Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Конспект урока с презентацией по предмету искусство на тему "Правила фотографирования. Грамота фотокомпозиции " (8-9 класс)

Конспект урока с презентацией по предмету искусство на тему "Правила фотографирования. Грамота фотокомпозиции " (8-9 класс)



  • ИЗО, МХК

Название документа Документ Microsoft Office Word.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Основа операторского мастерства: умение видеть и выбирать.


Результаты освоения учащимися учебного материала


Предметные результаты:

  • понимать, что в основе искусства фотографии лежит дар видения мира, умение отбирать в потоке жизни и запечатлевать самое интересное и неповторимое;

  • овладевать элементарными основами грамоты фотосъёмки;

  • осознанно осуществлять выбор объекта и точки съёмки, ракурса и крупности плана как художественно-выразительных средств фотографии;

  • уметь применять в своей съёмочной практике приобретённые ранее (при изучении станковых видов искусства) знания и навыки композиции, чувства цвета, глубины пространства и т. д.;

  • видеть интересное в обычном, что можно считать главным качеством фотохудожника;

учиться художественно-творческим приёмам съёмки и обработки фотографий.

Личностные результаты:

  • формировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающее социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира, наряду с первичными представлениями о художественной фотографии как виде современного искусства; формировать основы эстетического сознания через освоение наследия великих мастеров художественной фотографии;

  • воспитывать эстетические чувства, получать впечатления от восприятия предметов и явлений окружающего мира;

  • учиться дискутировать, аргументированно высказываться, вести диалоги по проблеме.

Метапредметные результаты:

  • понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

  • самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы своей познавательной деятельности;

  • планировать свои действия на отдельных этапах урока (целеполагание, проблемная ситуация, работа с информацией и др.);

  • осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности самостоятельно и с помощью учителя; формировать и развивать компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетенции);

    • анализировать объекты и явления окружающего мира, выделять отличительные признаки.


Кто сегодня не умеет фотографировать? Казалось бы, чего проще: прикосновение пальца — и готово, есть картинка! Выводи её на экран компьютера или в крайнем случае получи готовые снимки из пункта фотопечати, ещё какие снимки: цветные, глянцевые, матовые...

А раньше для получения снимка требовалось навести фокус, определить выдержку, после съёмки проявить плёнку, и лишь потом после печати на фотобумаге возникал снимок. Зато какой захватывающий и почти волшебный это был процесс!

В тёмной комнате (чаще всего в ванной, потому что там была проточная вода) совершалось таинство проявки и печати снимков. Изображение на плёнке при помощи фотоувеличителя проецировалось на листок фотобумаги, который затем помещался в кювету с проявителем.

И при свете красной лампочки на ваших глазах на белизне фотобумаги чудесным образом начинали проступать, становясь всё чётче и ярче, лица друзей, сфотографированных вчера во дворе.

О, это завораживающее счастье собственноручного сотворения портрета, которого мы лишились, обретя непрестанно развивающуюся электронную технику!

Сегодняшняя лёгкость получения снимка создаёт ложное представление о простоте фотографирования. Конечно, можно снимать бездумно и как попало. Но то, что ты получишь в итоге, будет лишь забавой: «фотками» с гримасничающими физиономиями или чем-то ещё, только совершенно не относящимся к творчеству.

Фотоаппарат в твоих руках ещё не делает тебя художником! Искусство начинается с умения отбирать среди главного самое существенное, самое характерное. Мастерство оператора — это прежде всего умение видеть интересное и необычное в, казалось бы, обыденном и обычном. Взгляд художника находит красоту в том, мимо чего, не замечая, проходит безразличный и незаинтересованный человек.

Существует азбука фотосъёмки, которая позволяет начать двигаться по пути овладения искусством фотографии. Грамота операторского мастерства даёт возможность осознанно выражать творческую мысль. Грамота включает в себя овладение элементарными технологическими навыками и художественно-выразительными средствами — это выбор объекта и точки съёмки, ракурс, план, кадрирование.

