Конспект урока с призентацией "Письменное деление с остатком на двузначные числа" Школа России.

Ход урока.

I.       Оргмомент ( Слайд 1.)                       

Друзья внимание – прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее – начнем скорей урок.

- Откроем тетради, запишем число, классная работа.

II. Актуализация знаний.

Математический диктант.

·        Найдите частное чисел 640 и 40.  (16)

·        Первый множитель 90, второй множитель 40 чему равно произведение. (3600)

·        Уменьшаемое 1200, вычитаемое 350. Чему равна разность. (850)

·        Записать число, которое больше 60 в 15 раз. (900)

·        Во сколько раз 20 меньше 1000. (50)

·        Из какого числа, надо вычесть 800, чтобы получилось 856. (1656)

·        Запишите число, в котором есть только 8 ед. II кл. (8000)

(Ответы 16, 3600, 850, 900, 50, 1656, 8000)

( Слайд 2.) Взаимопроверка, сверяем с образцом.

I I I. Подготовка к новой теме.( Слайд 3.)

488 : 61=  8   366 : 61 =  6      376 : 61= 6 ост.10

- Сравните выражение.

- Чем они похожи? (Деление на двузначное число, одинаковый делитель).

- Что нужно сделать, чтобы разделить на двузначное число? (Надо подобрать число, которое при умножении на делитель, дает делимое).

-Давайте найдём значение выражений. (3-е по очереди к доске)

- Какое выражение «лишнее»? Почему?

- Сформулируйте тему урока.( Деление на двузначное число с остатком).

 ( Слайд 3.)

I V. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику страница 58, читаем текст рядом с красной чертой.

Объясните, как выполнено деление. (усно)

№211 у доски 4 чел, остальные в тетрадях.

Задача №212.

- Прочитаем задачу.

- Кто совершил первый полет в космос?(Юрий Гагарин)(Слайд 4).

- Когда произошло это событие? (12 апреля 1961 г.)

-Что нужно знать для решения  этой задачи? (Единицы времени).

- Сколько часов в одних сутках? (24)

Работа в парах. Сейчас вы в парах обсудите и решите эту задачу.

- Как перевести часы в сутки? (надо 290:24)

-В частном получилось 12-это сутки

-В остатке 4-часы.

V . Физкультминутка.

Для начала мы с тобой
Крутим только головой. (Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево.)
А теперь мы приседаем.
Мы прекрасно понимаем —
Нужно ноги укреплять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Приседания.)
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны.)
От разминки раскраснелись
И за парты тихо сели. (Дети садятся.)

VI. Закрепление изученного материала.

1. Работа по учебнику №215 ( 3-е у доски).

Задача №220

– Прочитаем задачу. Как кратко записать условие задачи?

Известь - 1/10 от 3360 т 

Цемент - 1/12  от 3360 т

- Запишите решение задачи самостоятельно.

VII. Задания в рабочей тетради.

               №3 с. 55 (Самостоятельно. Взаимопроверка)

               №4 с. 55 (Работа в парах. Коллективная проверка.)

VIII. Рефлексия.

- Что нового узнали на уроке?

- Все ли вам было понятно? (кружки).

- Кто испытывал на уроке затруднения?

IX. Подведение итогов.

Выставление оценок.

Домашнее задание (Слайд  5).

№214, №216 или ?, №218 (по желанию) с. 58 (объяснить)

• 1 слайд

  «Деление на двузначное число с остатком.»
  класс к учебнику М. И. Морро.
  Подготовила Гончарова Т.В. учитель начальных классов
  
  ГБОУ города Москвы "Школа № 439 "Инженерный лицей "Интеллект"
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  ДЕЛЕНИЕ
  

• 4 слайд

  488:61=
  366:61=
  376:61=
  
  8
  6
  8 ост. 10
  ДЕЛЕНИЕ НА ДВУЗНАЧНЫЕ ЧИСЛА С ОСТАТКОМ
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
  №214,
  №216 ИЛИ ?,
  №218 (ПО ЖЕЛАНИЮ) С.58