Конспект урока "Роль морали в жизни человека и общества"

                                                                 Конспект урока

Предмет:    Обществознание

Класс: 6

            Тема урока:   Роль морали в жизни человека и общества»

            Цель: обобщить полученные обучающимися знания о морали и  моральных нормах.

          Тип урока: повторительно-обобщающий

     Форма урока: урок-практикум

       Оборудование: мультимедийная система, цветовые карточки, карточки с   заданиями, листы самооценки.                                       

№ п/п	Этапы урока	методы	Содержание этапов
1	Организационный	подводящий к теме диалог	- определение темы,цели и задач урока совместно с обучающимися через работу с афоризмом,  записанным на доске («Самую сильную черту отличия человека от и животных  составляет нравственное чувство или совесть.» Ч.Дарвин  (       ●   Мотивирование обучающихся:    -    Актуальна ли тема урока лично для Вас? (аргументированные ответы   об   обучающихся)
2	Проверка ЗУНов и компетентностей обучающихся Рефлексия	фронтальная беседа, индивидуальный опрос, тестовая проверка, создание нестандартных ситуаций, привлечение учащихся к поиску ответов с помощью специальных заданий .	Работа в группах.     ● Деление класса на группы (прием с цветными карточками) без сдвижения пар парт.    ●    Представление заранее подготовленных экспертов из числа обучающи    щи  хся.    ●     Предъявление экспертами критериев оценки работы групп.                                                                                    Задания для групп:  1.     Блиц-опрос: «Да», «Нет».( Приложение№1) ( у каждого обучающегося по две карточки: красная – «Нет», зеленая – «Да»). Работу групп оценивают эксперты. 2.     Работа с понятиями.                ■ Назовите понятия изученные вами по теме нашего урока.(По ходу                  работы термины выводятся на экран мультимедийной системы)             ■ Поочередно по часовой стрелке дайте определение всем этим поня    яти  тиям,     повторите тоже самое в обратном направлении.               ■ Представители от групп (по желанию учителя) вытаскивают карточки с напечатанными названиями понятий и у доски дают им определения. Работу групп оценивают эксперты.            4.  Осмысление обучающимися  функций морали.                ■ Каковы функции морали? (Обучающие называют функции морали, названия которых выводятся на экран мультимедийной системы)                ■ Работа с предложенными текстами, напечатанными на отдельных листах. (Приложение№2):                   -  Чтение текста обучающимися                   -  Обсуждение проблемы по теме текста                   -  Выводы согласно проблеме                   -  Выступление групп                   -  Оценка экспертов             5.  Проблема нравственного выбора.                ■ Работа с предложенными проблемными ситуациями                    - Обсуждение в группах                  - Вопросы оппонентов                  - Оценка экспертов
3	Домашнее задание		Информация о домашнем задании. Инструкция по её выполнению, рекомендация дополнительной литературы.
4	Подведение итогов урока. Рефлексия		- Над какой проблемой мы сегодня работали?  - Какие понятия нами сегодня закреплены?  - Ответьте на вопрос: « Был ли урок полезен для меня? Если да, то      чем?» - Рефлексия обучающимися собственной деятельности;      ■ Самооценка работы групп      ■ Оценка экспертов      ■ Оценка группами работы экспертов §  оценка работы обучающихся учителем