-
Курсы
-
Другое
Тема: « Предложения с обращениями».
Задание: Изучить параграф 24, составить схему, указав
1. Что такое обращение.
2. Почему нужно отличать обращение от подлежащего.
3. Является ли обращение членом предложения.
4. В каких предложениях встречается обращение.
5. Как выделяются на письме обращения?
1 уровень «Знание»
Задание: поработай в парах , опроси товарища по вопросам (смотри вопросы выше) выучи стихотворение.
Всем нам при
общении
Поможет обращение.
К людям, звёздам или птицам
Можно смело обратиться.
Только, друг, не забывай:
Запятые расставляй.
Допиши предложения:
Задание: Обращение – это слово (или словосочетание), называющее того,
_______________________________________________________________
В устной речи обращение выделяется __________________________,
а в письменной - ___________________________________________.
Обращение не является _____________________________________.
Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится
______________
2 уровень «Понимание»
1Задание: переделайте предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями. Образец: Ребята провели спортивные соревнования.- Ребята, проведите спортивные соревнования! Ребята! Проведите спортивные соревнования.
Школьники организовали экологический кружок. Пятиклассники готовятся к экзаменам. Ребята ухаживают за цветами в классе.
2 Задание: Не записывая предложений, укажите схематически обращение
Смилуйся, государыня рыбка, разбранила меня моя старуха.
Мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло.
Не умел ты взять выкупа с рыбки, простофиля!
3 уровень «Применение»
1Задание: записать предложения, расставьте знаки препинания, укажите обращения.
Здравствуй князь ты мой прекрасный!
Свет наш солнышко Ты ходишь круглый год по небу. Чего тебе надобно старче?
2 задание: Выпишите сначала предложения с обращениями к неодушевлённым предметам, затем - к одушевлённым. Расставьте знаки препинания.
Не трещите морозы в заповедном лесу. Ветры бури ураганы дуйте, что есть мочи. Вихри вьюги и бураны разыграйтесь к ночи. Разбегайтесь ручьи. Вылезайте муравьи после зимней стужи. Мама в эту корзину много золота войдёт?
4 уровень «Анализ»1Задание:найти предложения с пунктуационными ошибками. Исправленный вариант записать.
Добро пожаловать скворец. К утру, мороз, крепчал. Догорай костёр до тла. Друзья, познаются в беде. Свети нам солнышко свети.
5 уровень «Синтез» Задание: составьте пошаговый алгоритм постановки знаков препинания в предложениях с обращением.
6 уровень «Оценка» Задание: используя глаголы: старался, находил, объяснял, узнал, понял, молчал, затруднялся, не понял, составьте с одним из них предложение с обращением к учителю, однокласснику (1-2 предложения)
Тема: « Предложения с обращениями».
Задание: Изучить параграф 24, составить схему, указав
1. Что такое обращение.
2. Почему нужно отличать обращение от подлежащего.
3. Является ли обращение членом предложения.
4. В каких предложениях встречается обращение.
5. Как выделяются на письме обращения?
1 уровень «Знание»
Задание: поработай в парах , опроси товарища по вопросам (смотри вопросы выше) выучи стихотворение.
Всем нам при общении
Поможет обращение.
К людям, звёздам или птицам
Можно смело обратиться.
Только, друг, не забывай:
Запятые расставляй.
Допиши предложения:
Задание: Обращение – это слово (или словосочетание), называющее того,
_______________________________________________________________
В устной речи обращение выделяется __________________________,
а в письменной - ___________________________________________.
Обращение не является _____________________________________.
Если обращение произносится с особым чувством, то после него на письме ставится ______________
2 уровень «Понимание»
1Задание: переделайте предложения так, чтобы подлежащие стали обращениями. Образец: Ребята провели спортивные соревнования.- Ребята, проведите спортивные соревнования! Ребята! Проведите спортивные соревнования.
Школьники организовали экологический кружок. Пятиклассники готовятся к экзаменам. Ребята ухаживают за цветами в классе.
2 Задание: Не записывая предложений, укажите схематически обращение
Смилуйся, государыня рыбка, разбранила меня моя старуха.
Мерзкое стекло! Это врешь ты мне назло.
Не умел ты взять выкупа с рыбки, простофиля!
3 уровень «Применение»
1Задание: записать предложения, расставьте знаки препинания, укажите обращения.
Здравствуй князь ты мой прекрасный!
Свет наш солнышко Ты ходишь круглый год по небу. Чего тебе надобно старче?
2 задание: Выпишите сначала предложения с обращениями к неодушевлённым предметам, затем - к одушевлённым. Расставьте знаки препинания.
Не трещите морозы в заповедном лесу. Ветры бури ураганы дуйте, что есть мочи. Вихри вьюги и бураны разыграйтесь к ночи. Разбегайтесь ручьи. Вылезайте муравьи после зимней стужи. Мама в эту корзину много золота войдёт?
4 уровень «Анализ»1Задание:найти предложения с пунктуационными ошибками. Исправленный вариант записать.
Добро пожаловать скворец. К утру, мороз, крепчал. Догорай костёр до тла. Друзья, познаются в беде. Свети нам солнышко свети.
5 уровень «Синтез» Задание: составьте пошаговый алгоритм постановки знаков препинания в предложениях с обращением.
6 уровень «Оценка» Задание: используя глаголы: старался, находил, объяснял, узнал, понял, молчал, затруднялся, не понял,составьте с одним из них предложение с обращением к учителю, однокласснику (1-2 предложения)
Профессия: Учитель русского языка
Профессия: Учитель русского языка и литературы
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
Тема: Урок 92. Правописание гласных на конце наречий
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю./Под редю Иванова С.В.
Тема: Урок 92. Правописание гласных на конце наречий
Учебник: «Русский язык», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Причастие
Учебник: «Русский язык», Рамзаева Т.Г.
Тема: Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.
Тема: Словообразование. Орфография. Культура речи
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
Тема: § 26. Словосочетание