Снимая, ты должен понимать, что и как снимаешь. Возьмём для примера самый простой объект. Но какой? Выбор объекта и точки съёмки — это первое условие художественного творчества в фотографии. Отобрать из множества вещей одну — значит проявить свою художественную индивидуальность.

Один и тот же объект (например, окно) может выглядеть по-разному в зависимости от места съёмки. Удачна та точка съёмки, которая делает композиционно наиболее выразительной передачу облика натуры.

При фотографировании важен не только выбор место съемки но и ракурс, т. е. угол зрения, под которым воспринимается объект. От того сбоку, сверху или снизу мы смотрим на него, меняется и наше впечатление от него. Не менее значима и крупность изображения.

Из живописи в фотографию пришло понятие плана, обозначающие не только степень удалённости от объекта, но и крупность его изображения. На снимке объект может выглядеть крупно (крупный план) или гораздо меньше ( средний, или общий план).

Работа над выразительностью снимка не прекращается и после того, как он сделан. Обрабатывая его на компьютере или при печати, мы можем изменить его размеры и крупность, т.е. кадрировать. Убирая лишнее, ненужное, мы концентрируем внимание на главном, тем самым делая снимок образно более точным.

Неопытные фотографы снимают объект с оголённым, пустым первым планом. Однако, снимая его, например, через ветку или решётку на первом плане, мы сможем одновременно подчеркнуть пространственную глубину и зрительно сконцентрировать внимание на дальнем объекте (как бы поменять оптику его восприятия).

Фотографируя, вы, пусть и невольно, делаете выбор. И чем этот выбор сознательнее, тем больше вы проявляете свою творческую индивидуальность.

Пока вы снимаете бесцельно, ваш снимок не интересен, а зачастую просто бессмысленен. Но если вы вносите в съёмку художественное чутьё, ставите перед собой творческую задачу, ищете выразительную композицию, пытаетесь ухватить неповторимость мгновения, вы становитесь художником, а Фотография превращается в искусство.


По работам классика мировой фотографии А. Родченко мы видим, как от крупности плана, ракурса зависят выразительность и образность снимка.

Вообще с фотографией происходит странная штука. Это, наверное, один из немногих видов искусства, где нет народных героев. Подойди на улице к случайному прохожему и попроси назвать фамилии любимых фотографов. Скорее всего, вы не услышите вразумительного ответа. Музыкантов знают, актеров знают, художников знают, архитекторов скорее всего припомнят, поэтому и писателей – сколько угодно, а вот фотографов нет.

Не знаю, почему так вышло, но фотограф обычно всегда остается по ту сторону объектива. Вспомните, когда вы последний раз интересовались автором понравившегося снимка в журнале или интернете? А даже если захотите узнать автора, то будет это нелегко. Скорее всего в титрах вас ждем безликое название агентства, на которое работал фотограф.

Сегодня я хочу поговорить об Александре Родченко. Конечно, это больше чем фотограф. Родченко – гений советской пропаганды, он стоял у истоков русского авангарда, он задал новый стандарты дизайна и рекламы в СССР, он разломал все представления о фотографии, плакате, графике, которые были до него и задал новый курс. Родченко, наверное, самый известный отечественный фотограф, если не имя, то фотографии его знают все.

Лиля Брик. Снимок для рекламного плаката.

Узнали? Не говорите, что никогда не видели этот кадр. И десятки других кадров Родченко.

Именно Родченко принадлежит знаменитый лозунг искусства 1920-х: «Работать для жизни, а не для дворцов, храмов, кладбищ и музеев».

Стоит отметить, что как фотографу Родченко повезло больше, чем как художнику – первого быстрее признали. Довольно скоро молодой фотограф создал себе репутацию новатора, выполнив ряд коллажей и монтажей с использованием собственных фотографий и вырезок из журналов.

