Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока с презентацией по ОРКСЭ на тему: "Чудо в жизни христианина "(4 кл)

Конспект урока с презентацией по ОРКСЭ на тему: "Чудо в жизни христианина "(4 кл)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 8 »
г . Железногорск
Курская обл.





Урок по ОРКСЭ

Модуль «Основы православной культуры».



Урок по теме : « Чудо в жизни христианина»



Учитель: Максимова Елена Александровна





2015г.







Урок №22

« Чудо в жизни христианина»

Цель урока: сформировать первичные представления о Святой Троице и чёткие представления о соотношении чуда и добродетелях в понимании православных христиан.

Задачи урока:

1. Познакомить детей с понятием чуда, с определением смысла чуда, что чудо не бывает без веры в жизни христианина.

2.Развивать умения работать с текстом, иллюстративным материалом, умения выразительного чтения, умения высказывать свои мысли, вести диалог.

3.Создать условия для нравственного развития личности (обсудить с детьми знакомых сказочных и литературных героев, поговорить о людях, в которых дети могут отметить добродетели )

Планируемые результаты урока :

личностные: - понимание необходимости для каждого гражданина Российского государства знать и уважать традиции и ценности православной отечественной культуры;

предметные: - формирование устойчивого интереса к предмету, желания больше узнавать о православной культуре России. Усвоить основные понятия: чудо, добродетель, Святая Троица, Любовь, Вера, Надежда

.  метапредметные:

познавательные УУД : самостоятельный поиск и получение информации; аналитические навыки (анализ информации, сравнение и обобщение, умение работать в группе; умение высказать свое предположение на основе работы текстом ;

регулятивные УУД: формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

коммуникативные УУД: готовность слушать собеседника и вести диалог

Ключевые понятия: чудо, добродетель, Святая Троица, Любовь, Вера, Надежда



Оборудование урока: Компьютер, проектор, презентация, репродукции картин по усмотрению учителя. учебник Кураева А.В. Основы православной культуры, лист формата А 4, фломастеры, столы расставлены в классе для групповой работы на уроке.





















Ход урока:

Этап работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.



2. Введение в тему урока (метод эмоционального погружения )

Взаимное приветствие учителя и учащихся.  




Обращаю ваше внимание на эпиграф к уроку.

Слайд 1: Чудеса иногда случаются, но над этим приходится очень много работать.

- Ребята, как вы думаете, можно ли согласиться с этим утверждением?

- А вы верите в чудеса?

- Попробуйте дать определение слову чудо .

- Давайте посмотрим на выписку из словарей ,объясняющую значение данного слова (слайд2)

- Сопоставим ваше определение с определениями из словарей.

- Итак, кто уже догадался, о чём сегодня пойдёт речь на нашем уроке?

- И не просто о чудесах, а о чудесах в жизни христианина.

Читает ученик или сам учитель.




Варианты ответов (и да и нет)






-Что-то необычное, волшебное…


Оценка совпадений учащимися - - Сегодня на нашем уроке речь пойдёт о чудесах.

3. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии

4. Изучение нового материала

а) создание проблемной ситуации

-Для начала обратимся к рубрике «Вы узнаете»



- Давайте попытаемся связать тему урока с тем, что нам предстоит узнать.

Предлагаю обсудить это в парах



-Почему возникла сложность в этом задании?


- Давайте с этим разберёмся.


- Итак , какую цель мы поставим на первом этапе урока?

Дети читают:

- О Святой Троице,

- О христианских добродетелях


Варианты ответов (могут быть Н-р,Святая Троица – есть чудо.

, а могут и не быть )

- Не хватает знаний по определению понятий, таких как: Святая Троица, добродетели

-Что следует понимать под этими понятиями.

б) работа по учебнику

над первым понятием





в ) закрепление и включение нового в систему знаний с проговариванием во внешней речи

- Найдите 3 абзац статьи учебника на с. 70


-Что христиане считают чудом в своей жизни?


- Объяснить это невозможно, но это так ( слайд 3)


- В библии содержится множество историй о чудесах, которые сотворил Иисус. О некоторых мы уже говорили раньше. (слайд4)



- Какова главная черта этих чудес?


-Такие чудеса, ребята, относят к сверхъестественным

- Но кроме этих чудес есть и другие - естественные


- Как вы думаете, что это за чудеса?

- Их может сотворить сам человек?

- Естественные чудеса окружают нас каждый день, мы даже не задумываемся об этом и не замечаем их. А ведь солнце, рассвет, северное сияние, радуга на небе. Это тоже ведь чудо?(слайд 9 ,10)


Нельзя не согласиться с тем, что , то чудо, которое объяснено, перестаёт быть чудом, а становится чем-то обыденным.

