Конспект урока русского языка на тему «Обозначение мягкости согласных звуков"» .

Тема : Обобщение по теме «Обозначение твердых и мягких согласных звуков».

С. 60

Цель: Обобщить сведения о ролях мягкого знака в словах.

Характеристика деятельности учащихся:

Знать о ролях мягкого знака в словах.

Уметь образовывать прилагательные с помощью суффиксов -еньк-, -оньк-; заменять словосочетания одним словом; писать слова с мягким знаком.

Ход урока:

      I.            Организационный момент.

Родной язык, святой язык.
Отца и матери язык!

Как ты прекрасен! Целый мир

В твоем богатстве я постиг!

Качая колыбель,  тебя

Мне в песне открывала мать.

А сказки бабушки потом

Я научился понимать.

Родной язык, родной язык.

С тобою смело шел я вдаль.

Ты радость возвышал мою.

Ты просветлял мою печаль.

- Мы начинаем урок «родного языка». Слайд 1.

   II.            Мотивация учебной деятельности учащихся по образовательной цели урока.

- Друзья мои, позвольте пригласить вас … Отгадайте, куда!

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт.

Заходи в зелёный дом,

Чудеса увидишь в нём.                         Слайд 2.

- Добро пожаловать  в волшебный  мир леса!

А живёт здесь мудрая сова.                 Слайд 3.

Она охраняет зелёное царство. Сова приглашает вас в волшебный лес, где мы вспомним правила правописания слов с …

А вот тему урока попробуйте сформулировать сами.

Слайд 4 - (муравьи, лось, пень, жильё, деньки, деревья)

-Что  в написании  этих слов общее? 

-Сформулируйте тему урока.

- Какова  цель урока?       Ответы детей.

     Сова довольна вашими ответами, но предупреждает, чтобы не заблудиться в лесу, надо с собой взять прочные знания. Народная мудрость гласит: «Повторение – мать учения». Слайд 5.

III.            Актуализация опорных знаний.

1. Повторение.

Блиц – опрос:

- Принятый порядок расположения букв. (Алфавит)

- Сколько букв в русском алфавите? (33)

- Сколько гласных звуков в русском языке? (6)

- Сколько гласных букв? (10)

- Какая часть речи обозначает предмет?

- Сколько всегда мягких согласных в русском языке? (3) (й, ч, щ)

- Обозначение звуков на письме? (буква)

- Сколько пар по звонкости и глухости в русском языке? (6)

- Буквы, которые не обозначают звука. (ь, ъ)

- Отгадайте загадку.
Я волшебник. Захочу-
Появлюсь и превращу 
Мел, которым пишут в школе, 
В мель, опасную на море. 
Кто волшебник – отгадай,
Выше руку поднимай!
Мягкий голос, мягкий шаг…
Это буква - мягкий знак.

- Для чего используют мягкий знак в словах русского языка?

- Какие две роли он выполняет?  «Мягкий знак для обозначения мягкости согласных», «Разделительный мягкий знак»)  Слайд 6.

- Разделите слова из слайда № 4 на две группы.

              лось                                     муравьи

             пень                                     жильё

            деньки                                  деревья  

- Сравните два правила употребления мягкого знака в словах.

    Общее:- после согласных;

                -в середине слова;

   Отличие: -ь – показатель мягкости: после согласных перед согласными;

                   -ь – разделительный: после согласных перед гласными.

2. Минутка чистописания.

Слайд 7.«Лесная полянка, покрытая цветами»

-Посмотрите, поляна покрыта ярким ковром, зацвели весенние цветы.

Это поляна чистописания.

Открыть тетради. Записать:

12  марта.

Классная работа.

3. Словообразовательная работа.

- Мы оказались на поляне  однокоренных слов. А вот и  лесные жители.

Слайд 8 -   олень, лиса, волк, медведь

- Образуйте от данных слов имена прилагательные, отвечающие на вопросы Чей? Чья? Чьи?

(Работа в паре)

Слайд 9 .

- Посмотрите , какие я придумала словосочетания:

оленьи тропы, лисья нора, волчье логово, медвежья берлога.

- Какова роль мягкого знак в полученных именах прилагательных?

- Составьте предложение с данными словосочетаниями. Ответы детей.

- Судя по вашим предложениям, вы любите  и хорошо знаете животных наших лесов.

- Мудрая Сова желает проверить, чему вы научились на предыдущих уроках.

IV.            Закрепление знаний по теме.

Работа по учебнику.

Стр. 60 упр. 1 – 3.

   V.            Физкультминутка.

Весело в лесу
Зайцы утром рано встали,
Весело в лесу играли. (Прыжки на месте.)
По дорожкам прыг-прыг-прыг!
Кто к зарядке не привык? (Ходьба на месте.)
Вот лиса идёт по лесу.
Кто там скачет, интересно? (Потягивания — руки вперёд.)
Чтоб ответить на вопрос,
Тянет лисонька свой нос. (Прыжки на месте.)
Но зайчата быстро скачут.
Как же может быть иначе? (Бег на месте.)
Тренировки помогают!
И зайчата убегают. (Ходьба на месте.)
Вот голодная лиса
Грустно смотрит в небеса. (Потягивания — руки вверх.)
Тяжело вздыхает, (Глубокие вдох и выдох.)
Садится, отдыхает. (Садится, отдыхает.)

VI.            Тренировочные упражнения.

-  Мудрая сова приготовила для вас еще несколько интересных заданий.

Вы внимательно читаете задание и выполняете его в тетради самостоятельно.

Задание №1 (Слайд 10)

Составь из слов предложение и подчеркни мягкие согласные:

Мелькнула, рыжая, на,  полянке , шубка, чья-то.

В, деньки, солнечные, резвятся, лисята, лесу, в.

Задание  №2 (Слайд 11)

Выпиши слова, в которых есть мягкие согласные и подчеркни их:

Олень, волк , лес, медвежья , опушка, ребята, весело, пеньки.

Задание №3 (Слайд 12)

Раздели слова на две группы:

Деньки, волчья, пень, лисья, соловьи, медведь, ульи.

VII.            Итог урока.

- Что мы повторили на уроке?

-Приведите примеры слов, которые пишутся с мягким знаком.

-Мудрая Сова вас  за урок. Ей было  интересно с вами работать.

Слайд 13.