Фотохудожник создал свои собственные каноны, обеспечившие его работам почетное место в любом современном учебнике фотографии. В качестве примера можно привести серию портретов Маяковского, выполняя которые Родченко отбросил все традиции павильонной съемки, или «Портрет матери» (1924 год), ставший классикой съемки крупным планом.

Для начала 30-х годов некоторые его эксперименты показались слишком смелыми: в 1932 году высказывалось мнение, что знаменитый, снятый с нижней точки «Пионер-трубач» Родченко похож на «откормленного буржуа», а сам художник не хочет перестраиваться в соответствии с задачами пролетарской фотографии.

Однако настоящей «визитной карточкой» Родченко стали ракурсные снимки – художник вошел в историю с фотографиями, сделанными под непривычным углом, с необычной и зачастую неповторимой точки, в ракурсе, искажающем и «оживляющем» обычные предметы.

Родченко как фотограф много пробовал и экспериментировал.

Сам он говорил: «Хочется сделать фото, каких не делал раньше, чтоб это была сама жизнь, и самая настоящая, чтобы они были простые и сложные одновременно, чтоб они удивляли и поражали».


Вопросы для самопроверки

  1. Почему умение видеть интересное в обычном можно считать главным качеством фотохудожника?

  2. В чём заключается творческое начало при выборе объекта и точки съёмки?

  3. Какие вы знаете художественно-творческие приёмы съёмки и обработки фотографии?



Творческое задание

Проектно-съёмочный практикум «От фотозабавы к фототворчеству»

Фотосъёмка вещи, дерева, здания; проявление умения осознанно выбирать объект и точку съёмки, а также применять в композиции снимка разные художественно-съёмочные средства и приёмы (ракурс, крупность плана и др.) с последующим анализом их образной выразительности.



Название документа грамота фотокомпозиции.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Грамота фотокомпозиции и съемки Основа операторского мастерства: умение видет...
Кто сегодня не умеет фотографировать? Казалось бы, чего проще: прикосновение...
А раньше для получения снимка требовалось навести фокус, определить выдержку,...
Сегодняшняя лёгкость получения снимка создаёт ложное представление о простоте...
Искусство начинается с умения отбирать среди главного самое существенное, сам...
Существует азбука фотосъёмки, которая позволяет начать двигаться по пути овла...
Снимая, ты должен понимать, что и как снимаешь. Возьмём для примера самый про...
Один и тот же объект (например, окно) может выглядеть по-разному в зависимост...
При фотографировании важен не только выбор место съемки но и ракурс, т. е. уг...
От того сбоку, сверху или снизу мы смотрим на него, меняется и наше впечатлен...
Не менее значима и крупность изображения.
Из живописи в фотографию пришло понятие плана, обозначающие не только степень...
Работа над выразительностью снимка не прекращается и после того, как он сдела...
Убирая лишнее, ненужное, мы концентрируем внимание на главном, тем самым дела...
Однако, снимая его, например, через ветку на первом плане, мы сможем одноврем...
По работам классика мировой фотографии А. Родченко мы видим, как от крупности...
Александр Родченко – гений советской пропаганды, он стоял у истоков русского...
Родченко, наверное, самый известный отечественный фотограф, если не имя, то ф...
Как фотографу Родченко повезло больше, чем как художнику – первого быстрее пр...
Фотохудожник создал свои собственные каноны, обеспечившие его работам почетно...
«Портрет матери» (1924 год), ставший классикой съемки крупным планом.
Для начала 30-х годов некоторые его эксперименты показались слишком смелыми:...
Настоящей «визитной карточкой» Родченко стали ракурсные снимки – художник вош...
Вопросы для самопроверки Почему умение видеть интересное в обычном можно счит...
Творческое задание Проектно-съёмочный практикум «От фотозабавы к фототворчест...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Грамота фотокомпозиции и съемки Основа операторского мастерства: умение видет
Описание слайда:

Грамота фотокомпозиции и съемки Основа операторского мастерства: умение видеть и выбирать. Разработка урока для 8 класса По программе Б.М. Неменского Автор разработки учитель образовательной области «Искусство» МОУ СОШ № 12 ЦО г. Серпухов МО Беляева Ж.В.

