963462
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыКонспект урока" Русское государство с IX до конца XVIвв." о

Конспект урока" Русское государство с IX до конца XVIвв." о

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект открытого урока по истории.

Учитель истории Борминского филиала МОУ Елховской сош

Онучкина Н.Н.

Дата проведения: 20. 05. 2008г.

класс: 6

Тема:. Русское государство с IX до конца XVIвв.


Цель урока: Обобщить знания учащихся по истории России. Подвести итог изучению большого и очень сложного периода в истории нашего государства.

I. Обучающая


1. Закрепить полученные знания по истории России периода IХ – ХVI веков.


2. Закрепление навыков работы с картами, историческими источниками.


II. Воспитывающая

1. Воспитывать чувства любви и уважения к истории родной страны.

2. Воспитание интереса к чтению художественных произведений, исторической тематики.

III. Развивающая.

1. Развивать информационно - коммуникативные компетенции

учащихся.

3. Развивать умения выстраивать логические цепочки, отыскивать

связь между событиями, фактами, датами.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование:

1.Интерактивная доска.

2.Тексты документов для анализа.

3.Карточки с отрывками из литературных произведений

4.Жетоны для фиксирования правильных ответов. (Красные - 5, зеленые - 4, желтые - 3)

Ход урока:


I. Организационный момент (2 мин.)


- Учитель и дети приветствуют друг друга.

- Постановка задачи на урок.

Учитель объявляет тему урока.

Примечание: Предварительно класс разбит на 3 группы. Столы поставлены так, чтобы группе было удобно работать и следить за происходящим у доски.


II. Основная часть урока. (32мин)

1. Фронтальная беседа.(3 мин)

- Перечислите предпосылки образования государства у восточных славян.

- Как появились на землях восточных славян варяги?

- Охарактеризуйте управление Древнерусским государством.

2.Экзамен у карты. (3 мин)

У карты индивидуально отвечают 3 ученика:

-Показать границы расселения восточно – славянских племен к IХ веку.

-Назвать и показать по карте древнерусские княжества Х – ХIII веков.

-Назвать и показать основные географические объекты Древнерусского государства.


3.Проверка знания терминов. (6мин)

Отвечает один ученик от группы. Заработанный им ответ (любого цвета карточка) распространяется на каждого члена группы.

Правильные ответы скрыты за шторкой интерактивной доски.


Открыто

За шторкой

Закуп

Разорившийся общинник, пошедший в долговую кабалу за ссуду (купу)

Земский собор

Состоявший из представителей различных слоев населения орган при царе, созывавшийся для решения наиболее важных гос.дел.

Приказы

Центральные органы управления при Иване Грозном

Поместье

Условное земельное держание, даваемое за военную и гос. службу без права продажи, обмена, наследования.

Полюдье

Объезд киевским князем с дружиной своих земель для сбора дани.

Митрополит

Титул главы Русской православной церкви.

Рядович

Человек, который заключил договор (ряд), согласившись жить и работать у господина на определённых условиях.

Боярская Дума

Высший совещательный орган при великом князе.


Выход

Регулярная дань, которую собирали на Руси для хана Золотой Орды.

Вотчина

Наследственное земельное владение.


Централизованное гоударство.

Государство, в котором происходит политическое и

Экономическое объединениевсех земель вокруг сильной центральной власти.

Опричнина

Особый порядок управления на части территории страны, введенный Иваном Грозным в 1565 году.


4. Проверка знания дат.(4 мин)

К доске приглашаются по 1 человеку от группы. При правильном ответе открывается противоположное окошко в написанным ответом.

Отвечает тот, кто первым поднял руку.

ДАТА

СОБЫТИЕ

Примечание

980-1015

Правление князя Владимира в Киеве



Для 1 отвечающего

1097

Любечский съезд

1242

Ледовое побоище

1123

Битва на Калке


Для 2 отвечающего

1497

Судебник Ивана III

1581

Указ о введении заповедных лет

988

Крещение Руси


Для 3 отвечающего

1558-1583

Ливонская война

1550

Судебник Ивана IV


5.Физминутка( сделать гимнастику для глаз) (2 мин)


6. Работа в группах.(7 мин)

После группового обсуждения вопроса от каждой группы отвечает один ученик. Заработанный им ответ ( любого цвета карточка) распространяется на каждого члена группы.

О каком событии идет речь?

Событие 1.

