Конспект урока "Повторение курса начальной школы" (+приложение+презентация), 5 класс

• 1 слайд

  2
  4
  5
  7
  5
  Тест
  «Если считаешь утверждение верным, то поставь после него знак «+», если неверным — знак «–».
  

• 2 слайд

  19.06.2022
  1
  Если делимое равно 681, а делитель — 89, то частное равно 7, а остаток 58.
  «+»
  «-»
  

• 3 слайд

  19.06.2022
  2
  Частное от деления чисел 2 881 и 43 равно 67
  «-»
  «+»
  

• 4 слайд

  19.06.2022
  3
  Если число 145 087 уменьшить в 29 раз, то получится 503.
  «-»
  «+»
  

• 5 слайд

  19.06.2022
  4
  Решением уравнения 17 892 : х = 284 является число 63
  «+»
  «-»
  

• 6 слайд

  19.06.2022
  5
  Если число 329 разделить на 47, то получится 7.
  «+»
  «-»
  

• 7 слайд

  19.06.2022
  6
  Число 54 400 больше 64 в 850 раз.
  «+»
  «-»
  

• 8 слайд

  19.06.2022
  7
  Если в «окошко» записать число 5 090, то равенство  • 46 = 23 414 станет верным.
  «-»
  «+»
  

• 9 слайд

  19.06.2022
  8
  Пятнадцатая часть числа 330 равна 22
  «+»
  «-»
  

• 10 слайд

  19.06.2022
  9
  Десятая часть числа 820 равна 82
  «-»
  «+»
  

• 11 слайд

  19.06.2022
  10
  Если число 2310 разделить на 110, то получится 21
  «+»
  «-»
  

• 12 слайд

  19.06.2022
  Проверь
  
  
  

Учитель: Ишмухамедова Эльвира Хатибовна, учитель математики и информатики. МБОУ «Благодаровская СОШ»

Технологическая карта урока. И.И. Зубарева, А.Г. Мордкович. Математика . 5 класс. ФГОС.

ТЕМА: Повторение курса начальной школы

Цели урока:

   - обобщить и систематизировать знания учащихся за курс начальной школы по темам: действия с многозначными числами, решение задач на движение, площадь прямоугольника;

   - развивать коммуникабельность, креативность, умение анализировать, обобщать, сравнивать, выделять главное;

   - воспитывать познавательный интерес к предмету и уверенность в своих силах.

