Конспект урока русского языка для 5 класса по теме "Имена существительные, имеющие форму только единственного числа"

Уроку русского языка для 5 класса по теме

«Имена существительные, имеющие форму только единственного числа»

Подготовила

Учитель русского языка и литературы

МОБУ СОШ №8 г.Белорецк РБ

 Копытова Ильмира Рафаэльевна

Ход урока:

1.       Чтение стихотворения учителем:

I.                     Мороз и солнце; день чудесный!

Еще ты дремлешь, друг прелестный -

Пора, красавица, проснись:

Открой сомкнуты негой взоры

Навстречу северной Авроры,

Звездою севера явись!

- Ребята, я вам прочитала только отрывок из стихотворения, кто догадался как оно называется, и кто автор ? («Мороз и солнце», А.С. Пушкин)

- Как вы думайте, почему свой урок я начала именно со стихотворения А.С.. Пушкина?(мнения детей)

-Ребята, я просто не могла не начать урок со стих-й А.С. Пушкина в этой замечательной, красивой, школе №1 г.Белорецка Республики Башкортостан, которая с гордостью носит имя великого писателя. Ну и конечно, вы прекрасно знайте, что 2015 год наш президент объявил годом литературы в России.  Думаю, что это принесет очень большую пользу всему российскому народу.

- Поэтому сегодня наши группы будут называться фамилиями великих русских писателей и поэтов.

- 1 группа: М.Ю. Лермонтов, 2 группа – Л.Н. Толстой, 3 группа -  С. Есенин, 4 группа – А.С. Пушкин

- Ребята, у вас на столах лежат у каждого карточки, поднимите их, покажите друг другу. Спасибо. Теперь задание будет такое, вы сейчас должны будете  встать, двигаясь по классу, общаясь между собой, создать некие группы, но принцип построения я вам не говорю, вы выбираете сами, но единственное вы будете ограниченны во времени.  Ребята, тихонько встаньте, задвиньте стульчики, пройдите ко мне  в центр класса. Через 2 минуты, я хочу увидеть группы. (Поиск групп)

Карточки:

 1.Часть, речь, предмет, Кто? Что?, подлежащее.

2. ножницы, очки, ворота, жмурки, чернила

3. Балда, Гвидон, Людмила, Руслан, Салтан

4.мальчик, девочка, друг, сосед, подруга

Молодцы!  Скажите, пожалуйста, и объясните нам почему именно так вы объединились в группы?

( вспоминаем правила о сущ-м)

Хорошо! А теперь я попрошу вас взяться за руки и сделать круг, подумайте, что объединят все группы? (имя сущ),   а что вас , как учеников объединяет?  (Дружба) .

Молодцы, ну, а теперь произошло чудо, ваша группа 1 (имена)

Садитесь на места, запишите число, классную работу на листочках.  Посмотрите на доску, среди этих слов найдите и выпишите только имена существительные.

Правильный, молоко, читал, новая, рис, делал, сахар, мы, нарочно, соль.

Докажите , что это существительные.

- ответьте на вопрос, а что общего у всех этих слов? (что обозначают эти предметы), (вещество), все они стоят в ед.ч.

-Можно ли подсчитать эти предметы? (нет) Попробуйте образовать форму другого числа от этих слов. (это невозможно).

Сделайте вывод, значит какие есть еще имена сущ? (которые имеют форму только ед. числа). Это и является темой урока.

Сформулируйте цель нашего урока, чему мы должны сегодня с вами научиться? (Научиться различать имена существительные, имеющие форму только единственного числа, выделять группы таких слов).

- продолжим наблюдения,  прочитайте слова, (см. слайд) выпишите в одну колонку слова которые можно посчитать, в другую которые нельзя посчитать.

Попробуйте изменить форму слов в колонках.

- еще раз скажите, что вы узнали? (что есть такие имена сущ. Которые имеют форму только ед.ч)

- а чему вы должны еще научиться? (выделять группы таких слов)

- следующее задание  на эту цель и направлено, посмотрите перед вами слова, каждая группа должна найти только  свою тематическую группу.

1.- Названия веществ.

2.   Названия совокупности чего-либо.

3. Названия отвлечённых понятий.
4. Собственные имена существительные.

Слова: здоровье, учительство, мед, Москва, молодежь, счастье, железо, Севастополь, человечество, благодарность, Ленинград,  металл, радость, Волгоград.

1.Названия веществ.

Мед, железо, металл.

2.Названия совокупности чего-либо.

Молодежь, учительство, человечество.

3.Названия отвлечённых понятий.

Здоровье, счастье, радость, благодарность.

4.Собственные имена существительные.

Москва, Севастополь, Волгоград, Ленинград.

- Проверим, что у вас получилось, ученик под номером … (те кто не отвечал) (М.б. взять словарное слово)

Молодцы, вы правильно распределили по группам, сделайте вывод на какие тематические группы делятся сущ. Которые имеют форму только ед.ч?

- не забываем, что наши группы носят имена писателей и поэтов, а они очень любят сочинять, вот и нам предстоит написать мини-сочинение, используя слова вашей тематической группы, но сначала внимательно прочитайте задание.

1. Напишите связанных 2-3 предложения связанных между собой о здоровье, подумайте если вы будете здоровы, то в доме всегда будут счастье и радость, как вы должны относиться к своему здоровью. Начните текст со слов: Если у тебя будет …

 Сделайте устно ваши выводы по сочинению (докажите, что это действительно так)

2.Напишите 2-3 предложения связанных между собой о группах людей , поразмышляйте, какая вас окружает молодежь, какая профессия самая интересная, и что такое человечность.

Сделайте устно ваши выводы по сочинению (докажите, что это действительно так)

3. Напишите 2-3 предложения связанных между собой со словами (мед, железо, металл), так , чтобы в этих предложения упоминалось о нашей республике, городе.

Сделайте устно ваши выводы по сочинению (докажите, что это действительно так)

4.Напишите 2-3 предложения связанных между собой , подумайте каким образом названия этих городов связанны с Великой Отечественной войной.

Сделайте устно ваши выводы по сочинению (докажите, что это действительно так)

              Проверим, ребят, прочитайте ваш текст, остальные группы внимательно слушают, готовятся оценить, кто сделал лучше всего.

Сочинение какой группы вам понравилось? (Оценивание)

Писатели остались вами довольны, вы их не подвели.

Запишем  дом. зад. Прошу вас используя материалы всех мини – сочинений написать одно общее. Название придумайте сами. Пришлите его на мой сайт.

- А теперь я вас попрошу всех встать , посмотрите у нас в классе висят пословицы, (прочитать) подумай 5 сек какая пословица отражает именно вашу деятельность сегодня на уроке, что вам подходит больше всего подойдите к этой пословице.

 Так работаем, что недосуг носа утереть.

Скучен день до вечера, коли делать нечего.

Кинуло в пот, голова, что медь, а язык, хоть выжми.

Люди пахать, а мы руками махать.

Повторенье - мать ученья.

Опрос –Почему? Итог.

Молодцы, садитесь,  (см. время на рефлекцию)

Ну, а закончить урок я хотела бы так же словами А.С. Пушкина «Чтение – вот лучшее учение», думаю , что вы все очень любите читать, значит и с учебой у вас все   всегда будет на 5! Спасибо за урок!

-