Этап урока
|
Содержание
материала
|
Деятельность обучающихся
|
ФУУД
(формирование универсальных учебных действий)
|
I.Организа-ционный момент.
|
Настрой на работу.
Считайте,
ребята, точнее считайте,
Хорошее дело смелей прибавляйте,
Плохие дела поскорей вычитайте,
Учебник научит вас точному счету,
Скорей за работу, скорей за работу!
|
Настрой на работу.
|
Личностные
УУД:
положительное отношение.
|
III. Актуализация знаний.
|
Арифметический
диктант.
1. Запишите цифрами
числа: семь, три, шесть, четыре, два.
2. Под каждым
из этих чисел запишите число, которое предшествует этому числу.
3. Запишите
число 5. Запишите «соседей» этого числа.
4. Запишите
число, которое на 1 меньше 9.
5. Запишите
число, которое на 1 больше 4.
6. Какое
число получится, если из 6 вычесть 3?
7. Из
задуманного числа вычли 4 и получили 2. Какое число задумали?
|
Фронтальная работа
|
Познавательные
УУД:
поиск информации в учебнике..
Коммуникативные
УУД:
работа
в парах.
Регулятивные
УУД: принимать
и сохранять задачу.
|
II. Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности учащихся
|
Презентация
- Решение примеров на +
и – 1.
- Какова будет тема
нашего урока? (Прибавить и вычесть 1)
- Какими мы стремимся
стать?
- Что совершенствовать?
|
Коллизия. Определение и
обоснование
темы урока
|
Познавательные
УУД:
построение ответов.
Коммуникативные
УУД:
приходить к общему решению.
|
IV. Первичное усвоение новых
знаний.
|
Работа с презентацией
-
Составление таблицы сложения и вычитания с помощью «лесенки» и отрезка
числового ряда.
|
Восприятие и анализ
информации. Решение коллизий
|
Познавательные
УУД:
поиск информации в учебнике. Работа с информацией.
Коммуникативные
УУД:
работа
в парах.
|
V. Физминутка.
|
«Крошка
енот»
|
Выполнение движений, показанных учеником
|
Личностные
УУД:
установка
на здоровый образ жизни.
|
VI. Повторение изученного ранее
|
Работа
с учебником с. 81:
-
Пропедевтическая работа над задачей.
-
Восстановление числовой лесенки.
|
Практическая работа в
парах.
|
Познавательные
УУД:
построение ответов.
Коммуникативные
УУД:
приходить к общему решению.
Регулятивные
УУД: проговаривать
вслух последовательность действий.
|
VII. Первичное закрепление.
|
Работа
с тпо с. 28 – 29:
-
Определение количества предметов по парам.
-
Решение примеров.
-
Прописывание бордюров.
-
Соотнесение рисунков и математических выражений.
-
Работа по составу числа.
-
Решение примеров.
|
Практическая работа
|
Личностные
УУД: интерес
к учебному материалу.
Познавательные
УУД:
построение ответов.
Коммуникативные
УУД:
допускать разные точки зрения.
|
VI. Рефлексия.
|
1. Анализ (презентация)
- Было ли
трудно? Почему?
- Какое
открытие помог вам совершить этот урок?
- Что на
этом уроке заставило вас задуматься?
- Оправдались ли ваши
ожидания от урока?
- Что мы
будем изучать на следующем уроке?
2. Определите себя на
лесенке достижений.
3. Определите свой
эмоциональный настрой.
|
Самооценка и коррекция.
|
Личностные
УУД: понимание
причин успеха.
Регулятивные
УУД: проговаривать
вслух последовательность действий.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.