Читает хорошо читающий ученик

- То, что в одном Боге совместимы единственность и троичность, чего быть не может, т.к 1 не может быть равна 3


По слайдам дети проговаривают известные им чудеса.


- Невозможность объяснить эти чудеса и совершить что-то подобное обычному христианину.





Предположения детей




-Да, чудеса, но их можно объяснить с научной точки зрения. Хотя совершить такие чудеса христианин не сможет

г) работа с текстом








- Обратимся ещё раз к учебнику и прочитаем статью, в которой рассказывается о чуде, которое случилось в семье Патриарха Московского и всея Руси Кирилла.


- Что с вашей точки зрения было чудесного в данной истории?



- А как вы думаете, почему чудо свершилось в этой семье?


-Найдите подтверждение этого в данной истории.



- А что такого делал в своей жизни дед Кирилла, что Бог послал его семье такое чудо?

Читают ученики про себя.





- Неожиданное появление мешка с мукой.


- Т.к дед Кирилла надеялся, что Бог не оставит его семью в беде.

Волос не упадёт с вашей головы…



- Боролся за сохранение православной веры.






д) работа в группе




























Итак, какой человек может рассчитывать на чудо от Бога?


- Действительно ли это так, я предлагаю выяснить, проведя небольшое исследование .

Для этого мы разобьёмся на группы. Каждая группа получит индивидуальное задание и по результатам проделанного задания ответят на вопрос. Каким нужно быть человеком, чтобы надеяться на чудо в своей жизни ?


Задание 1-й группе: Из предложенного списка сказок «Золушка», «Аленький цветочек», перечислить чудеса, которые произошли с героями ,охарактеризовать этих героев и после проделанной работы предложить свой вариант ответа на поставленный вопрос.


Задание 2 группе: в историях, описанных на с. учебника

с. 44,с. 63,с.66 ,с. 70 назвать то, что стало для героев сюжета чудом и найти описание того, за что герои данных сюжетов могли получить награду от Бога.









Задание 3 группе: из списка заповедей выбрать те, которые вы никогда не нарушали . Какой вывод нужно сделать, чтобы ответить на общий для всех вопрос.

- Глубоко верующий человек.








- Золушка превратилась в принцессу, т.к была трудолюбива, терпелива, добра;

Настенька была доброй. терпеливой, почитала своего отца ;


Для юноши – прохожий (щедрый)

Для всей семьи- соседка (благодарность)

для Смоктуновского - принятое решение(честность)



- За то, что творят добро.





- Соблюдать заповеди, чтобы надеяться на чудо.

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи



Работа с текстом учебника над 2-ым понятием

6. Включение в систему знаний с опорой на жизненный опыт .


Работа с текстом учебника

Общий вывод



- Добрые дела формируют характер человека. Если человек в своей жизни всегда творит добро, христиане говорят, что он приобрёл добродетель.


Прочитаем определение данного слова в учебнике.


И рассмотрим примеры добродетели обычных людей.(слайд 13-15)




У христиан главными добродетелями являются вера, надежда любовь (слайд 13)

Попробуем объяснить значение данных понятий

Нужно быть добрым, отзывчивым, милосердным, трудолюбивым, соблюдать все заповеди божьи


Дети читают

Видимое проявление добрых свойств человека.

Проговаривание в речи.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

А сейчас попробуйте вспомнить все добродетели, которые присутствовали или присутствуют в вашей семье или у вас лично. Запишите на отдельных листочках ,напоминающих лучики солнышка и наклейте их к центру жёлтого диска, который есть у вас в тетрадях.

- Чем больше лучиков, тем теплее, тем ярче, тем больше возможностей получить награду - помощь от ангела, которым может стать каждый из вас по отношению к друг другу.

Дети выполняют небольшую практическую работу

8 . Рефлексия учебной деятельности

- Какие выводы для себя можно сделать?

- Вернёмся к эпиграфу урока: Чудеса иногда случаются, но над этим приходится очень много работать.

Можно ли теперь согласиться с этим утверждением?

-О какой работе здесь идёт речь?


-Подумайте, что из сегодняшнего урока вы рассказали бы своим родителям.

Варианты ответов

9. Домашнее задание.

  • Поинтересоваться у своих родителей ,случалось ли им в жизни встретиться с чудом .

  • Составить список добродетелей членов вашей семьи















Список литературы

1. Кураев А. В. Основы религиозных культур и светской этики. Основы   православной культуры. 4-5 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2010.

2. Интернет ресурсы.

3. Электронное приложение к учебному пособию ОАО «Издательство «Просвещение», 2010.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров746
Номер материала ДA-052870
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх