План-конспект урока (русский язык, 3 класс) по теме:
Конспект открытого урока по русскому языку в 3 «Б» классе. Тема: Состав слова
(закрепление)
Цели: Обучающий
аспект
Систематизировать
и обобщить знания и умения по теме: «Состав слова», оценить их, закрепить
навыки разбора слова по составу.
Развивающий
аспект:
Развивать
самостоятельные навыки учащихся; письменную речь, умения применять правила на
письме; развивать орфографическую зоркость, внимание, память, способствовать
развитию речи, делать выводы, анализировать.
Воспитательный
аспект:
Воспитывать
культуру межличностных отношений, культуру поведения на уроке, соблюдение
гигиенических норм; прививать внимание, аккуратность.
Задачи:
Систематизировать представления учащихся о понятиях корень, приставка, суффикс,
окончание, однокоренные слова.
Оборудование:
Мультимедийное устройство, ноутбук, проектор, картинки, учебник.
- Мотивационный этап
-
Начинается урок
Он
пойдёт ребятам впрок
Чётко,
смело говорим
И
тихонечко сидим
Постарайтесь
всё понять
Ответы
полные давать
Чтоб
за работу получать
Только
лишь отметку пять!
- Сегодня у нас гости. Вот этот мячик тоже
гость.
Мой
весёлый звонкий мяч!
Ты
куда помчался вскачь?
Мой мячик покатился под первое задание.
- Орфографическая разминка
(1
слайд)
Первое задание. Прочитайте про себя.
Догадайтесь, какие буквы пропущены в этих словах?
м.чи -
…, г.лы - ….
(в
этих словах пропущены безударные гласные)
- О чём надо помнить, чтобы правильно написать слова с безударной
гласной в корне?
(надо
изменить слово так, чтобы безударный гласный стоял под ударением)
- Вспомните алгоритм
2 слайд
(один
– много, много – один, назови ласково, найди
корень подбери другую часть речи)
- Запишите слова, рядом напишите проверочные слова.
Проверка: мячи – мяч, голы – гол.
3 слайд
Мой мячик катится дальше и подкатился под
второе задание урока.
4 слайд
- Что вам напоминает изображённое на доске?
(веточка мимозы, рассыпанные бусы, камешки на берегу моря и т.д.)
- Я очень довольна вашими ответами. У вас отличное воображение и
много фантазии. А мне, кажется, «рассыпалась буква». Догадайтесь, какая?
(Буква Ф)
- Молодцы! А сколько звуков она обозначает?
(Два звука {ф}, {фь})
- Запишите букву в тетрадь.
- Ребята, а как называется человек с богатым воображением и
фантазией?
(Фантазёр)
5 слайд
- Допишите строчку словом фантазёр
- А теперь назовите слова, содержащие звуки [ф] [фь]
(зефир, шофёр, фикус, фея, портфель, фотография, фокус,
телефон, асфальт и т.д.
- Молодцы! Вы назвали много слов.
- А знаете ли вы, что почти все слова, содержащие звуки [ф]
[фь], это нерусские слова, а слова «пришельцы), пришедшие к нам из других
языков. Например, слово футбол пришло к нам из английского языка.
(игра в мяч двумя ногами)
Эта буква будет сегодня хозяйничать во
многих словах.
Мой мячик покатился дальше и остановился
около букв: Р,С, М, Л, О, С, Ц, Т, А, Н, В - на доске
- Мысленно уберите непарные согласные и прочитайте главное слово
нашего урока – СОСТАВ –
Это слово имеет несколько значений. Попробуйте назвать значения
этого слова
(состав вещества, офицерский состав, состав команды,
грузовой состав, пассажирский, количество чего – либо, входящего в целое
(состав числа 12)
- Мы на уроке русского языка. Состав чего нас будет
интересовать? (только состав слова)
- Значит какая тема урока? А какая цель у нас?
Для реализации цели начнём работать.
6 слайд
- Систематизация знаний
- Сегодня на уроке будем говорить о составе слова, постараемся
систематизировать имеющиеся знания о составе слова, закрепим их.
