Конспект урока " : Правописание гласных в корне слова, падежных окончаниях существительных."

Урок русского языка в 5 классе .  Гайдарова М.В.

  Тема: Правописание гласных в корне слова, падежных окончаниях существительных.

Цели урока:

научить правильно писать безударные падежные

окончания  в существительных, прилагательных и глаголах;

отработать алгоритм по выбору верного

окончания существительных;

воспитывать потребность грамотно излагать

свои мысли, бережно относиться к языку.

Тип урока: актуализация знаний и умений учащихся.

Оборудование: доска, тетрадь,  компьютер, карточки с тестовым заданием, стихотворение   для  физминутки,  алгоритм.

Планируемые результаты: 

Регулятивные УУД

1)Уметь организовать рабочее место;

2)Самостоятельно ставить цель урока и выбирать способы действия для её достижения.

Коммуникативные УУД

1)Уметь работать в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной деятельности.

2)Усваивать информацию с помощью ИКТ технологий.

3)Уметь слушать и слышать собеседника, строить рассуждения.

Личностные

1)Потребность стать образованным, культурным человеком.

2)Строить общение грамотно.

3)Пользоваться  устной, так и письменной формой языка.

                                     Ход урока.

1.Орг. момент. 

Повторяем «Единые  орфографические  требования».

2.Актуализация знаний.

- В начале нашего урока мы выполним небольшую проверочную работу, которая позволит вспомнить пройденный материал, без знания которого сегодня просто не обойтись. На ваших столах лежат листы с заданиями проверочной работы.

ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА( тестовые задания).

1.Какие существительные относятся к 3 склонению?

А.мужского и женского рода с окончаниями – а, - я

Б.женского рода с Ь на конце

В.среднего рода с окончаниями – о, - е

Г.мужского рода с нулевым окончанием

2.Найдите строчку, где все существительные 1 склонения

А.сестра, лагерь, площадка, ветка, дверь

Б.стол, парашют, колесо, тетрадь, ветвь

В.братишка, дорога, тетрадка, сестричка, ёлка

Г.колесо, ель, нет туч, колечко, площадка

3.На какой вопрос могут отвечать два падежа?

А.кто?

Б.кому?

В.чего?

Г.что?

4.В какой строчке все существительные в винительном падеже?

А.находиться на площади, налить стакан воды, построить дом

Б.покрасить стену, протянуть руку, позвонить в дверь

В.накрыть на стол, пройти по дороге, войти в лес

Г.свернуть с тропинки, выстрелить из ружья, окрасить в цвет

5.Выпишите из предложения существительные, определите их склонение и падеж.

Белка пробралась сквозь снег в мох, достала там спрятанные с осени орехи и съела их.

 Ключи:

1.Б

2.В

3.Г

4.Б

5.сквозь снег – 2 скл, вин.пад.;

в мох – 2 скл., вин.п.;

с осени – 3 скл., род.п.;

орехи – 2 скл., вин.пад.

- Давайте обобщим знания, которые повторили? Итак, мы вспомнили падежи, вопросы, на которые они отвечают; склонения и то, как существительные распределяются по склонениям.

- А по какой морфеме существительного определяется склонение? (окончание)

- Я думаю, что вы уже можете предположить, чем мы будем заниматься сегодня на уроке, сформулировать тему?

3.Мотивация темы, целепологание.

Существительные → склонения → падеж → окончание

( Правильное написание падежных окончаний существительных.

Зачем нам нужно это знать, каждому из вас?)

- О том, что вы допускаете ошибки в написании окончаний существительных, говорят ваши тетради.

Творческая  работа

Найди ошибки! Внимание на доску! (слайд)

Знать о правописание

около опушке

спросил у матере

посвящал деревни

возник в устьи

на грозде винограда

- Что вас смутило? Скажите, согласны ли вы с тем, как написаны слова?

Давайте исправим ошибки и  посмотрим, в каких формах стоят слова:

4.Ппо  цепочке  исправляют и записывают в тетрадь.

Обобщение.

. Просклоняем у себя в тетрадках слова( один  ученик  работает  у доски).  Составить  предложения с этими словами(устно).

Одно  предложение  записываем в тетрадь и делаем синтаксический разбор.

.Девочка, молоко, мазь

ВЫВОД:

- У каких существительных происходит совпадение окончаний?

1 скл. Р.п. и 3 скл. Р., Д., П.п. - И

1 скл. Д., П. и 2 скл. П.п. - Е \\

 Составляем опорную таблицу на  доске  и  записываем  в тетрадь.

	1 склонение	2 склонение	3 склонение
Р. п.	-И		-И
Д.п.	-Е		-И
П.п.	-Е	-Е	-И

Что обозначают пустые места в таблице? (свои окончания)

4. Физминутка( слова на экране)

Мы ходили в лес.

Сколько там чудес!

Посмотрели вправо, влево.

Наклонились и присели.

Заниматься тихо сели.

5.Закрепление. Самостоятельная работа.

Составить мини-сочинение . Тема -«Осень».Обратите внимание на правописание гласных в корне слова, падежных окончаниях существительных.

 6.Рефлексия.

Что мы повторили на уроке?

Я сегодня на уроке…

Над  чем  еще нужно работать?

Как вы оцениваете работу одноклассников на уроке?

(Дети высказывают своё мнение о том, чему они научились. Оценивают свою работу и работу группы).

7. Итог  урока: коллективное выставление оценок.

8.Домашнее задание:

Индивидуальное на выбор (составь сказку, викторину, выполнить индивидуальное  задание  на карточке)