Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Конспекты / Конспект урока "Швейные ручные работы"

Конспект урока "Швейные ручные работы"


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект «Открытого урока».

I

Организационно-подготовительный

Приветствие. Учет присутствующих. Проверка готовности к уроку.

II

Актуализация знаний

Проверка знаний по теме предыдущего урока «Раскрой швейного изделия»

Устно задавая ученикам следующие вопросы:

  1. Почему перед раскроем нужно проверить, какое направление имеет рисунок?

  2. Какие припуски на швы нужно давать для низа изделия, пояса, для всех остальных срезов?

  3. Для чего нужны припуски на швы?

Доклады учащихся о профессии закройщика (Слайд №2).

III

Мотивация учебной деятельности

Учитель: в начальной школе вы выполняли ручные работы, и вы уже знаете, что ручной труд применяется при пошиве одежды, что технология изготовления швейных изделий состоит из множества различных операций, которые выполняются как с применением швейной машины, так и вручную, с помощью швейной иглы. Для выполнения ручных работ еще нужны специальные инструменты и приспособрабления.

Скажите – какими инструментами вы пользовались и какие правила безопасного труда вам известны? (Учащиеся отвечают)

Учитель: а к нам в гости торопится Белошвейка Даша, что же она нам хочет рассказать? Давайте послушаем. Выходит, ученица в народном костюме с красивой шкатулкой в руках

Белошвейка Даша: Я хочу познакомить вас с теми, кто живет в моей шкатулке. Это мои соседи и друзья, они постоянно помогают мне в работе. Это: Иголки-трудяги, они без устали снуют туда и сюда. С иголкой надо обращаться умело, держать ее крепко и аккуратно, а то она может ужалить. Для работы с иголкой, чтобы не уколоться, придумали наперсток. Вот он какой! Он похож на шлем воина. Наперсток одевается на средний палец, теперь он защищен от уколов иглы, и ему легко подталкивать иголку в ткань. Это ножницы, у них длинные концы, они хорошо режут ткань, нитки обрезают. У настоящей мастерицы они всегда по рукой. Просто у них работа такая – резать.

Учитель: Необходимо помнить, что неисправный инструмент и незнание безопасных способов работы может привести к несчастному случаю. Для выполнения ручных работ при шитье необходимы еще и специальные инструменты, и приспособления – это копировальное колесико, булавки, спец колышек, распариватель (демонстрирует, объясняет). Швейные иглы бывают разной длины и толщины, чем тоньше ткань, тем тоньше игла.

Как вы думаете от чего зависит качество готового изделия?

Учащиеся отвечают. Учитель направляет, подводит к теме урока.

-Какие ключевые слова получили?

Учащиеся отвечают.

Это и будет тема нашего урока: «Швейные ручные работы» (Слайд № 3).









IV Формирование новых знаний

Для операций, выполняемых вручную, необходимо рабочий стол, на котором располагаются инструменты, приспособления, принадлежности и нужно знать организацию рабочего места и правильную посадку во время работы. Так как неправильное положение корпуса вызывает преждевременную усталость, снижает работоспособность, а также способствует появлению сутулости, искривлению позвоночника, развитию близорукости и т.д.

Правильная посадка вовремя работы заключается в следующем:

  1. Ноги должны твердо опираться всей подошвой о пол, так как при другом положении ног нарушается кровообращение

  2. Корпус надо держать прямо или слегка наклонить вперед

  3. Голову слегка наклонить вперед.

  4. Нельзя опираться о стол.

  5. Руки должны быть согнуты в локтях и отставать от корпуса не более чем на 10 см.

  6. При работе не следует ставить локти на стол.

  7. Расстояние от глаз до изделия или детали должно быть в среднем 30 см.

  8. В процессе работы следует периодически менять положение корпуса (от слегка согнутого к выпрямленному и обратно).

  9. Рабочее место должно быть хорошо освещено.

Необходимо так же строго соблюдать правила техники безопасности при выполнении ручных работ.

  1. Опасности в работе: повреждение пальцев иглой или булавкой, травма руки ножницами, травма глаз.

  2. Что нужно делать до начала работы:

- посчитать количество иголок и булавок в игольнице

- положить инструменты и приспособления в отведенное для них место

  1. Что нужно делать во время работы:

- быть внимательной к работе

- надевать наперсток на средний палец правой руки, чтобы не уколоть

- вкалывать иголки и булавки только в игольницу

- класть ножницы справа с сомкнутыми лезвиями, направленными от себя

- передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и концами вперед.

