение
итогов круговой работы, выставление оценок.
3.Спортивная
игра «Мини-волейбол» (10 мин)
Играть
можно, используя только верхние передачи. Играют без подач: начинающий игрок
подбрасывает мяч над собой и выполняет верхнюю передачу через сетку, с другой
стороны стараются ее принять (т. е. сразу перебросить мяч в обратную сторону)
и т. д.
Падение
мяча на пол — потеря очка. Мяч обратно не возвращается для повторения подачи,
игра продолжается с той площадки, где упал мяч.
Играют
практически до конца урока.
|
Ученики
делятся на пары (по желанию).
Выполнять
20—25 с.
Выполнять
20—25 с.
Выполнять
20—25 с.
Выполнять
20—25 с.
Выполнять
20—25 с.
Выполнять
20—25 с.
Выполнять1р.
Выполнять1р.
Обучающиеся
работают в парах и набирают баллы.
90-100
баллов – «5»
70-89
баллов – «4»
Меньше
70 баллов – «3»
Приподнять
немного туловище, задержаться в этом положении и выполнить передачу над
собой, а затем партнёру после набрасывания.
Обучающиеся
подсчитывают количество баллов, переводят их в оценки. Учитель их оглашает.
Следить
за правильностью выполняемого приема и передачи мяча.
Если слишком
тяжело так играть, то задача упрощается: передачу можно брать как в игре
«Пионербол», но после приема, мяч надо подбросить и выполнить передачу через
сетку на сторону противника.
(Заканчивают
игру за 2-3 мин до конца урока. Инвентарь убирают на место.
|
Комбинации
из освоенных элементов техники перемещений; приемов и передач мяча сверху-снизу
двумя руками в парах
Комбинации
из освоенных элементов приемов и передач мяча сверху-снизу двумя руками
Коллективное
выполнение заданий с использованием подвижных игр
|
Предметные
Знать технику выполнения
приема и передачи мяча изученными способами; правила выполнения игровых
заданий
Метапредметные
Коммуникативные: уметь
логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку
зрения, доводить ее до собеседника. Регулятивные: уметь адекватно понимать
оценку взрослого и сверстников. Познавательные: уметь правильно передвигаться
в стойке игрока, демонстрировать технику приема и передачи мяча на месте и в
движении
Личностные
Развитие мотивов учебной
деятельности и формирование личностного смысла учения, развитие навыков
сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях,
умения не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций
|
III.
Заключительная часть (2мин)
|
1. Построение.
Подведение итогов урока.
2. Оценивание
работы учащихся.
3. Выразите
своё отношение к уроку, выбрав понравившийся смайлик и прикрепите на доску.
4. Организованный
выход из зала
|
Проводится
построение в одну шеренгу. Учитель подводит итоги игры и урока.
Желательно
похвалить учеников за успехи и разобрать ошибки.
Ученики
выбирают смайлики и прикрепляют их на доску.
Учащиеся
организованно выходят в колонне по одному в раздевалку.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.