№ слайда 2 Кто сегодня не умеет фотографировать? Казалось бы, чего проще: прикосновение
Описание слайда:

Кто сегодня не умеет фотографировать? Казалось бы, чего проще: прикосновение пальца — и готово, есть картинка! Выводи её на экран компьютера или в крайнем случае получи готовые снимки из пункта фотопечати, ещё какие снимки: цветные, глянцевые, матовые...

№ слайда 3 А раньше для получения снимка требовалось навести фокус, определить выдержку,
Описание слайда:

А раньше для получения снимка требовалось навести фокус, определить выдержку, после съёмки проявить плёнку, и лишь потом после печати на фотобумаге возникал снимок. Зато какой захватывающий и почти волшебный это был процесс!

№ слайда 4 Сегодняшняя лёгкость получения снимка создаёт ложное представление о простоте
Описание слайда:

Сегодняшняя лёгкость получения снимка создаёт ложное представление о простоте фотографирования. Конечно, можно снимать бездумно и как попало. Но то, что ты получишь в итоге, будет совершенно не относящимся к творчеству. Фотоаппарат в твоих руках ещё не делает тебя художником!

№ слайда 5 Искусство начинается с умения отбирать среди главного самое существенное, сам
Описание слайда:

Искусство начинается с умения отбирать среди главного самое существенное, самое характерное.

№ слайда 6 Существует азбука фотосъёмки, которая позволяет начать двигаться по пути овла
Описание слайда:

Существует азбука фотосъёмки, которая позволяет начать двигаться по пути овладения искусством фотографии. Грамота операторского мастерства даёт возможность осознанно выражать творческую мысль. Грамота включает в себя овладение элементарными технологическими навыками и художественно-выразительными средствами — это выбор объекта и точки съёмки, ракурс, план, кадрирование.

№ слайда 7 Снимая, ты должен понимать, что и как снимаешь. Возьмём для примера самый про
Описание слайда:

Снимая, ты должен понимать, что и как снимаешь. Возьмём для примера самый простой объект. Но какой? Выбор объекта и точки съёмки — это первое условие художественного творчества в фотографии. Отобрать из множества вещей одну — значит проявить свою художественную индивидуальность.

№ слайда 8 Один и тот же объект (например, окно) может выглядеть по-разному в зависимост
Описание слайда:

Один и тот же объект (например, окно) может выглядеть по-разному в зависимости от места съёмки. Удачна та точка съёмки, которая делает композиционно наиболее выразительной передачу облика натуры.

№ слайда 9 При фотографировании важен не только выбор место съемки но и ракурс, т. е. уг
Описание слайда:

При фотографировании важен не только выбор место съемки но и ракурс, т. е. угол зрения, под которым воспринимается объект.

№ слайда 10 От того сбоку, сверху или снизу мы смотрим на него, меняется и наше впечатлен
Описание слайда:

От того сбоку, сверху или снизу мы смотрим на него, меняется и наше впечатление от него.

№ слайда 11 Не менее значима и крупность изображения.
Описание слайда:

Не менее значима и крупность изображения.

№ слайда 12 Из живописи в фотографию пришло понятие плана, обозначающие не только степень
Описание слайда:

Из живописи в фотографию пришло понятие плана, обозначающие не только степень удалённости от объекта, но и крупность его изображения. На снимке объект может выглядеть крупно (крупный план) или гораздо меньше ( средний, или общий план).

№ слайда 13 Работа над выразительностью снимка не прекращается и после того, как он сдела
Описание слайда:

Работа над выразительностью снимка не прекращается и после того, как он сделан. Обрабатывая его на компьютере или при печати, мы можем изменить его размеры и крупность, т.е. кадрировать.

№ слайда 14 Убирая лишнее, ненужное, мы концентрируем внимание на главном, тем самым дела
Описание слайда:

Убирая лишнее, ненужное, мы концентрируем внимание на главном, тем самым делая снимок образно более точным.