  1. Что нужно сделать по окончании работы:

- посчитать количество иголок и булавок в игольнице (если их не хватает – доложить учителю, если поломалась – завернуть в бумажку и выбросить в мусор)

  1. Убрать рабочее место.

Учитель: И так вы вспомнили удивительные предметы – инструменты, которые помогают человеку в жизни сотни лет и даже тысячи. Скажите представители какой профессии постоянно используют эти инструменты (ответы учащихся: швея, портной, в ателье, на швейной фабрике). А теперь мы с вами попробуем овладеть основами этого древнего искусства. Запишите в тетрадь тему нового урока: Ручные швейные работы.

Работа с наглядным материалом. Объяснение учителя с просмотром слайдов № 4,5,6,7 (понятие о стежке, строчке, длине стежка, шве, о строчках и стежках временного назначения). Основной способ соединения деталей из ткани с помощью ниток – называется такое соединение ниточным. Детали соединяются между собой вручную с помощью стежков и строчек.

Стежок – это законченный процесс переплетения ниток на ткани (демонстрационный материал)

Длина стежка – это расстояние между одинаковыми проколами иглы (демонстрационный материал)

Шов – соединение двух или нескольких слоев материала с помощью ниток (демонстрационный материал)

Ширина шва – это расстояние от края детали до строчки (демонстрационный материал)

Временными строчками закрепляют подогнутый край изделия, соединяют детали между собой, чтобы получить качественную машинную строчку, или провести примерку изделия. В дальнейшем эти строчки удаляют (демонстрационный материал).

Копировальные стежки – для переноса линий с одной детали на другую.

Постоянными ручными стежками пришивают пуговицы, подшивают низ изделия, вшивают крючки, кнопки.

В зависимости от вида работы швея может выполнять ее стоя или сидя за столом. (Слайд № 8)

Динамическая пауза: Вы, наверное, устали, ну тогда все дружно встали

Ножками потопали 1,2,3

Ручками похлопали 1,2,3

Покружились, повертелись 1,2,3

И за парты все уселись

Крепко глазки закрываем

Дружно до пяти считаем

Открываем, поморгаем и работать продолжаем (Слайд № 9).

V Применение знаний, умения и навыков

Учитель: Для закрепления полученных знаний запишем данные понятия в тетрадь. &18 и ознакомимся с требованиями к выполнению ручных работ. Объясните пословицу «Не игла шьет, а руки» (учащиеся объясняют). Замечательно. Сегодня мы будем выполнять ручные швейные работы, но прежде всего давайте послушаем забавную историю. (Сценка, в которой участвуют ученицы в ролях портного, чертенка и Белошвейка Даша).

Белошвейка Даша (рассказывает): Как-то поглядел чертенок на работу портного и показалось чертенку, что тот уже очень долго возится со своим шитьем. Слишком часто в иголку нитку вставляет. Пока оторвет нитку, пока в иголку вставит, а время уходит. И подумал чертенок: «А я бы попроворней управился с шитьем». Подумал и окликнул портного: - Эй портной, давай поспорим, что я быстрее сделаю твою работу.

Портной удивился словам чертенка, задумался на минутку и согласился на предложение. Взяли они по ткани, нитке, иголке и принялись за работу. (по ходу рассказа белошвейка Даша портной и чертенок изображают как они это делают).

Чертенок не будь простаком, отмотал длинную нитку, с версту, вдел в иголку и стал шить. Проткнет ткань иглой и бежит в другой конец избы, нитку за собой тянет, потом обратно бежит к столу, а сам путается в нитке, ругается. А портной сидит себе да шьет. Чертенок и одной строчки никак не закончит, а у портного вся работа уже готова. Проиграл, проспорил самоуверенный чертенок. В чем же секрет портного? В том Даша, что он отрывает нитку длинной со свою руку от пальцев до локтя. Это самая удобная длина нитки – и путаться не будет, и быстро работа идет.

Из рассказа всем стало понятно, какая длина нитки должна быть при выполнении ручных работ.

Давайте и мы попробуем, но прежде, чем начнем работу мы должны изучить общие требования, которые предъявляются к выполнению ручных швейных работ: технические условия.

  1. Меловые линии переводят с одной детали на другую, прокладывая копировальные стежки или резцом-колесиком.

  2. Толщина меловых линий, наносимых на ткань при раскрое на должна превышать 1 мм.

