Урок
русского языка во 2 классе МБОУ СОШ №4 г. Белгорода
Подготовила
учитель начальных классов Соколова Алла Ивановна
2
класс «А» 13.02 2015
г. русский язык
Тема. Учимся
заканчивать текст. Фронтовые письма
Тип урока: развитие речи
Цели урока:
образовательные:
-
закреплять усвоенные умения работы с незаконченным текстом, подбирать
заголовок к тексту; сравнивать варианты окончания исходного текста;
-
совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов с
изученными орфограммами;
-
совершенствовать каллиграфические навыки;
развивающие:
-обогащать
и уточнять словарный запас;
-
активизировать словарь фразеологическими оборотами;
-
развивать навыки самостоятельной работы;
-
развивать мышление, внимание, память;
воспитательные:
-
воспитывать самостоятельность, творческую активность;
-
воспитывать интерес к изучению русского языка.
- привлечь внимание детей к истории ВОВ,
отражённой в письмах её участников;
- познакомить детей с
особенностями почтовых отправлений в военные годы; указать на значимость
почтовой переписки в достижении Победы в Великой Отечественной войне;
-воспитывать в детях
любовь к Родине, чувство патриотизма, уважение к памяти воинов, сражавшихся за
нашу страну, а также уважение к ветеранам войны.
Оборудование и материалы: компьютер, мультимедийный проектор,
презентация, выполненная в программе PowerPoint 2003;
у каждого ребёнка на парте: тетрадный лист и ручка.
Ход урока.
I.
Организационный
момент.
-
Сейчас урок русского языка, – наверно, самый сложный и трудный из всех уроков в
начальной школе. Но сегодня у нас особенный урок. Он будет посвящён великому
празднику, который в этом году будет отмечать весной вся наша страна. Какой
это праздник? (День Победы – 70 лет)
II.
Чистописание.
Я тетрадь свою
открою,
Уголочком положу.
Я, друзья, от вас
не скрою:
Ручку я вот так
держу.
Сяду прямо, не
согнусь,
За работу я
возьмусь.
-
Запишите число, классная работа.
-
Пропишите: Пп По по Пр пр
III.
Словарная работа.
Праздник, победа, адрес, фамилия, отец, Россия, Родина
IV. Постановка
цели урока.
-Посмотрите внимательно на слова в
словарной работе и скажите, чему будет посвящён сегодня наш урок? Где мы
используем эти слова?
-А
когда нам нужно знать адрес, фамилию? (при написании писем)
-На
этом уроке мы узнаем о не обычных письмах.
(звучит
песня «Фронтовые письма» - Непоседы, презентация о фронтовых письмах)
-Сегодня на уроке мы продолжим работу над
развитием речи. Будем учиться заканчивать текст, подбирать к нему заголовок и,
конечно, учиться красиво писать, а также составлять письма.
|
(Стихотворение
читает ученица)
Писем белые стаи
Прилетали на Русь.
Их с волнением
читали,
Знали их наизусть.
Эти письма, поныне
Не теряют, не жгут,
Как большую святыню
Сыновьям берегут.
|
|
Во многих семьях, в
музеях хранятся письма военного времени. Это письма с фронта или из тыла на
фронт. В них жизнь, в них память. Нельзя недооценивать значение этих писем.
Они спасали наших воинов, поднимали боевой дух, помогали хоть немного
отвлечься от тягот войны. Они давали воинам надежду на будущее, напоминая о
том, что дома их ждёт семья, кого-то из них ждёт родной сад и огород, кого-то
родной заводской цех. С нетерпением и замиранием сердца ждали писем и в тылу,
чтобы порадоваться победам в боях и вместе погоревать о неудачах.
|
В годы войны письма
из тыла на фронт отправлялись в обычных конвертах. А вот с фронта такие письма
приходили довольно редко. Во-первых, в условиях военных действий сложно было
найти такой конверт, а во- вторых, страна вынуждена была экономить. Поэтому
широко распространены были почтовые карточки. На них было не очень много места
для письма, да много его и не нужно было порой, потому что солдату просто
некогда было много писать.
|
Немаркированные
иллюстрированные почтовые карточки предназначались в основном для отправлений
из действующей армии в тыл. На лицевой стороне написано: «Почтовая карточка»
или «Воинское». После слов «Обратный адрес» следовали надпись «Полевая почта»
и линии для указания обратного адреса. Для рисунка оставалась всего половина
лицевой стороны, поэтому рисунки были лаконичны, плакатны, с кратким
выразительным текстом. Почтовые карточки являлись не только средством связи с
родными, но ещё и мощным оружием в поднятии боевого духа воинов и
гражданского населения страны.
|
|
Вот некоторые
примеры распространённых в военные годы изображений на карточках.
|
|
Несмотря на суровые
годы, о праздниках всё равно не забывали, поэтому были карточки с рисунками,
приуроченными к праздничным датам.
|
|
Кроме того, были
карточки, изображавшие портреты известных русских полководцев, например, А.
С. Суворова
|
И, наконец,
самодельные треугольники. Их складывали из любой оказавшейся под руками бумаги,
вплоть до газетной. Но могли они быть сложены и из специальной почтовой бумаги.
На такой бумаге, как и на письмах-секретках, помещались патриотический рисунок
и текст.
В этом году к
юбилейной дате в нашей стране были выпущены специальные треугольные конверты, в
которых ветераны смогут отправлять письма.
У вас на столе
есть листы бумаги. Теперь давайте попробуем сложить из них треугольники,
которые и использовали воины Великой Отечественной войны для пересылки посланий
своим родным и близким. (Вместе с учащимися складываем треугольники,
отчерчиваем ручкой поля на лицевой и оборотной стороне, которые использовались
для написания адресов)
|
А теперь давайте попробуем
прикоснуться к живой истории и заглянуть во фронтовые письма. Конечно,
считается, что читать чужие письма нехорошо, но сейчас для нас ценно каждое
свидетельство о той страшной войне, которая навсегда изменила историю нашей
страны.
|
|
В солдатских письмах
того времени содержится не очень много сведений о военных действиях, почти
нет названий населённых пунктов, потому что такие письма не прошли бы
цензуру, но так или иначе солдаты не могли не описывать своих боевых
подвигов. Вот выдержка из одного такого письма солдата, уроженца города Пензы
Каждан Я.Ш: Помнишь, я писал тебе о Сереже Толстове? Парень — умница, за
словом в карман не лез... И вот его нет... Его танк подбили фрицы, причем им
удалось сделать два прямых попадания. Снаряды попали в главный бак и масло,
поэтому их танк моментально вспыхнул, и они (четыре человека) все сгорели.
Сгорел и Сережа.
Сожгли Сергея
десятого, а одиннадцатого и двенадцатого я был в тылу у фрицев, и мы там дали
жизни! Мы прорвались на одном танке и подошли к железной дороге, взорвали ее,
перекокошили с полдесятка фрицев, привезли винтовку, пару автоматов — и все
это ночью и без единой потери!..
|
|
Не было на фронте
человека, который бы не скучал по родному дому. И неслучайно у поэта А.Т.
Твардовского в 1943 году родились строки:
(Ученик читает
стихотворение)
"...И
чем бездомней на земле
Солдата тяжкий
быт,
Тем крепче
память о семье
И доме он
хранит.
Забудь отца,
забудь он мать,
Жену свою,
детей,
Ему тогда и
воевать
И умирать
трудней.
Живем, не по
миру идем,
Есть что
хранить, любить.
Есть где-то,
есть иль был наш дом,
А нет - так
должен быть!"
Неслучайно почти
все письма начинаются с обращения к родным и близким: «милая мама», «мои
родные», «дорогие мои дети», «любимая Маша» и т.д. Далее обязательно шли
слова : "Жив, здоров", - потому что на тот момент это было самым
важным, что хотели знать родные. Как правило, в письмах бойцов встречаются
короткие повествования о войне. Отправляли родным стихи, фотографии, вырезки
из газет-листовок. А потом, конечно же, бойцы интересовались семьёй, детьми.
