Конспект урока русского языка на тему "Различай б - п"

План – конспект урока по русскому языку.

Учитель: Парфенова Татьяна Викторовна

Класс: 2 «а»

Предмет: русский язык.

Тема: «Различай Б-П»

Продолжительность урока: 40 мин.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Цели:

1. Формировать умение  различать парные звонкие и глухие согласные;

упражнять в умении писать слова с парными звонкими и глухими   согласными;

2. Коррекция речи, фонематического слуха, мелкой моторики, развивать фонематическое восприятие на основе специальных упражнений на выделение заданных звуков и соотнесение их с буквами;

3. Воспитывать интерес к слову, как единице речи, повышать мотивацию к урокам русского языка

Оборудование: презентация, картинки пирожков с цепочками слогов, яблоки с буквами П, Б, учебники, тетради, письменные принадлежности;

Дидактические материалы к учебному занятию: учебник « Русский язык» 2 класс автор Э.В. Якубовская, Н.В. Павлова, индивидуальные карточки со слогами, «Волшебный сундучок», конверты для рефлексии (тучки-солнышки)

Предварительная работа: чтение сказки «Гуси – лебеди», просмотр мультфильма.

Ход урока:

1. Орг. момент (слайд 1)

2. Введение в тему урока. Определение темы урока.

-Ребята, а вы любите сказки?

- Какие сказки вы любите? (ответы детей).

-Посмотрите на экран. Героев каких сказок вы видите? (слайд 2)

- Это Буратино из сказки «Золотой ключик» и поросята из сказки «Три поросенка».

-Послушайте внимательно: Буратино. Какой 1-й звук мы слышим?

-Поросята. Какой 1-й звук мы слышим?

-Молодцы. Вы догадались, о каких звуках мы сегодня будем говорить?

- Мы будем говорить о звуках Б и П. Будем учиться их различать.

3. Основная часть.

 Сравнение произношения звуков [Б]и [П].

Работа с индивидуальными зеркалами.

- Ребята, произнесите звуки [Б] и [П]. Посмотрите, одинаково ли положение губ при произнесении этих звуков (Одинаково).

- Как мы произносим эти звуки? (Губами. Губы смыкаются). То есть при произнесении этих звуков во рту возникает преграда, значит, они какие: гласные или согласные? (Согласные).

- А теперь, ребята, положите руку на горлышко, и послушайте, дрожит ли горлышко при произнесении звука [Б]: Б – Б – Б. (Горлышко дрожит). С голосом или без голоса произносится этот звук? (С голосом). Значит этот звук глухой или звонкий? (Звонкий).

- А теперь положите ладонь на горлышко и произнесите звук [П]. Дрожит ли горлышко при его произнесении? (нет). Значит звук [П] какой? (глухой).   

Итог: Звуки [Б] и [П] согласные, а отличаются они тем, что звук [Б] мы произносим с голосом, значит, он звонкий, а звук [П] произносим без голоса, значит, он глухой.

- На письме эти звуки обозначаются буквами Б и П. (вывешиваются карточки с буквами [Б] и [П] подчеркнутые полосками разного цвета (б-синей и красной, п-синей).

Введение сказочного сюжета.

-Ребята, отгадайте, а эти слова из какой сказки? (слайд 3)

Ох, и скучно у ворот
Мне сидеть без дела.
Как бы к девкам в хоровод
Я пойти хотела!
Отлучусь-ка на часок,
Мама не узнает.
Что же делать мне теперь,
Что скажу я маме?
Только вышла я за дверь,
Утащили братца!
Как теперь его сыскать
Мне на свете белом?
Не простят отец и мать,
Что недоглядела!
Ну, авось не попаду
В лапы к чуду-юду.
Коли братика найду,
То ругать не будут!

- Конечно, это сказка «Гуси – лебеди» (слайд 4) И сегодня мы отправимся в гости, к героям этой сказки. Давайте вспомним, что там произошло (слайд 5) Много трудностей встретится на нашем пути, но мы их преодолеем и поможем Маше найти братца.

Пальчиковая гимнастика.

Работа в тетрадях (число, классная работа.)Обратить внимание на мальчика на доске, на посадку за партой.

Минутка чистописания.

-Кого девочка повстречала первого на своем пути?

Задание от печки.(слайд 6)

1) На доске прикреплены «пирожки» на которых написаны ряды слогов. Необходимо прочитать и повторить в той же последовательности.

2) Записать слоги в тетрадь, через запятую. Слоги, в которых есть буква Б обвести в кружок.

4. Физминутка «Гуси-Лебеди" (слайд 7)

Белые лебеди,

Лебеди летели

И на воду сели,

Сели, посидели.

Лебеди летят,

Крыльями машут,

Прогнулись над водой,

Качают головой.

Прямо и гордо умеют держаться

Очень бесшумно на воду садятся.

- Кто встретился девочке на пути после печки?

Задание от яблони (слайд8 )

Игра «Волшебный сундучек».

- Яблоня предлагает сыграть Маше в игру.

(На доске два яблока. На одном написана буква Б, на другом буква П. Перед детьми, в сундучке с фасолью спрятаны игрушки)

Вам необходимо, достать игрушку, определить, какой звук есть в ее названии «Б» или «П». И записать под яблоком, с нужной буквой.

5. Гимнастика для глаз «В коробке с карандашами».

С кем встретилась Маша после яблони?

Задание от речки (слайд 9)

- Задание, которое задала печка Маше, находится в нашем учебнике. Давайте найдем его. Откройте учебник на странице, найдите упражнение.

6. Итог.

- Ребята, вы молодцы, помогли Маше справиться со всеми заданиями. Она отыскала своего братца и вернулась домой.  А мы с вами, давайте вспомним, какие звуки мы научились различать?

Рефлексия.

Тучки-солнышки.