  3. При выполнении строчек временного назначения нитки должны быть контрастными с цветами материала.

  4. Цвет ниток, применяемый для строчек постоянного назначения, должен соответствовать цвету ткани.

  5. Номер иглы должен соответствовать толщине ткани и характеру выполняемой работы.

  6. Длину стежков и расстояние между ними нужно выбирать в зависимости от выполняемой операции и вида ткани.

  7. Для удаления ниток временного назначения их нужно разрезать ножницами через каждые 10-15 см, затем осторожно вытянуть концы ниток.

  8. Отделку на изделии пришивают нитками в цвет отделки.

  9. Пуговицы со сквозными отверстиями пришивают нитками в цвет пуговицы. Пуговицы со стойкой пришивают нитками в цвет ткани.









Первичное закрепление.

Кроссворд «Инструменты»





5

3



2
















4







1














  1. Длинная …………- ленивая швея.

  2. Для того ………….сделан, чтобы палец не колоть.

  3. Два кольца, два конца – посередине гвоздик.

  4. Всех на свете обшивает, что сошьет – не надевает.

  5. Идет пароход, то взад, то вперед, а за ним такая гладь – ни морщинки не видать.



5

3

У


2

Н

А

П

Е

Р

С

Т

О

К


О



Ю


Ж

4

И

Г

Л

А

Н


1

Н

И

Т

К

И




Ц


Ы



Учитель: Молодцы! При изготовлении швейных изделий применяют различные стежки и строчки (слайд № 10 ).

  1. Для выполнения ручных строчек, используют х/б нитки № 40,50,60, подбирают в соответствии с тканью и видом выполняемой работы.

  2. Ручные швейные иголки выпускаются от 1 до 12. Иголки для швейных ручных работ используют в основном № 3.

  3. Наперстки бывают четырех номеров (2,3,4,5) и двух видов: с донышком и без него (демонстрируются).

  4. Булавки (с колечком или головкой) применяют для накалывания выкроек на ткань, при временном соединении деталей изделия, а также во время примерки.

  5. Ножницы подразделяются на портновские, закройные, фигурные и хозяйственные.

Рассмотрим таблицу «Виды ручных стежков и строчек» их графической изображение и применение (слайд № 11) и познакомимся с терминологией (слайд № 12) применяемой при выполнении ручных работ. Запись в тетрадь что такое сметать, наметать, заметать, пришить. Швейная терминология для портного, это как для химика таблица Менделеева, а для математика таблица умножения.

Прежде чем приступить к практической части повторим правила техники безопасности, требования к выполнению ручных работ (ответы учащихся). Вводный инструктаж.

Учитель демонстрирует приемы выполнения строчки прямых стежков, копировальных, петельных, косых, ручной закрепки, сметочной строчки. У каждого на столе находятся образцы и инструкция, кусочки ткани, шкатулки с принадлежностями.

Инструкция № 1 Образец «Сметочная строчка» (слайд № 13).

  1. Возьмите иглу, вденьте в нее нитку, длина которой равна длине вашей руки от кисти до локтя, завяжите на длинном конце нитки узелок. Нитки должны отличаться от цвета ткани (обычно белые).

  2. Возьмите две детали ткани 10x15, сложите их вместе лицевыми сторонами внутрь уравнивая срезы. Наметить линию на расстоянии 0,9 см от срезов (карандашом или мелом).

  3. Делаем первый стежок по намеченной заранее линии. Расстояние между двумя проколами 1,0-1,5 см. Помните, что игла с ниткой во время работы находится всегда над изделием.

  4. Сметываем образец, в конце строчки делаем закрепку двумя обратными стежками.

  5. Прикрепите образец в альбом для практических работ, подпишите.

Инструкция № 2 Образец «Сметочная строчка» (слайд № 14).

  1. Сложите две детали лицевыми сторонами внутрь, уравняйте срезы.

  2. По намеченным линиям проложите прямые стежки, не затягивайте их, а оставляя петельки высотой 0,5-1,0 см (в две нитки).

  3. Разверните детали так, чтобы нитки стежков натянулись.

  4. Разрежьте нитки по середине между двумя срезами деталей.

  5. Прикрепите образец в альбом для практических работ, подпишите.

Инструкция № 3 Образец «Обметочная строчка» (слайд № 15).

  1. Сложите две детали, уравнивая срезы.

  2. Стежки прокладывают под углом (исключая сдвиг ткани) слева направо, огибая срезы.

  3. Длина стежка 0,3-0,5 см. частота стежка 2-3 в 1 см.

  4. Прикрепите образец в альбом для практических работ, подпишите.

Инструкция № 4 Образец «Шов вподгибку с открытым срезом» (слайд № 16).

  1. Подогните срез детали на 03-10 мм.

  2. Проложите строчку прямыми стежками на расстоянии 0,1-0,2 мм.

  3. Начало и конец строчки закрепить ручной закрепкой.

  4. Прикрепите образец в альбом для практических работ, подпишите.

Инструкция № 5 Образец «Шов вподгибку с закрытым срезом» (слайд № 17).

  1. Подогните срез детали на 3-10 мм.

  2. Подогните еще на 4-40 мм.

  3. Проложите строчку прямыми стежками на расстоянии 1-2 мм от сгиба.

  4. Начало и конец строчки закрепить ручной закрепкой.

  5. Прикрепите образец в альбом для практических работ, подпишите.



Текущий инструктаж «выполнения требований и правил техники безопасности» обеспечит хорошее качество швейных работ.(Слайд № 18).

Физкультминутка: Вы, наверное, устали?

Ну тогда все дружно встали

В поле дерево стоит (встали прямо руки вытянули вверх)

Ветер ветки шевелит (потрясли кистями рук)

Ветер тихо клен качает (наклоны в стороны)

В право влево наклоняет (еще наклоны)

Закружились листья все (повороты круговые)

Опустились все к земле (присели)

Закружились полетели и за парту тихо сели. (Слайд №9)

Дополнительно демонстрируются приемы выполнения стежков и строчек для учащихся у которых не все получается сразу.





VI Рефлексивно-оценочный этап

Контроль формирования новых знаний.

Оценка практической работы осуществляется с учетом разработанных критериев.

Оценочная таблица.

Наименование

Эстетичность

Качество строчки (стежка)

Выполнение требований (по инструкции)

Выполнение правил ТБ

Требования ВГО

Время выполнения

Примечание

Сметочная строчка








Копировальная строчка








Обметочная строчка








Шов вподгибку с открытым срезом








Шов вподгибку с закрытым срезом










В каждом столбце количество баллов от 1 до 5

Максимальное количество баллов 40

Минимальное количество баллов 8



Тестовые задания по теме «Швейные ручные работы»

  1. Соотнесите термины с содержанием работы:

Термин

Содержание работы

1

Сметать

А

временно соединить две детали, наложенные одна на другую.

2

Наметать

Б

временно соединить две или несколько деталей, примерно равных по величине.

3

Приметать

В

временно закрепить подогнутые края детали, складки.

4

Заметать

Г

временно соединить мелкую деталь с более крупной.



  1. Найдите соответствие определения с термином

определение

Термин

1

Место соединения деталей

А

Шов

2

Ряд повторяющихся стежков

Б

Ширина шва

3

Переплетение ниток между двумя проколами иглы

В

Строчка

4

Расстояние между последовательными проколами иглы

Г

Длина стежка

5

Расстояние от среза детали до строчки

Д

Стежок



  1. Контуры выкройки переводят с помощью:

А) копировальных стежков

Б) копировальной бумаги

В) фломастера

Г) резцом-колесиком



Заключительный инструктаж.

Анализ выполненной работы.

Подведение итогов – обсуждение.

Выставление оценок.



VII Определение дифференцированного домашнего задания



Учитель: Вы неплохо потрудились, что узнали и чему научились сегодня на уроке?

Вопросы для подведения итогов.

Было интересно?

Было трудно?

Я поняла, что….

Теперь я могу…..

Я научилась…..

Меня удивило….

Мне захотелось….

Домашнее задание:

Базовый уровень - & 18 ответить на вопросы

Повышенный уровень – узнать историю создания инструментов и принадлежностей для швейных ручных швов (игла, наперсток, ножницы, булавки – по выбору)

Уборка рабочих мест

Учитель: Я благодарю вас за сотрудничество и жду вас на следующее занятие, которое будет не менее интересным.















Зам.директора по УВР МБОУ СОШ № 86 /И.Ю. Мягель/



Председатель МО МБОУ СОШ № 86 /Н.А. Щукина/



Учитель технологии МБОУ СОШ № 86 /О.В. Ларкина/








Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Технология
Подраздел Конспекты
Просмотров771
Номер материала ДВ-274618
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх