Конспект урока в 6 классе на тему "Настольные игры"

План-конспект урока

Класс: 6                                                                             № урока                                                                    Дата:

Тема: Досуг и развлечения

Подтема: Board games (Настольные игры) (Unit 6B, page 59)

Задачи урока:

·        Практическая: научить учащихся воспринимать монологическую речь в ходе работы с аудиозаписью по теме «Настольные игры» и выполнения задания на аудирование; научить учащихся различать и использовать грамматические структуры Present Simple/Present Continuous,

·        Обучающие: расширить филологический кругозор учащихся; расширить знания учеников о настольных играх в нашей стране и за рубежом.

·        Развивающие: развивать языковые способности учеников: фонетический и интонационный слух, способности имитации; развивать готовность к иноязычному общению; развивать языковую догадку и языковую реакцию учеников.

·        Воспитательные: воспитывать положительное отношение к культуре и традициям страны изучаемого языка; воспитывать культуру речи, которая принята в современном цивилизованном мире; воспитывать в учениках  толерантность, терпимость и уважение к мнению других.

Средства обучения:

·        УМК  «Английский в фокусе - 6», авторы Эванс В., Дули Дж., Быкова Н., Поспелова М., «Экспресс Паблишинг», М., 2016 год.

·        Аудиозапись к серии монологов по теме «Board games».

·        Дидактические карточки для сопоставления грамматических структур и их значений.

·        Магнитная доска.

·        Игра в слова (типа Scrabble)

·        Компьютер с акустическими колонками.

·        Поощрительные призы.

ХОД УРОКА

№ п/п	Этап	Речь учителя	Речь учеников	Примечания
I. 1. 2.	Начало урока Организационный момент. Цель: организация класса для проведения урока. П: беседа Р: T – Сl Речевая / фонетическая разминка. Цель: введение в иноязычную языковую среду, подготовка артикуляционного аппарата учащихся. П: мозговая атака, побуждающая учащихся вспомнить знакомые слова по теме   Р: T – Сl / P1, P2, P3…	Good morning, students! How are you doing? Who’s on duty today? Is anybody absent today? What date is it today? What’s the topic? At our previous lesson we talked about popular games. What board games do you remember? Here is the timer. You will have 2 minutes to remember as many words on the topic as you can. It’s a team game (Team1/Team2). Please, take turns and raise your hands to answer. The team, that remembers more words, will be the champion. Well done! Great job! Perfect memorizing!	Cl : Good morning, teacher ! P1 : I am on duty today. Everyone is present. It’s ... The topic is « Board games ».	Командная игра. Участники команд по очереди называют настольные игры в течение 2 минут
II. 1.1. 1.2. 1.3. 2.1. 2.2 .	Основной этап урока Задача 1. Прослушивание серии монологов по теме, выполнение задания на аудирование. Постановка задания, стимулирование интереса и потребности деятельности. Цель: настроить учеников на восприятии аудиозаписи. Выполнение задания на аудирование. П: сопоставление номеров монологов с названиями игр. Р: Audio – Сl Проверка выполнения задания (самоконтроль, ответы на доске) Р. Р1—Сl, Р2-– Сl Задача 2. Научить учащихся различать и использовать грамматические структуры Present Simple/Present Continuous Постановка задания, стимулирование интереса и потребности деятельности. П. Сопоставление структур и их значений. Цель: Стимулировать интерес учащихся к новому виду деятельности. Р: P1, P2 (у магнитной доски) Отработка грамматики в ходе выполнения упражнения П.: Работа у доски и в тетрадях Р.: Р1-Cl, Р2-Cl *Дополнительная практика письма Настольная словарная игра типа Scrabble Р: Р1,Р2...	Now let’s check how good at listening you are. Please, students, open your books at page 59. Look at exercise 9. You’re going to listen to 5 short monologues about some board games. You will have to match the speakers to the games they like. Look at the list. How many speakers are there? (5) How many letters for activities (7)? 2 extra activities. Please, listen carefully. There is a prompt: every speaker says the game. You will listen to the recording twice. First, listen and make notes with a pencil, then listen and check. In the end we’ll write the answers on the board to check. Thanks for listening. Now let’s check the answers. Who will go up to the board? Everyone, please, check your answers. 1 mistake – 5, 2 mistakes – 4, 3 mistakes – 3…Who has no mistakes/1 mistake? Great job! And now, please, look at the board again. You can see some sentences from the dialogue we worked with at our previous lesson. Please, match the sentences with their meaning. Please, mind the forms too. What’s the PS/PC auxiliary? Thanks a lot! You’re very smart! And now let’s practice. Open your copybooks, please, and write down the date, the topic, and the exercise and page numbers. Please, look at exercise 6 in your textbooks. Read the sentences and use the right tense form. Write the tense forms in your copybooks. Who will go up to the board? Thank you, students. You’ve done a great job today! You’ve deserved a goodie (bonus). Why don’t we play a board game? A word game. Please, make new words, you can add 1 letter at a time.	P1: I will. 1-F (chess)… P2: 2-E (Scrabble) Do/Does To be – am/is/are	Прослушивание аудиозаписи монологов, затем запись на доске для проверки (самоконтроль). Answers: 1-F-chess 2-E-Scrabble 3-C-darts 4-G-jigsaw 5-B-marbles Учащиеся сопоставляют на магнитной доске карточки с предложениями и соответствующими значениями структур PS 1) Permanent state – You always get more points 2) Daily routine or habit – I play baseball every Tuesday. PC 3) An action happening NOW – I am listening to music 4) A fixed arrangement in the very near future (договоренность) – I am playing baseball at 5.00 5) Annoyance – You’re always playing with your friends. Exercise 6, page 59 Учащиеся записывают формы глаголов 1)      Is not coming… Слово imagination на доске. Выделить / сформировать новые слова, добавляя по 1 букве, например: Image, nation, magic, mat/rat, bat, age, gin, etc.
III. 1. 2.	Заключительный этап урока Оглашение домашнего задания. Цель: настроить учеников на самостоятельную деятельность по выполнению домашнего задания. П: активное слушание Р:T – Cl Подведения итогов урока, выставление оценок. Цель: актуализация, обобщение и оценивание работы на уроке. П:беседа Р:T – Cl	And now, students, it's time to sum up. Look at the board. Write down your HW: WB Exercise 3 at page 36 You will have to use the right tense form: Present Simple/Continuous. Copy the sentences and write the verbs.  Good luck! What did we discuss today? (What was the topic?) Did we practice any new words? Can you say 5 game words? Did we practice grammar/listening? We’ll continue practising words and grammar next time too. Thank you. You worked really well! Great job! You got good grades. They are ... See you...! Bye!	Thank you, teacher! Good-bye!	Рабочая тетрадь, с. 36, у. 3 (п) (отработка грамматики)