Конспект урока + презентация по русскому языку на тему "Части речи" ФГОС

План  урока.

Тема:

Предложение .Главные и второстепенные члены.

·        Цель:  формировать навык  распознавания главных и второстепенных членов предложения

Планируемые результаты в ходе урока: 

Личностные:

·       Создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

·       Создание  условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу.

·       формирование сознательного отношения к собственной безопасности и здоровью.

развитие чувства любви и уважения к русскому языку как великому ценностному достоянию русского народа; осознание себя носителем этого языка;

      Предметные:

·       Распознавать главные и второстепенные члены предложения.

·       Корректировать интонацию в соответствии с коммуникативной целью.

·       Анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности повествовательных, вопросительных и побудительных предложений.

·       Моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания. Употреблять их в речевой практике.

научить узнавать второстепенные члены предложения, отличать их от главных.

дать понятие о «подчинении» второст.чл.главным и другим второстепенным членам.

отработка навыка построения схем предложений.

закрепление изученного материала по теме.

Метапредметные:

Регулятивные:

·       Формировать умение формулировать тему урока, цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу.

овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации и по родовидовым признакам установления аналогий и причинно-следственных связей, построения, рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Коммуникативные:

·       Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли.

·       Сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе. Отвечать на вопросы, слушать и слышать.

·       Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

осознавать познавательную задачу, решать её (под руководством учителя или самостоятельно); находить языковые примеры для иллюстрации изучаемых языковых понятий.

·       Формировать умение работать с разными видами предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске: побудительные, вопросительные и повествовательные.

·       Понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять с учётом решаемых задач.

·       Извлекать нужную информацию..

Тип урока: комбинированный (систематизация, повторение, контроль).

Оборудование урока: мультимедийная установка, компьютер, экран; презентация в MS PowerPoint “Предложение”

Ход урока.

 Настрой детей на успех.(слайд 1)

-Добрый день! – тебе сказали.

- Добрый день! – ответил ты,

Нас две  ниточки связали

Теплоты и доброты!

2 Актуализация знаний.

Понятие о стране «Синтаксис»;

Прочесть спрятанные поэтические строки….9 (слайд 2)

Записать данное предложение, подчеркнуть грамматическую основу.

3. Введение  в тему. (слайд 3)

Мыслей наших выражение назовем мы…….

4.Постановка цели урока.

Сегодня мы должны определять главные и второстепенные члены предложения по вопросу . (слайд 4)

Когда-то давным-давно,
В какие-то времена,
(Уже не помнит никто)
Жили в предложении слова
И не делились по значению тогда.
Не было ни главных, ни второстепенных,
Жили все на равных:
Весело, степенно…
Но однажды
Приключилась в предложении суматоха.
Все слова всполошились:
- Как плохо!
- Кто здесь главный?
- Кому мы поручим команду свою?
Нет ни матери, ни отца,
Не замолвить за нас ни словца.
Призадумались слова в предложении.
Как же выйти нам из этого положения?
Стали думать они и гадать;
- Кого же главным мы можем назвать?
Долго думали и гадали
И, наконец-то, они признали:
- Тот, о ком говорится в предложении,
Будет главным для нас одолжением.

Имя самое подходящее,
Имя будет ему подлежащее.

1.Работа с текстом(слайд 5)
Наступила осень. Солнце греет ещё почти по-летнему, стремясь отдать последнее нерастраченное тепло. Только ветер стал более холодным и резким. Среди яркой зелени уже заметны жёлтые и красные листья. Скоро они опадут с деревьев и покроют собой все дороги и дорожки.
(выписать подлежащие, указать, какими частями речи выражены)

2.Собрать пословицу, подчеркнуть подлежащее. (слайд 6)

По	ря	док
вре	мя	бе
ре	жет

Без него в предложении (слайд 7)

Ничего не случается, 

И само Подлежащее 

С его формой считается.

Парк, от, дома, нашего, недалеко, прекрасный(слайд 8)

(составить  предложение, дополнив его сказуемым)

Физминутка(слайд 9)

На падежные вопросы

Очень любит отвечать.

«Падежей все шесть?» — мы спросим.

«Нет, — ответит, — только пять!»

Жили старик со своею (старуха)

У самого синего (море);

Они жили в ветхой (землянка)

Ровно тридцать лет и три года.

Старик ловил (невод) (рыба),

Старуха пряла свою (пряжа).

(поставить дополнения в нужном падеже)

Ему со Сказуемым неинтересно, 

Стоять рядом с ним неудобно и тесно. 

Ко всем другим хорошо относится — 

Распространять их всё время просится.

Наступила ___________ осень.

Она  очаровала   всех ___________ красками  и ________ погодой.

_________ осень радовала грибами и _____________листвой.

(устно)

На многие вопросы 

Готов он дать ответ. 

Сказуемое просит, 

Ему не скажешь «нет».

Когда, и как, и почему, 

Ему известно одному!

«Там ступа с Бабою Ягой идет, бредет сама собой…»

- Каким членом предложения является  сама собой?

Дримбул  латко крипетил горселёнка.(подчеркнуть члены предложения)

П,  О,  Н,  К (Составить предложения. Чтобы слова начинались с одной буквы)

БЫТЬ ДОМА  НЕЛЬЗЯ  ИДТИ В ПОХОД. (поставить знак препинания)

Рефлексия

Самооценка.

Домашнее задание

• 1 слайд

  Куда мы с вами попадем –
  Узнаете вы скоро.
  
  
  В стране далекой мы найдем
  Товарищей веселых.
  

• 2 слайд

  зима, солнце, сердце, любовь, лес
  
  поет, улыбается, жалеет, аукает, баюкает
  
  - мелкий, мохнатый, пестрый
  

• 3 слайд

  Части речи.
  

• 4 слайд

  Всё что существует, оно обозначает,
  На вопросы КТО? и ЧТО? верно отвечает.
  А чтоб не обижался весь честной народ,
  Оно всегда имеет и число, и род.
  У него к тому же три склоненья есть,
  Падежей различных сразу целых шесть.
  
  (Имя существительное)
  
  

• 5 слайд

  Нес медведь, шагая к рынку,
  На продажу меду крынку,
  Вдруг на Мишку - вот напасть
  Осы вздумали напасть.
  Мишка с армией осиной
  Дрался вырванной осиной.
  Мог бы в ярость он не впасть,
  Если осы лезли в пасть,
  Жалили куда попало
  Им за это и попало.
  

• 6 слайд

  Интересная часть речи
  В русском языке живет:
  Существительным зовется,
  Всех по имени зовет:
  Знает, кто – она, кто – он,
  И число покажет,
  Кто - живой, кто – неживой.
  Быстренько нам скажет.
  Может измениться вдруг,
  Обозначит все вокруг,
  Будет в предложении
  Главным, без сомнения.
  

• 7 слайд

  Вот село (В,в)ысокое,
  Место здесь (В,в)ысокое.
  Вот моя подружка (Р,р)оза
  У нее в букете (Р,Р)оза.
  Это кот (П,п)ушок,
  Он и правду как (П,п)ушок.
  Это речка (Т,т)ьма,
  В речке рыбы – (Т,т)ьма!
  Вот какое чудо – (Р,р)ыбина!
  Рисовала Люда (Р,р)ыбина
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

  Художницу нашу знает весь свет:
  Раскрасит художница всякий предмет.
  Ответит всегда на вопросы такие:
  КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?
  С папой Существительным
  Живёт на редкость дружно:
  Изменит окончание,
  Когда ему так нужно.
  Она с ним не расстанется
  Никогда уже:
  Стоит с ним в одном роде,
  Числе и падеже.
  
  (Имя прилагательное)
  
  
  

• 15 слайд

  Есть очень нужные слова,
  Их очень важно применять,
  И с ними станут предложения
  По-новому сверкать.
  

• 16 слайд

  У нас в саду вырос ___________ цветок.
  
  Он привлекал всех ___________ запахом и ________ цветом.
  
  _________ цветок радовал взрослых и _____________детей.
  

• 17 слайд

  Он предметы оживляет,
  Всех их в дело вовлекает,
  ЧТО им ДЕЛАТЬ говорит,
  Строго сам за тем следит.
  Он три времени имеет
  И спрягаться он умеет.
  Детям строят много школ,
  Чтоб все знали про ...
  (Глагол)
  
  

• 18 слайд

  Для справок: веет, скрылось, гаснет, краснеет.
  
  
  :::вечер, ::..солнце,
  Лишь закат::::::..
  Счастлив тот, кому зарёю
  Тёплый ветер ::::.. . (И.Бунин)
  
  

• 19 слайд

  Практическая работа.
  
  
  Распределите данные слова
  
  Россия, льется, земля, осенний, мудрая, пой, тайга, озёра, древняя, звените, песня, бежал.
  

• 20 слайд

  О чем мы говорили сегодня на уроке?
  Как определить, какой частью речи является слово?
  

• 21 слайд

  http://aida.ucoz.ru
  Самооценка
  Оцените свои знания
  «5» - Я всё понял(а) и могу объяснить
  другому
  «4» - Я понял(а), но не могу объяснить
  другому
  «3» - Я не понял(а) ничего
  

• 22 слайд

  Отвечали мы активно,
  Хорошо себя вели,
  Чтобы гости дорогие
  Захотели вновь прийти.