Конспект урока Тема: Природные места обитания растений и животных. Красная книга.

Интегрированный  урок по курсу

«Познание мира, основы экономики и финансовой грамотности»

(для 4-х классов)

Раздел 6: Растительный и животный мир Казахстана

Тема урока 9: Природные места обитания растений и животных. Красная книга.

Цель урока: познакомить учащихся с естественными местами произрастания растений и           

                        обитания животных; дать понятия о различных отраслях сельского хозяйства;

                        познакомить с новыми сведениями из «Красной книги»; развивать устную

                        речь учащихся, логическое мышление, память;

                        воспитывать чувство гордости  за свою страну.

Тип урока:   интегрированный         

Оборудование: гербарии: растений луга, степи, пустыни, леса, тугаев, водоёмов, горных

                           районов; картинки животных этих же природных зон; карта Казахстана;

                           картинки с изображением представителей сельскохозяйственных

                           профессий; карточки с новыми понятиями.

Ход урока

1 Организационный момент. Психологический настрой. Задачи урока.

2. Актуализация знаний учащихся

3. Знакомство с новыми знаниями по познанию мира.

Задание: соедините буквы, как показывают стрелки. Прочитайте слова. Подумайте, что они обозначают?

 

1 слово:

                

                                                                                                                Ответ: Национальное

 

2 слово:                                                                                                    Ответ: богатство

 

- Как вы понимаете эти слова: национальное богатство?

- Как вы думаете, какое государство можно назвать богатым?

Задание на индивидуальных листочках:

Обведите  те понятия, которые, по Вашему мнению, составляют национальное богатство страны, Объясните свой выбор.

Запасы нефти и газа, золото и бриллианты,  личные денежные сбережения, леса, реки, фабрики и заводы, жилые здания, сельскохозяйственные угодья, машина, квартира, гараж.

Запомни:

Национальное богатство – это стоимость всего, чем владеет страна: лесов, полей, рек, полезных ископаемых, заводов и фабрик, а также имущества её граждан. Страна не может быть богатой, если жители её бедны. Чем выше уровень жизни (уровень благосостояния) населения, тем богаче государство.

Ресурсы –  это богатство нашей Родины: земля и её недра, леса и воды, воздушное пространство, растительный и животный мир.

 Работа с картой Казахстана. Знакомство с отдельной природной зоной. Тут же беседа учителя о растениях (демонстрация гербариев) и животных (сопровождение картинок) данной зоны.

Задание: дети под руководством учителя с помощью цветных карандашей  постепенно по мере знакомства зарисовывают природные зоны Казахстана.

4. Работа по учебнику познание мира.

5. Задание на внимательность.

- Гласные и согласные буквы поссорились. «Мы – главные!»- кричат гласные. «Нет, мы! Мы нужнее!» - не уступают согласные. Попробуйте буквы помирить: к согласным буквам присоедините нужные гласные. Отгадайте, что за слова получатся?

	КРСН		ИА		ААЯ		КНГ

 

Ответ: Красная книга.

- Что вы знаете о «Красной книге»?

Дополнительный материал:

«Красная книга Казахстана» - аннотированный список редких и находящихся под угрозой исчезновения в Казахстане животных, растений и грибов. Насчитывается 3 издания, последнее из которых вышло в 1996 году. Современное издание включает:

• 128 видов и подвидов позвоночных
• 18 рыб и круглоротых
• 3 земноводных
• 10 пресмыкающихся
• 57 птиц
• 40 млекопитающих

Красные книги бывают различного уровня – международные, национальные и региональные. Существует «Красная книга» ВСОП (Всемирного Союза Охраны Природы), которая объединила и возглавила в 1948 году работу по охране живой природы государственных, научных и общественных организаций большинства стран мира.

6. Рассказ учителя о редких видах растений, занесённых в «Красную книгу» Дополнительным материалом может быть просмотр видеофильма.

7. Итог урока.

-  Назовите природные зоны и их обитателей.

- Какие условия необходимы для роста растений?

8. Домашнее задание.

 Сходить в поликлинику, узнать цены лекарственных трав и заполнить таблицу.

№	Название лекарственной травы	Назначение	Часто ли используется эта трава в вашей семье? (да + , нет - )	Стоимость, тенге

Просчитайте, сколько денег смогла бы  сэкономить ваша семья, если бы делала заготовку лекарственных трав самостоятельно.