Вот строки очень трогательного письма, адресованного сыну:
|
|
Но не все письма
были столь оптимистичными и радостными по содержанию. Вот пример письма из
госпиталя, автором которого является уроженец города Пензы Мартышкин Т.Т:
Дорогие Маруся и
Лидочка!
24.03 во время
бомбежки нашей колонны я оказался раненным в обе ноги и правую руку плюс ко
всему ожог второй степени. Рана правой ноги очень легкая, остальные довольно
тяжелые. Питаюсь в лазарете хорошо... Целую, пишите.
Ваш Т.Т.
|
|
Великая
Отечественная война была очень кровопролитной. Из 100 солдат, ушедших на
фронт в самом начале войны, погибали 97. Поэтому очень часто на родину
приходили "похоронки". Так называли официальные письма о гибели
солдат. Но иногда о гибели сообщали и друзья погибших:
Привет с фронта!
Здравствуйте, семейство Анатолия Михайловича: отец, мать, братья и сестры!
Шлю я вам боевой армейский привет и желаю вам всем быть живыми и здоровыми!
Товарищи родные
Анатолия, я вам сообщаю с великой скорбью о том, что ваш сын Анатолий
Михайлович сегодня, т.е. 15.05.1942 года, в 10 часов утра, выполнял боевую
задачу, поставленную командованием, и при выполнении ее погиб как верный
защитник нашей Родины... Погиб он от осколка вражеского снаряда. Я знаю, что
это мое очень прискорбное известие будет очень долгое время не выходить из
головы, и навеки Анатолия будет жаль. Но что же сделаешь, ведь сами знаете,
война без жертв не бывает, а эта война — первая такая в истории. Анатолий
погиб за народ и Родину героем. Вы, наверное, думаете, кто пишет? Это пишет
его товарищ по гражданской, а также и по военной жизни Сосков Сергей. Я с
самого начала военной службы все время находился с ним вместе... Находились в
очень близких, дружеских отношениях... Мы с Анатолием говорили, что если
кто-то из нас погибнет, то оставшийся в живых должен немедленно сообщить
родителям, что я и сделал. Затем до свидания, знакомый Анатолия Сергей...
|
|
Читая фронтовые
письма, понимаешь, почему именно эти люди разгромили прежде непобедимую
немецкую армию, под пятой которой оказались европейские страны. Почти в
каждом письме выражается пепоколебимая вера в победу, которой они «заряжали»
своих близких, а также любовь к ним, которая их согревала и придавала силы.
Сержант Е.И.Агеев в окопах Сталинграда писал родным:
«…Мы здесь будем, не жалея сил и энергии и
самой жизни, бороться с фашистскими бандитами, уничтожать их как бешеных
собак, чтобы они на своей шкуре узнали, что значит советский народ и Красная
Армия». Через большинство писем проходит мысль, что солдаты не просто
защищают свою землю, но, прежде всего, своих любимых: жен, детей, родителей. И это придавало им
силы. Все письма объединяет непоколебимая уверенность в том, что захватчики
будут обязательно наказаны. И вера эта основывалась на одном – солдаты
чувствовали за своими спинами надежный тыл и поддержку близких людей.
|
|
3. Заключительное
слово.
Фронтовые письма – это документы огромной
нравственной силы, которые никого в любом возрасте не могут оставить
равнодушным. В них жизнь и эмоции воинов, сражавшихся за мир на своей земле,
сражавшихся за будущее своих детей. Именно благодаря мужеству и героизму
русского народа, который одержал Победу в 1945 году, мы сейчас живём в мирной
и свободной стране. Наши деды и прадеды сражались за то, чтобы мы никогда не
узнали и не пережили тех ужасов, которые им довелось пережить.
Наше занятие мне хотелось бы закончить
написанием писем, которые будут адресованы ветеранам. Я хочу, чтобы каждый
написал в своём письме слова благодарности и поздравление ветеранам Великой
Отечественной войны.
(Ученики пишут письма)
|
Дорогие ветераны, поздравляю Вас с днём
Защитника Отечества. ….
Я благодарю Вас за победу, которую вы
одержали в годы Великой Отечественной войны.
Спасибо Вам за наше счастливое детство, за
мирное небо над головой….
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.