	Этапы урока	Материал ведения урока	Деятельность учащихся	УУД на этапах урока
1	Организационный момент	Здравствуйте, ребята! Мы начинаем урок математики. Посмотрите , какая погода приветствует нас с вами на урок. Посмотрите, какое солнышко улыбается нам сегодня (на окне наглядность-  улыбающееся солнце, облака). Давайте поприветствуем его улыбкой. Посмотрите какие добродушные тучки приветствуют нас на отличный урок. Поприветствуйте друг друга, меня. Садитесь.	Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
2	Устный счет	Сегодня мы начнем с вами урок с игры. На доске 3 листа для каждого ряда. Нужно собрать пазл, чтобы получить свою картинку. Работаем в команде. Задания для каждого ученика находятся  на столе. 1)в каком числе 89 десятков.                                           89, 890, 8900 2) Между какими числами при счёте стоит число 64 799. 4798 и 64800  677988 и 648000  64790 и 64791 3) Чему равна сумма чисел.                                   6700 и 400 4) Чему равна сумма чисел.                                 6100 и 5950 5) Если число 4600 увеличить в 2 раза, то получится ( 8200) 6)Какое число надо разделить на 8 , чтобы получилось 800 ( 6400) 7)Чему равно частное от деления чисел 4200 и 2 (2100) 8) Во сколько раз 8000 больше 40 9) Чему равна разность чисел 18000 и 9000 (9000) 10) делимое равно 3600. а делитель 40, найдите  частное (90) 11) Какое число меньше 3600 на 800 (2800) 12)Найдите площадь прямоугольника со сторонами 15см и 5 см (75) 13) найдите сторону квадрата,  если его периметр  равен 152 см  (38)	Выполнить своё задание и найти его место на картинке.	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков быстрого счета Коммуникативные  УУД: -  инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
3	Формулирование  темы  и целей урока	- что у нас получилось? - Знакомы ли вам эти знаки и символы? - Назовите их. Что они обозначают? - Как вы думаете, какой будет тема нашего урока?	Многозначные числа Скорость Площадь Расстояние «Решение задач на движение и площадь. Многозначные числа»	Регулятивные УУД: - развитие способности устанавливать  связи между целью учебной деятельности и ее мотивом;
4	Работа в тетради	Записываем число, классная работа	Работа в тетради	Познавательные  УУД: - развитие читательских навыков, -поиск и выделение и необходимой информации; Коммуникативные  УУД: -  инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; разрешение конфликтов -умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и  условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Личностные УУД: -Действия смыслообразования,  нравственно-этического оценивания  ,самопознание и самоопределение. -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков письма
5	Запись домашнего задания.	Разукрасить рисунок	Работа с дневниками
6	Решение задач	Сегодня мы с вами будем решать задачи. Имеются 3 конверта. Как вы думаете,  почему они обозначены разными цветами? - синий- задания на «3» - зеленый –на «4» - красный –на «5» На «3» 1)Расставить числа в порядке возрастания:14,  38 , 0 , 16, 15007,      15001 ,9000 2) Запишите число в котором 60 тысяч 2 сотни 9 десятков На «4» 1) Вычислить: 658+874          15•576             3576-865        8496:16  2) Вычислить:  2358+98                                  341•12              8765-32             3451:17 3)реши уравнение:   Х+153=3765 4) Реши уравнение: 154•Х=2002 5) Реши уравнение: 154•Х=2002 На «5» 1)       Длина пролива 1620м. Мы должны плыть со скоростью 180м/сек Сколько дается времени для преодоления опасного места? (9) 2)       Реши уравнение: (Х-34)+175=597    3)       На острове можно высадиться, если его площадь превышает 3000 квадратных метров.  Длина острова 72м, а ширина 49м. Можно ли высаживаться на острове? 4)       Расстояние от бухты до деревни, в которой  живут два друга, 40км. Они  идут навстречу друг другу. Один со скоростью 6км/ч, а другой    4 км/ ч. Сколько километров будет между ними через 3 часа пути? 5)       За два часа паровозик прошёл 120 км, потом он увеличил скорость на 20 км/ч. Найдите новую скорость паровозика. 6)       (72507 + 56736) : (350 – 347)	- это знания и сведения об окружающем нас мире, полученные из разных источников. - РТ с. 3 №1 (а) - зрительная, обонятельная, осязательная, звуковая, вкусовая( просмотр клипа «Классификация информации») - с помощью зрения ( просмотр клипа «Соотношение видов информации») -просмотр клипа «Животные и информация» - рассматривают рисунки, называют инструменты и их назначение; - работа с учебником, называют текстовую, графическую, числовую, звуковую, видео информацию - Поиск информации, хранение информации, обработка информации,
6	Физминутка	- Мы находимся в кабинете, вокруг нас есть много многозначных чисел, найдите и назовите их - найдите меры измерения площади - найдите единицы измерения скорости	Находят и называют числа	Личностные УУД: -  формирование навыков самоорганизации - формирование навыков чтения числа Познавательные  УУД: - развитие читательских навыков многозначного числа, -поиск и выделение и необходимой информации;
7	Тестирование	Тестирование по презентации	Выполняют тест	Личностные УУД: - Развитие самостоятельной работы
8	Самооценка результатов	Возьмите в руки простые карандаши и оцените себя по готовому ключу.	Учащиеся оценивают себя, ставят оценку карандашом, сдают тетради	Личностные УУД: - развитие самооценки
7	Итоги урока, рефлексия	Можете ли вы назвать тему урока? - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему? - Как бы вы оценили свою работу? - перед нами дерево, на дворе осень, а оно все еще зеленое. Мы подарим ему листья желтого и оранжевого цветов. желтый, означает, что все у меня получилось, а оранжевый- мне еще нужно повторить некоторые темы.	Оценивают себя, друг друга. Работают с наглядностью	Личностные УУД: - развитие самооценки - развитие оценивания Коммуникативные УУД: - развитие диалогической речи
	Выставление оценок

Приложение 1                                                                                  01.09.15 Урок с Незнайкой 1.Рассказ Незнайки 2.Задание от Ромашки 7750 : 25                  1118  :  43                   207  *  36                   124*35 8000-310                  7452+298                    4340-585                   559+26 3.Задание от Винтика 4.Задание от Сиропчика                                 з                                                                                                                Н=Г 5.Физкультпауза

6.Задание от Тюбика 1)    х+34=321                      2) 567-у=204                      3) у-78=324 4) 81:х=20+7                     5) х:3=16+11                       6) х+15=68:2  7.Задание от Звёздочкина С   е   н  л я  д    е 8.Задание от Знайки (72507 + 56736) : (350 – 347)= 9.Нарисовать своё настроение на уроке:

(домашнее задание)

56790  234671

674210 9053234 5905

100001 125дм

34см  58м

39м   345 дм²

58м²   785 см²

567 кв.ед

90 мм² 56м