- О каких частях слова мы говорим?
(о корне, суффиксе, приставке, окончании) (стихи и правила)
1. Корень в домике
живет,
Главный
смысл в себе несет
Как и
все его родные
Слова
однокоренные.
2. Перед корнем
есть приставка,
Слитно
пишется она
Ведь
при помощи приставки
Образуются
слова.
3. У любого слова в
речи есть
Окончание
и основа
Окончание
меняет форму слова,
Помогает
в предложении ему встать,
Чтобы смысл
нам понять.
Если
звука мы не слышим,
Если
букву мы не пишем,
То
окончание немое,
То
есть просто нулевое.
Окончание
отделяем –
Основу
– домик получаем
4. За корнем
суффикс проживает
Он
уменьшает и ласкает
Специальность
скажет нам
Деток назовет
зверям
7 слайд
- Посмотрите на
доску. Будем работать с предложениями.
1. ф.т..л –
п.п.л.рн.. .гр..
9 слайд
2. юные,
готовятся, к, футболисты, матч
- Прочитайте первое предложение. Чего не хватает?
(гласных)
- Сколько слов в этом предложении? Попробуйте прочитать. Второе
слово – популярное. Подберите близкие по значению слова
(известная, любимая)
10 слайд
Проговорите орфографически и запишите 1предложение.
Пишем красиво, чисто.
- Во 2 предложении набор слов
12 слайд
- Предложение выражает законченную мысль. Чтобы получилось
предложение надо все слова связать грамматически. Запишите его самостоятельно.
Выделите орфограммы.
- А теперь пришла пора отдохнуть.
Глазки,
пальчики устали
Мы их
двигаться заставим!
(побросайте друг другу воображаемые мячики, старайтесь каждый раз
его поймать)
13 слайд
- А сейчас внимание. Мячик предлагает вам провести игру в футбол.
Если штангой сделать г
Если штангой сделать л
И забить в ворота о
Будет… гол!
- Давайте найдём родственные слова
футбол, футболист, футбольный
14 слайд
-
Разберите слова по составу.
Вспомните
алгоритм.
15 слайд
Изменю слово – найду изменяемую часть – выделю окончание -
подберу родственное слово – найду общую часть – выделю корень –
найду приставку – найду суффикс
Проверка.
16
слайд
- Познавательная игра
Давайте отдохнём и поиграем. Игра заключается в том, что вам
необходимо отгадать загадки и шарады.
1.Шарады. Прочитайте, составьте слово, а затем разберите
его по составу.
Корень тот же, что и в слове сказка,
Суффикс тот же, что и в слове извозчик,
Приставка та же, что и в слове расход
Рассказчик
17 слайд
Корень мой находится в цене
В очерке найди приставку мне
Суффикс мой в тетрадке все встречаем
Вся же – в дневнике я и в журнале.
Оценка
18 слайд
2. Загадки
Вот по кругу друг за дружкой
Ходят дружно две подружки
Не толкаясь, не мешая
Быстро движется большая
Стрелки
20 слайд
Покружилась звёздочка в воздухе немножко
Села и растаяла на моей ладошке
Снежинка
21 слайд
Вы хорошо справились с заданиями.
Со всеми заданиями, на которые указывал наш мячик – наш друг и
весёлый путешественник, вы справились.
23 слайд
- Рефлексия
-
Какое задание было трудным?
-
Посмотрите, на доске круги-мячики.
красн. - все
получилось отлично
желт. – все
получилось хорошо
синий – не все
получилось так, как хотелось
зелен. – только часть
заданий получилась
24 слайд
- Выберете тот кружок-мячик, который, вы считаете, вам подходит.
- А вот так я оценила вашу работу
25 слайд
- Пришла пора прощаться с нашим мячиком.
Д/з. Попробуйте дома дописать стихотворение:
«Убежал мой мяч…
Догони его! Не плачь!»
26 слайд
- Несколько слов из своего стихотворения разберите по составу
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.