Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Имя прилагательное"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока русского языка на тему "Имя прилагательное"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Тема: Имя прилагательное (2 класс)

Цель: знакомство учащихся с именем прилагательным и его ролью в русском языке, доказать значимость имен прилагательных

Задачи:

  • провести наблюдение над именем прилагательным, как части речи;

  • развивать наблюдательность, мышление, связную речь учащихся, словарный запас;

  • создание условий для формирования исследовательской деятельности учащихся через включение их в учебное исследование: формировать умение определять имена прилагательные и отличать от других частей речи,

  • развивать орфографическую зоркость; самоконтроль, мышление, устную и письменную речь учащихся.

  • совершенствовать умения анализировать результаты исследования, делать выводы; стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы.

  • продолжить работу по воспитанию самостоятельности, взаимоуважения, патриотических чувств.

Тип урока: урок введения нового материала.

Вид урока: Урок-исследование.

Методы обучения: проблемно-поисковый, объяснительно-иллюстративный, словесные, работа с книгой, практические

Оборудование: карта Казахстана, таблица «Части речи», карточки для групповой работы

Ход урока:

  1. Психологический настрой

Прозвенел, друзья, звонок.

Начинается урок.

Тут затеи и загадки,

Игры, шутки, - все для вас.

Я желаю вам удачи,

За работу, в добрый час!


  1. Подготовительная работа к изучению новой темы

Сегодня мы с вами займемся научным исследованием.

-Что такое исследование? (процесс открытия новых знаний, научное изучение)

-Кто такой исследователь? (тот, кто занимается исследованиями)

-Все ли сразу удается исследователю? (нет, он проходит много трудностей, неудач, но доводит дело до конца)

-Каким должен быть исследователь? (умным, внимательным, терпеливым, любознательным)

Самоопределение к деятельности. Словарная работа. Составь предложение с несколькими словами (устно):

Береза, ученик, рыжая собака

Детский театр, ромашка, корова

Посуда, вокзал, загородное шоссе

- Найди лишнее слово. Почему? К какой части речи относятся остальные слова? Докажи.

Наблюдение над ролью имен прилагательных в речи.

Распределите на группы слова и запишите:

Народ, быстрая, бескрайние, река, высокие, дружелюбный, горы, степи.

-Какие слова оказались в 1 столбике? На какой вопрос отвечают? Что обозначают? Для чего это надо знать исследователям? (нельзя открыть новое, не вспомнив старое)

Во 2 столбике? На какой вопрос отвечают? Что обозначают?

Народ дружелюбный

Река быстрая

Горы высокие

Степи бескрайние

- В каком государстве дружный народ, бескрайние степи, высокие горы, быстрые реки? В Казахстане


ВЫВОД: Слова, отвечающие на вопросы «какой», «какая», «какое», «какие» и обозначающие признак предмета, называются именами прилагательными.

Что общего у имени сущ-го и имени прил-ого? (части речи) В чем разница?


Создание проблемной ситуации.

Нам сегодня предстоит путем исследования выяснить, какую роль играют имена прилагательные в речи и что могут называть имена прилагательные.

Групповая работа (письменно):

  1. (низкий уровень учебной мотивации)

Отгадай предмет по его признакам и напиши:

Круглый, упругий, кожаный, футбольный_________________ (мяч)

Жидкое, белое, вкусное, свежее, коровье__________________ (молоко)

Ароматная, желтая, сладкая, овальная __________________ (дыня)


  1. (средний уровень)

Допиши пропущенные имена прилагательные:

Мой __________ , ____________ мяч,

Ты куда помчался вскачь?

__________, _____________, _____________

Не угнаться за тобой!


(Слова-подсказки: веселый, звонкий, красный, синий, голубой)


  1. (высокий уровень)

Придумай и напиши признаки предметов:

Друг (какой?)________ , ___________ ,_____________,_______________

Линейка (какая?) ___________, ___________, ___________, __________

Дворец (какой?)______________, _____________, _______________



Какие признаки могут называть имена прилагательные? Догадайтесь сами:

Желтая, белое, красный, синий, голубой) Цвет

Преданный, верный, веселый - Характер

Круглый, овальная - Форма

Сладкая, вкусная, соленый – Вкус

Кожаный, деревянная, стеклянная - материал

Большой, просторный, высокий – размер

Жидкая, твердое – состояние

Старый, юный, молодой, детский - возраст

Мамина, коровье, собачья – чья-либо принадлежность


ВЫВОД: исследование показало, что имена прилагательные могут называть цвет предмета, вкус, размер, характер и т.д.

Физминутка

Похлопайте столько раз, сколько услышите прилагательных: 6

Я ужасно гордый!

Новый я и твердый.

Я пузатый, я блестящий,

я из кожи настоящей. (портфель)


Сделайте столько наклонов, сколько прилагательных: 4

Летом мы на грядке свежие, зеленые.

А зимою в бочке желтые, соленые. (огурцы)


Сделайте столько приседаний: 4

- Ты черная?

- Нет, красная.

- Почему же ты белая?

- Потому что зелёная. (смородина)


- Какие слова помогли вам отгадать загадки?

ВЫВОД: Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.


Исследование проблемы «Неправильное эхо» (устно)

Перед вами текст:



Учитель: Казахстан – это страна.

Дети: Казахстан – это большая страна.


Учитель: В Казахстане много животных, птиц, растений.

Дети: В Казахстане много редких животных, певчих птиц, лекарственных растений.


Учитель: На севере растут берёзы, на юге - ели.

Дети: На севере растут белоствольные берёзы, на юге – высокие голубые ели.


Учитель: В республике живут народы.

Дети: В нашей республике живут разные народы.


Учитель: Народ – богатство страны.

Дети: Народ – главное богатство великой страны.


- Можно ли эти тексты считать одинаковыми?

- Чем первый текст отличается от второго?

- Какой текст больше нравится? Почему?

- Какую роль играют в речи имена прилагательные?

ВЫВОД: Имена прилагательные в речи нужны для того, чтобы речь была красивой, яркой, интересной, понятной, более красочной, выразительной.


Закрепление. Работа по группам:


1группа (низкий уровень): Преврати имена существительные в имена прилагательные:

Море – морской, орех - … , счастье - …, добро - …, февраль - …


2 группа (средний уровень): упр. 473 (стр. 167)


3группа (высокий уровень): Напиши «наоборот»:

Сильный – слабый, низкий - …, лёгкий - …, умный - …, вежливый - …


ИТОГ урока: - Итак, ребята, подведите итог нашего исследования. Смогли ли мы с вами на уроке разрешить проблему, которая перед нами стояла?

Что выяснила 1 группа? 2 группа? 3 группа? Много ли трудностей встретилось?

- Кто нуждался в помощи группы при выполнении заданий? Кто тебе помог в группе? Как легче работать – одному или в группе?

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное?

- Что обозначает?

- Какую роль в речи выполняют имена прилагательные?


- Где пригодятся знания о прилагательных?

( при написании сочинений, творческих работ, изложений)


Домашнее задание: 1группа: упр. 475

2 группа: упр. 472

3 группа: упр. 474











4


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-259127

Похожие материалы