Интегрированный  урок по курсу

«Познание мира, основы экономики и финансовой грамотности»

(для 4-х классов)

Раздел 6: Растительный и животный мир Казахстана.

Тема урока 10: Природные места обитания растений и животных. Красная книга.

Цель урока:  продолжить знакомство учащихся с разнообразием животного и

                        растительного мира нашей страны;  расширять кругозор учащихся по                  данной  теме; формировать умения работать самостоятельно по карте; воспитывать чувство любви и ответственности за всё живое вокруг нас.   

Тип урока:     интегрированный         

Оборудование: гербарии: растений луга, степи, пустыни, леса, тугаев, водоёмов, горных

                               районов; картинки животных этих же природных зон; карта Казахстана;

                               картинки с изображением представителей сельскохозяйственных

                              профессий; карточки с новыми понятиями.

Ход урока

1 Организационный момент. Психологический настрой. Задачи урока.

2. Актуализация знаний учащихся

                          Жамбыл

                                               Казахстан

«Посмотри, мой джолдас, посмотри,

В чистом пламене ясной зари,

Перед хозяевами сполна все богатства раскрыла страна!

Каратау даёт свинец, Кокшетау гонит овец.

Тянет с золотом руки Алтай, медь обильно даёт Корсакпай.

Белый хлопок дарит Шымкент, предлагает руно Джаркент.

Золотые, как в сказке, хлеба для народа растит Актоба…

Дни и ночи грузит поезда чёрным золотом Караганда.

В Эмбе вышки гордо стоят, и кипит нефтяной водопад.

В Кармакчинской степи зреет рис, в Алатау сады поднялись,

А в садах слаще сна и мечты, спеют яблоки Алма-аты,

Всё, что щедро цветёт и поёт – это наше – твоё и моё!»

-О каких богатствах страны говорит автор?

-Ресурсы – это природные богатства земли. Назовите ресурсы, о которых говорит автор.

4. Проверка домашнего задания

5. Знакомство с новыми знаниями по познанию мира.

Задание: Ключ к разгадке – ваше внимание. Зачерните каждую вторую букву, начиная отсчёт с первой, и прочитай зашифрованные слова. Объясни их значение

О П Т Ж  Р У А Б С К Л Ч И               Э Ы К П О Ц Н Т О В М Е И К Д И

Ответ: отрасли экономики.

6.  Работа по учебнику. Знакомство с отраслями: земледелие (растениеводство),  животноводство, овцеводство, скотоводство, коневодство, верблюдоводство. Работа по карте Казахстана.

Задание: Нарисуй своё «Экономическое дерево». Расположи перечисленные отрасли экономики, дорисуй недостающие отрасли

*Допиши: какое бы ты открыл экологически чистое производство. И что для этого необходимо?

«Экономическое дерево»

7. Экологическая задачка:

Одно большое дерево выделяет кислорода столько, сколько его необходимо для одного человека. В нашем городе из-за избытка выхлопных газов, выделение кислорода снижается в 5 раз. Сколько должно быть деревьев вокруг нашей школы, если в ней учится 523 человека?             (Ответы детей)

8.  Составление кластера. Опираясь на изученный материал («Растительный и животный мир Казахстана» и «Красная книга»)  составить кластер растений и животных, занесённых в «Красную книгу» и дописать всё, что они знают об этих животных  (среда обитания, питание, группа и т.д.)   или растениях (природная зона, группа,  польза от растения и т.д.)                                         

Примерный кластер:

			«Красная книга»

 

  

 

9. Итог урока.

- Найдите на карте основные лесные массивы нашей страны.

- Назовите причины  исчезновения  растений и животных.

Прочитайте, что здесь зашифровано. Объясните, приводя примеры.

1.Б	Е	Р	Е
2. М	И	У	Г
Ш	Р	Ы	И
3. В	О	К	В
Ц	Ъ	Р	Х
Е	М	У	Г
Ф	4.С	Е	Б
Ё	О	!	Я

1.
2.
3.
	4.
		!

10.  Домашнее задание

Сделать книжку-малышку «Моя красная книга» (одно растение, одна птица, одно насекомое и одно животное).  Условие: 1- растения и животные не должны  повторяться с данными из «Красной книги»; 2 – эти представители, на ваш взгляд, находятся на грани исчезновения.