Краткое описание документа:
Здравствуйте! Урок в 7 классе по теме:
«Разряды наречий по значению»
Учитель русского языка и литературы: Гагарина А.В.
15.11.2014
Цели:
Образовательная:
- способствовать усвоению учащимися знаний о наречии, их отличие от других частей речи;
отработать умение определять разряды наречий по значению ;
Развивающая:
- способствовать развитию познавательных способностей учащихся через развивающие вопросы, умения обобщать, делать выводы, ; продолжать развивать устную и письменную речь
Воспитательная:
- способствовать достижению успеха в деятельности каждого ученика и воспитанию у учащихся интереса к изучению русского языка, обогащать словарный запас учащихся
Оборудование и материалы: таблица, карточки, презентация.
Ход урока
1.Организационный момент Сейчас раннее зимнее утро. Но давайте поприветствуем друг друга и подарим свои улыбки. Каждый из вас, улыбнувшись, вызвал в себе добрые чувства, передал частичку своей доброй энергии окружающим и тем самым сделал этот мир чуточку добрее, а в любом деле главное - это доброе начало
2.Сообщение темы и цели. Игра «Составь слово»
1. Четвертая буква в слове кузНец
2. Эта буква пишется в корне слова прилАгательное
3. Этой буквы нет в японском языке, поэтому они говорят: «глоза, лис, ладуга, лыба» - Р
4. Эта буква пишется в окончании слова в деревнЕ
5. Первая мягкая шипящая буква в русском алфавите – Ч
6. Эта буква пишется в корне слова собИрались
7. Эта буква пишется в окончании слова борЕтся
- Какое слово у вас получилось? Правильно, наречие. Сегодня на уроке мы продолжим изучение этой части речи.
А для начала небольшая лингвистическая работа
3. Тест
- Наречие относится к самостоятельным частям речи? (да)
- Наречие обозначает признак действия?(да)
- Наречие отвечает на вопросы? Где? Куда? Откуда? Почему? Как? (да)
- Неизменяемость - главный морфологический признак? (да)
- Наречие чаще всего примыкает к глаголу? (да)
- В предложении наречие является подлежащим? (нет)
Как вы думаете, почему эти предложения записаны попарно?
В дали голубой замелькал парус. Вдали послышался шум.
В начале лета было жарко. Вначале разговор не клеился.
Что нужно знать и о чем помнить, чтобы отличить наречие от похожих на них слов? Выпишите словосочетания с наречиями. На какие вопросы отвечают эти наречия?
4. Исследовательская работа. Актуализация нового материала
По значению наречия делятся на определённые группы, а на какие именно, вы сейчас попробуете догадаться сами.
(Учащиеся работают с таблицей. Они самостоятельно формулируют вопросы к наречиям, представленным в третьем столбике, записывают их и пробуют догадаться, к какому разряду могут относиться эти наречия).
Разряд
Вопросы
Примеры
Наречия места
Где? Куда? Откуда?
Внизу, направо, издалека
Наречия времени
Когда? Как долго?
Утром, допоздна, завтра
Наречия причины
Почему? По какой причине? Отчего?
Сгоряча, впопыхах, сослепу
Наречия цели
Зачем? С какой целью? Для чего?
Назло, нарочно, специально
Наречия образа действия
Как? Каким образом?
Громко, быстро, шёпотом
Наречия меры и степени
Насколько? В какой степени? Сколько?
Очень, слишком, чересчур
Проверка по таблице в презентации
5. Упражнения на закрепление
Разряд наречия – это и есть его постоянный морфологический признак. Ученые лингвисты отмечают, что наречий образа действия и меры и степени примерно 6 тысяч и их количество активно пополняется. А остальные группы включают чуть более 260 слов и их число почти не растет.
А теперь вы самостоятельно попробуете определить разряд наречий, но прежде вы должны заменить фразеологический оборот наречием.
Фразеологизм
Наречие
Разряд
Положа руку на сердце
честно
Образа действия
У чёрта на куличках
далеко
наречие места
Битый час
долго
наречие времени
Бок о бок
рядом
наречие места
Душа в душу
дружно
наречие образа действия
Кот наплакал
мало
наречие меры и степени
Ни свет ни заря
рано
наречие времени
Рукой подать
близко
наречие места
Черепашьим шагом
медленно
наречие образа действия
Проверка по таблице в презентации
Физкультминутка. (Под музыку звуков природы).
1. Упражнение для мышц глаз.
- Плотно закрыть и широко открыть глаза (повторить 5-6 раз).
- Вращать глазами: вверх, вниз, вправо, влево и в обратном порядке.
2. Упражнения для снятия умственного переутомления.
- Начинаем вращательное движение головой.
а) по кругу
б) вверх, вниз
в) в стороны (движения медленные)
3. Сильно разогреваем ладони растиранием и сразу же прикладываем к ушной раковине.
- Начинаем точечный массаж ушной раковины пальцами.
- Руки тянем вверх, опускаем вниз. (Все эти упражнения предназначены для укрепления сердца, и повышения интеллектуальных способностей).
Упражнения на закрепление
Ещё одно творческое задание поможет вам лучше запомнить разряды наречий. У вас на столах есть карточки с русскими пословицами, но в них не хватает слов. Заполните, пожалуйста, карточки в соответствии с заданными вопросами. (проверка результатов индивидуальная и совместная)
1. На одного сердит, а на другого (как?) косо глядит.
2. Радости (как долго?) быстро забываются, а печали никогда.
3. Не откладывай на завтра то, что можно сделать (когда?) сегодня.
4. (где?) Дома и стены помогают.
5. Едет не скоро, да (как?) споро.
6. Все (с какой целью?) назло да наперекор, да людям в укор.
7. На одном полозе (куда?) далеко не уедешь.
Мы говорили в начале урока, что одна из особенностей наречий – образность, наречия помогаютвыразить чувства точнее, выразительнее. подберите наречия к пожеланиям и скажите, кому адресовано ваше пожелание: себе, ребятам, гостям:
1. ____ не болеть.
2. ____ выглядеть.
3. ____ улыбаться.
4. ____ готовиться к урокам.
5. ____ писать в тетрадях по русскому языку.
6. ____ быть преданным своему делу.
7. живите ____.
8. ____ учить орфограммы.
Слова для справок: всегда, никогда, чаще, счастливо, великолепно, аккуратно, тщательно, серьёзно, чисто.
6. Рефлексия. На каждом этапе учащиеся сами себя оценивают.
Игра «Составь слово»
Тест
Исследовательская работа
Закрепление. Работа с фразеологизмами
Закрепление. Работа с пословицами
Итоговая оценка
