Урок русского языка по теме "Учимся различать приставки и
предлоги".
УМК
"Начальная школа XXI века", 2-й класс
Дата
11.01.2016 г.
Залевская Ольга Сергеевна,
учитель начальных классов
Цель:
развитие социальной, коммуникативной, деятельностной, информационной,
когнитивной, здоровьесберегающей компетенций учащихся.
Задачи:
познакомить с предлогом и способом различения предлогов и приставок.
Планируемые
достижения учащихся: овладеть способом различения
предлогов и приставок.
Ход урока
1.
Организационный момент
– Чему
учимся на уроках русского языка?
– Зачем?
Где могут пригодиться вам эти знания?
– Что
необходимо взять с собой, чтобы урок был успешным?
– Желаю
вам успеха.
2.
Актуализация знаний
На
доске запись:
– Что
это? (Приставки.)
– Что
такое приставка? (Часть слова, которая стоит перед корнем и служит для
образования новых слов.)
– Откроем
первую часть таблицы: Слайд
|
Приставка
|
|
это
|
Часть
слова
|
|
пишется
|
слитно
|
|
|
|
|
(По
классу развешены слова: влететь, отплыть, донести, съехать, в окно, от берега,
до стола, с горы.)
– Соберите
слова, в которых есть приставки
На
доске:
|
приставка
влететь
отплыть
донести
съехать
|
Если дети
ошибочно собрали слова с предлогами:
– Кто не
согласен? Почему?
–
Докажите, что в словах есть приставка (учащиеся произносят слово без приставки
или заменяют эту приставку на другую, учитель на доске выделяет приставки в
словах).
–
Остальные слова соберите так, чтобы они подходили к словам первого столбика.
На
доске:
|
приставка
влететь
отплыть
донести
съехать
|
предлог
в окно
от берега
до стола
с горы
|
– Что
заметили?
– Как
называются “маленькие слова”? (Появляется табличка – "предлог".)
3.
Сообщение темы урока. Целеполагание
–
Сформулируйте тему урока (открывается вторая часть таблицы –
Предлог)
Задача
урока:
– узнать,
что такое предлог;
– научиться различать предлог и приставку.
– Что знаете о предлоге?
– Что хотели бы узнать?
4.
“Открытие” учащимися нового
–
Посмотрите на слова с предлогами.
– Что уже
можете сказать о предлогах? (Открывается вторая часть таблицы):Слайд
|
Приставка
|
Предлог
|
это
|
Часть слова
|
Самостоятельное слово
|
пишется
|
слитно
|
отдельно
|
|
|
|
– Что
общего между предлогами и приставками? (Одинаково произносятся.)
– Как
отличить предлог от приставки?
Работа в
парах:
На
доске записаны предложения:
Митя
побежал по тропинке.
Митя побежал по узкой тропинке.
Задание:
Посоветуйтесь в парах. Найдите способ различения предлогов и приставок.
Время
выполнения – 2 минуты.
(Ответы.)
Вывод:
между предлогом и следующим словом можно поставить слово.
(Открывается
нижняя строка таблицы):Слайд
|
Приставка
|
Предлог
|
это
|
Часть
слова
|
Самостоятельное
слово
|
пишется
|
слитно
|
отдельно
|
вставить
слово
|
нельзя
|
можно
|
–
Сформулируйте правило: “Что такое предлог?”
–
Проверим по учебнику (с. 167).
Физкультминутка
для глаз
5.
Закрепление
–
С помощью учебника научимся применять правило (чтение с. 168
“Учимся применять правило”).
– Как
отличить предлог от приставки?
*Выполним
упражнение с комментированием:
Задание:
записать слова, раскрывая скобки.
(по)полю,
(по)садить, (за)грибами, (на)ступила, (под)морозить, (под)дверью, (на)машине,
(от)бежать, (в)нести, (в)лесу
|
(Учащиеся,
применяя правило, объясняют написание приставок и предлогов.)
*Игра на
закрепление умения различать предлоги и приставки.
Учитель
читает слова. Если слово с приставкой, учащиеся делают – хлопок, если слово с
предлогом – щелчок.
( У
берега, по дорожке, прискакал, полетел, на небе, по реке, в клетку, нарезать, с
крыши, на конверте, до города, с дерева.)
Вывод:
Как различить предлог и приставку?
6.
Самостоятельная работа
–
Попробуйте применить это правило самостоятельно.
–
Выберите ту дорожку, на которой вы будете чувствовать себя уверенно. Выполните
задание в тетради на с.90 упр.№1, №2.
(Время
выполнения задания – 4 минуты.)
Проверка:
– Кто выполнил
работу без ошибок? 1–2 ошибки? Больше 2-х ошибок? Не справился с работой?
7.
Диагностика
– Чтобы
определить, как вы усвоили тему урока, выполните задание на карточке:
1 вариант
Отметь слова с
предлогами:
1. (от)крывать
2. (по)земле
3. (от)мороза
4. (про)читать
5. (на)столе
|
2 вариант
Отметь слова с
предлогами:
1. (на)берегу
2. (у)лететь
3. (в)театр
4. (за)ходить
5. (за)окном
|
Определите
свой уровень понимания темы урока по шкале:
высокий –
3
средний –
2
низкий –
1
(Время
выполнения – 3 минуты.)
– Кто
понял тему очень хорошо? Кто сомневается? Кто не понял?
7.
Рефлексия
–
Какая учебная задача была поставлена на уроке?
–
Достигли мы цели?
– Что
такое предлог?
– Как
различить предлог и приставку?
– Что
понравилось?
– Что
было трудным?
– Покажите
своё настроение в конце урока.
8.
Домашнее задание
Уч.с.168
упр.№1.
1 вариант
Отметь
слова с предлогами:
1.
(от)крывать
2. (по)земле
3. (от)мороза
4. (про)читать
5. (на)столе
|
2 вариант
Отметь
слова с предлогами:
1.
(на)берегу
2. (у)лететь
3. (в)театр
4. (за)ходить
5. (за)окном
|
1 вариант
Отметь
слова с предлогами:
1.
(от)крывать
2. (по)земле
3. (от)мороза
4. (про)читать
5. (на)столе
|
2 вариант
Отметь
слова с предлогами:
1.
(на)берегу
2. (у)лететь
3. (в)театр
4. (за)ходить
5. (за)окном
|
1 вариант
Отметь
слова с предлогами:
1.
(от)крывать
2. (по)земле
3. (от)мороза
4. (про)читать
5. (на)столе
|
2 вариант
Отметь
слова с предлогами:
1.
(на)берегу
2. (у)лететь
3. (в)театр
4. (за)ходить
5. (за)окном
|
1 вариант
Отметь
слова с предлогами:
1.
(от)крывать
2. (по)земле
3. (от)мороза
4. (про)читать
5. (на)столе
|
2 вариант
Отметь
слова с предлогами:
1.
(на)берегу
2. (у)лететь
3. (в)театр
4. (за)ходить
5. (за)окном
|
1 вариант
Отметь
слова с предлогами:
1.
(от)крывать
2. (по)земле
3. (от)мороза
4. (про)читать
5. (на)столе
|
2 вариант
Отметь
слова с предлогами:
1.
(на)берегу
2. (у)лететь
3. (в)театр
4. (за)ходить
5. (за)окном
|
1 вариант
Отметь
слова с предлогами:
1.
(от)крывать
2. (по)земле
3. (от)мороза
4. (про)читать
5. (на)столе
|
2 вариант
Отметь
слова с предлогами:
1.
(на)берегу
2. (у)лететь
3. (в)театр
4. (за)ходить
5. (за)окном
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.