« и повернулись поганые, и показали спины, и побежали…Сыны же русские..гнали, рубя их, как лес подсекая, как трава под косой постилается,( так их головы) у русских сынов под копытами. Поганые же на бегу кричали: «Увы нам, уважаемый царь наш…! Вознес ты себя высоко – и вот до ада сошел!»

- о каком событии идет речь?

- Дата этого события.

-Действующие лица.

- Показать на карте место, где происходило событие.

Ответ: Куликовская битва.1380г. Мамай. Князь Дмитрий.

Событие 2.

Вот татары подошли к местечку.

Смотрят, город вовсе не великий-

Впору придавить копытом конским.

По лукавому обыкновению,

Хан послов отправил в город,

Предлагает горожанам сдаться,

Обещает пощадить им жизнь.


- О каком городе идет речь?

- Как звали хана?

- Покажите город на карте.

Ответ: оборона города Козельска от нашествия Батыя.


Событие 3.

Князь великий отправился за Волгу, в Кострому за подмогой. А в Москве одни бежать хотели. А другие в граде сидели. И были мятежи и распри великие…

Самого митрополита Киприана не постыдились…

И во все врата вошли в град поганые. Взят был град и огнем спален, а христиан пересекли такое множество, что у окаянных плечи разболелись сечь.

- Что за событие описано?

- Назовите имена великого князя и предводителя «поганых»

Ответ: Разорение Москвы Тохтамышем в 1382 году. Князь Дмитрий Донской.

О ком идет речь в предложенных отрывках?

После группового обсуждения вопроса от каждой группы отвечает один ученик. Заработанный им ответ ( любого цвета карточка) распространяется на каждого члена группы.

Персонаж №1.

И молвил хан:

« С дружиною своей

Сгубил ты много доблестных моих богатырей.

И пали нынче многие отважные полки

От рук твоих товарищей и от твоей руки.

А у меня служил бы ты…

Ты был бы сердцу ханскому

Милей, чем кровный брат!

- О каком герое идет речь?

Ответ: О Евпатии Коловрате.


Персонаж №2.

В монастырской келье узкой,

В четырех глухих стенах

О земле о древнерусской

Быль записывал монах.

Он писал зимой и летом…

Он писал из года в год

Про великий наш народ.

- О ком идет речь?

- Как называется труд монаха?

Ответ: монах Нестор. «Повесть временных лет».


Персонаж №3.

« царю , некогда светлому, от бога прославленному – ныне же по грехам нашим омраченному адской злобою в сердце, прокаженному в совести, тирану беспримерному. Внимай! В смятении горести сердечной скажу мало, но истину. Почто различными муками истерзал ты сильных…вождей знаменитых? И святую кровь их пролиял во храмах божьих?

Вымышляя клевету, ты верных называешь изменниками, свет – тьмою! И что же воздаёшь нам , бедным? Гибель! Разве ты сам бессмертен? Разве нет бога и правосудия для царя?

- Кто автор послания?

- Кому оно адресовано?

Ответ: Андрей Курбский. Письма к Ивану Грозному.

7.Из предложенного набора слов и дат убрать лишнее. Из оставшихся создать группы, объединенные по смыслу.(4 мин)

Работают по 2 человека от группы. Начинают одновременно. Время на обсуждение 1 минута.


Киев, Новгород, Тверь, Владимир.

Ответ:

Лишний город Тверь. Во всех остальных города есть собор св. Софии.


Переяславль, Чернигов, Полоцк, Новгород.

Ответ:


Лишний г. Новгород( столица боярской республики). Остальные города- столицы удельных княжеств.


907, 911, 944, 988.


Ответ:


Лишний 988г.- крещения Руси. В указанные годы были подписаны договоры с Византией.


1016, 1380, 1497, 1550.

Ответ:


Лишний -1380г.- год Куликовской битвы.

Остальные даты – этапы закрепощения крестьян.


8.Архитектурные памятники. (3 мин)

На слайдах представлены шедевры русской архитектуры:

1. Софийский собор в Киеве.

2. Церковь Покрова Богородицы на Нерли.

3. Покровский собор ( Собор Василия Блаженного)

Задание: назвать памятник и время создания .


III. Рефлексия.(2мин)

Ответьте на вопрос:

«Какие чувства вызывает у меня история средневековой России?»


IV. Подведение итогов урока.(3 мин)

Выставление оценок (в соответствии с набранными жетонами) и комментарии к ним.


V. Домашнее задание.(1 мин)

1.Составить кроссворд по теме «Период феодальной раздробленности на Руси».

2. Нарисовать рисунок по теме « Россия в IX-XVI вв».





Общая информация

Номер материала: ДВ-082499

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.