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Однако, снимая его, например, через ветку на первом плане, мы сможем одноврем
Описание слайда:

Однако, снимая его, например, через ветку на первом плане, мы сможем одновременно подчеркнуть пространственную глубину и зрительно сконцентрировать внимание на дальнем объекте. Неопытные фотографы снимают объект с оголённым, пустым первым планом.

№ слайда 17 По работам классика мировой фотографии А. Родченко мы видим, как от крупности
Описание слайда:

По работам классика мировой фотографии А. Родченко мы видим, как от крупности плана, ракурса зависят выразительность и образность снимка.

№ слайда 18 Александр Родченко – гений советской пропаганды, он стоял у истоков русского
Описание слайда:

Александр Родченко – гений советской пропаганды, он стоял у истоков русского авангарда, он задал новый стандарты дизайна и рекламы в СССР, он разломал все представления о фотографии, плакате, графике, которые были до него и задал новый курс.

№ слайда 19 Родченко, наверное, самый известный отечественный фотограф, если не имя, то ф
Описание слайда:

Родченко, наверное, самый известный отечественный фотограф, если не имя, то фотографии его знают все. Лиля Брик. Снимок для рекламного плаката

№ слайда 20 Как фотографу Родченко повезло больше, чем как художнику – первого быстрее пр
Описание слайда:

Как фотографу Родченко повезло больше, чем как художнику – первого быстрее признали. Довольно скоро молодой фотограф создал себе репутацию новатора, выполнив ряд коллажей и монтажей с использованием собственных фотографий и вырезок из журналов.

№ слайда 21 Фотохудожник создал свои собственные каноны, обеспечившие его работам почетно
Описание слайда:

Фотохудожник создал свои собственные каноны, обеспечившие его работам почетное место в любом современном учебнике фотографии. В качестве примера можно привести серию портретов Маяковского, выполняя которые Родченко отбросил все традиции павильонной съемки,

№ слайда 22 «Портрет матери» (1924 год), ставший классикой съемки крупным планом.
Описание слайда:

«Портрет матери» (1924 год), ставший классикой съемки крупным планом.

№ слайда 23 Для начала 30-х годов некоторые его эксперименты показались слишком смелыми:
Описание слайда:

Для начала 30-х годов некоторые его эксперименты показались слишком смелыми: в 1932 году высказывалось мнение, что знаменитый, снятый с нижней точки «Пионер-трубач» Родченко похож на «откормленного буржуа», а сам художник не хочет перестраиваться в соответствии с задачами пролетарской фотографии.

№ слайда 24 Настоящей «визитной карточкой» Родченко стали ракурсные снимки – художник вош
Описание слайда:

Настоящей «визитной карточкой» Родченко стали ракурсные снимки – художник вошел в историю с фотографиями, сделанными под непривычным углом, с необычной и зачастую неповторимой точки, в ракурсе, искажающем и «оживляющем» обычные предметы.

№ слайда 25 Вопросы для самопроверки Почему умение видеть интересное в обычном можно счит
Описание слайда:

Вопросы для самопроверки Почему умение видеть интересное в обычном можно считать главным качеством фотохудожника? В чём заключается творческое начало при выборе объекта и точки съёмки? Какие вы знаете художественно-творческие приёмы съёмки и обработки фотографии?

№ слайда 26 Творческое задание Проектно-съёмочный практикум «От фотозабавы к фототворчест
Описание слайда:

Творческое задание Проектно-съёмочный практикум «От фотозабавы к фототворчеству» Фотосъёмка вещи, дерева; проявление умения осознанно выбирать объект и точку съёмки, а также применять в композиции снимка разные художественно-съёмочные средства и приёмы (ракурс, крупность плана и др.) с последующим анализом их образной выразительности.

№ слайда 27
Описание слайда:


Автор
Дата добавления 26.04.2016
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров1480
Номер материала ДБ-054789
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх