Предпросмотр материала:
02.09.20
ТЕМА: Раскрой обтачек.
ЦЕЛЬ: создание условий для закрепления умений и навыков по раскрою изделий из ткани;
ЗАДАЧИ: способствовать закреплению и отработке навыков раскроя
- Коррекция аналитического мышления
- Развитие творческих способностей, развитие речи
- Эстетическое воспитание
НАГЛЯДНОСТЬ: виды обтачек, учебники, карточки
|
Коррекционная работа |
ХОД ЗАНЯТИЯ |
Психолого — педагогическое сопровождение и примечание |
|
|
1 час занятия I Вводная часть 1. Орг. момент Проверка готовности учащихся к уроку и состояния рабочих мест. Сядет тот, кто отгадает загадку: +Ухо есть, а не слышит, без глаз, без ног, а ходит и за собой водит... + Пройдусь слегка горячим я, и гладкой станет простыня...
2. Актуализация знаний - Исключи лишнее (детали, материалы, инструменты)
- На рисунке подпишите названия срезов деталей
- Какие способы обработки срезов в изделиях вы знаете?
3. Введение в тему
Расшифруйте тему урока Целеполагание Сегодня на уроке вы хотите научиться… - составлять… - объяснять… - правильно выполнять… - анализировать… II. Основная часть Анализ образца. а. Из какой ткани изготовили образец? б. Из скольких деталей он состоит? в. Каким швом обработан срез обтачки? Составление плана работы А теперь, все вместе составим план предстоящей работы. Физкультминутка Повторение т/б Какие правила т/б необходимо вспомнить для работы? 4. Практическая часть Выполнение работы учащимися. Текущий инструктаж учителя. 5. Итог 1 часа занятия Оценивание. 2 час занятия 1.Орг. Момент 2. Повторение - т/б 3. Практическая часть Выполнение работы учащимися. Физ.минутка Текущий инструктаж учителя. III Заключительная часть 4. Итог урока Самоанализ выполненной работы. План анализа: * какую работу выполняли? * какие швы применяли? * допустила ли ошибки при выполнении работы? *если да, то как их исправили? *довольны ли своей работой? * можно ли сделать лучше? *какую бы оценку себе поставили? 5. Оценивание. Рефлексия. Урок: - показался интересным... - заставил задуматься... - навел меня на размышление...
|
Ответы уч-ся
Работа в прах
Индивидуальная работа по карточкам
Опорная схема
|
Профессия: Учитель труда (технологии)
В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям
Учебник: «Технология. Швейное дело (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Тема: Косынка
Учебник: «Технология. Швейное дело (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Тема: Сборки
Учебник: «Технология. Швейное дело (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Тема: Лён. Льняное волокно. Льняная пряжа
Учебник: «Технология. Швейное дело (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Тема: Выполнение штопки
Учебник: «Технология. Швейное дело (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Тема: 1. Швейные изделия
Учебник: «Технология. Швейное дело (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Тема: Сведения о бытовых швейных машинах
Учебник: «Технология. Швейное дело (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Тема: Получение льняных тканей
Учебник: «Технология. Швейное дело (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями)*», Картушина Г.Б., Мозговая Г.Г.
Тема: Виды машинных швов